體育教學(xué)中茶文化的引入路徑研究

向 往

（四川音樂學(xué)院，四川成都 610000）

在體育教學(xué)實(shí)踐中重視引入茶文化內(nèi)容，不僅能夠促使學(xué)生對(duì)茶文化的內(nèi)涵與魅力做出全面的認(rèn)知，而且能夠展現(xiàn)出茶文化所具有的教育價(jià)值并推動(dòng)體育教學(xué)成效的提升。由此可見，對(duì)體育教學(xué)中茶文化的引入路徑做出探索，具有不容忽視的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

1 茶文化在體育教學(xué)中的引入意義

茶文化在體育教學(xué)中的引入意義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，茶文化在體育教學(xué)中的滲透，不僅能夠?yàn)椴栉幕膫鞒信c發(fā)展提供良好載體，而且能夠?yàn)椴栉幕瘞砀嗟氖鼙?，這對(duì)于應(yīng)對(duì)茶文化傳承危機(jī)、提升茶文化傳承成效具有重要意義。具體而言，雖然茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化體系中的瑰寶并且在現(xiàn)代社會(huì)中仍舊具有廣泛的受眾基礎(chǔ)，但是在茶文化的傳承過程中，并非所有的茶文化形態(tài)都能夠獲得社會(huì)大眾的關(guān)注以及良好的傳承環(huán)境，在此背景下，部分茶文化內(nèi)容陷入了被邊緣化的境地并面臨著嚴(yán)峻的傳承危機(jī)與生存危機(jī)。推動(dòng)茶文化與體育教學(xué)的融合，能夠有效推動(dòng)茶文化傳承工作走出困境、迎來機(jī)遇，如采茶戲、采茶舞等既是我國(guó)茶文化體系中重要的組成部分，也是我國(guó)民間藝術(shù)體系中的重要形式，這些文化形態(tài)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展中面臨著受眾數(shù)量減少等問題，通過將這些文化形態(tài)引入高校體育教學(xué)當(dāng)中，能夠促使當(dāng)代大學(xué)生群體對(duì)這些文化形態(tài)做出全面、深入地了解，而大學(xué)生群體不僅具有較高的文化素養(yǎng)與文化傳承使命感，而且也是最具創(chuàng)造性的群體，因此，大學(xué)生群體在體育教學(xué)過程中與茶文化開展深入接觸，對(duì)于拓展茶文化受眾、激發(fā)茶文化發(fā)展活力具有重要意義；其次，茶文化具有豐富的育人功能與較高的育人價(jià)值，也正因?yàn)槿绱?，將茶文化滲透到體育教學(xué)工作當(dāng)中，對(duì)于提升體育教學(xué)工作成效具有重要意義。我國(guó)茶文化在發(fā)展過程中與我國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)文化、修身文化等實(shí)現(xiàn)了緊密結(jié)合，這不僅促使我國(guó)茶文化具有了更為豐富的文化內(nèi)涵與更為深厚的文化底蘊(yùn)，而且也促使我國(guó)茶文化具備了多元化的教育功能，如通過開展茶文化教育，不僅能夠拓展學(xué)生文化視野，而且能夠促使學(xué)生了解茶藝與茶德，這對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升特別是道德素養(yǎng)的提升發(fā)揮著不容忽視的推動(dòng)作用。另外，茶文化中的許多內(nèi)容也能夠運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中并發(fā)揮出豐富體育教學(xué)內(nèi)容的作用，如上文中提到的采茶戲與采茶舞，就可以作為體育教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在體育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這不僅有利于強(qiáng)化體育教學(xué)所具有的傳統(tǒng)文化色彩與人文氣息，而且也能夠更為有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生形成較高的體育素養(yǎng)。當(dāng)然，茶文化所具有的教育功能并不僅僅體現(xiàn)在這方面，而這也決定了體育教學(xué)工作者需要重視對(duì)茶文化的教育價(jià)值進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘與應(yīng)用，從而為體育教學(xué)工作成效的提升奠定良好基礎(chǔ)。綜上所述，將茶文化引入體育教學(xué)當(dāng)中，既有助于茶文化的傳承與弘揚(yáng)，也有利于提升體育教學(xué)成效，為此，體育教學(xué)工作者需要以推動(dòng)茶文化與體育教學(xué)的協(xié)同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)二者融合路徑做出持續(xù)探索，從而確保茶文化在體育教學(xué)中的引入價(jià)值得以有效、充分地實(shí)現(xiàn)。

2 茶文化所具有的教育價(jià)值

茶文化所具有的教育價(jià)值，是體育教學(xué)工作者能夠重視推動(dòng)茶文化與體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度融合以及保持持續(xù)探索動(dòng)機(jī)與動(dòng)力的重要基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在推動(dòng)茶文化與體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度融合的過程中，為了能夠有效彰顯出茶文化所具有的價(jià)值，體育教育工作者也需要重視對(duì)茶文化所具有的教育功能進(jìn)行挖掘，并通過開展科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)促使茶文化所具有的教育功能得以發(fā)揮。具體而言，茶文化所具有的教育價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，將茶文化引入體育教學(xué)工作當(dāng)中，能夠有效提升大學(xué)生文化素養(yǎng)。茶文化具有悠久的發(fā)展歷史且在發(fā)展過程中與我國(guó)其他傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了相互滲透，這促使茶文化所承載的文化知識(shí)涉及了多元化的領(lǐng)域，如茶文化的存在包括茶文學(xué)、茶畫、茶藝等，因此，在將茶文化引入體育教學(xué)之后，實(shí)際上也是將文學(xué)教育、藝術(shù)教育等引入了體育教學(xué)當(dāng)中，這對(duì)于拓展學(xué)生的文化事業(yè)、豐富學(xué)生文化知識(shí)具有重要意義。

其次，將茶文化引入體育教學(xué)工作當(dāng)中，能夠有效提升大學(xué)生禮儀素養(yǎng)。在體育教學(xué)工作中，無論是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)還是學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，都要求學(xué)生能夠具備一定的禮儀素養(yǎng)。而茶文化作為一種包含豐富禮儀內(nèi)容的文化形式，可以促使學(xué)生對(duì)社交禮儀等內(nèi)容進(jìn)行掌握，從而提升學(xué)生的人際溝通與交流能力，確保學(xué)生能夠依托良好的人際關(guān)系更好的掌握知識(shí)并為自身身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

再次，將茶文化引入體育教學(xué)工作當(dāng)中，能夠有效提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。茶葉的沖泡技巧、手法以及茶具和水的選擇都是一種藝術(shù)，與此同時(shí)，茶藝這種以表演形式出現(xiàn)的茶文化形態(tài)，也能夠促使學(xué)生更為全面地認(rèn)識(shí)到茶文化的魅力。另外，茶藝與音樂、插花等藝術(shù)也具有緊密關(guān)系，因此學(xué)生在接觸茶文化特別是接觸茶藝表演的過程中，能夠感受到多種藝術(shù)形式為自身帶來的熏陶，從而有效提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

從次，將茶文化引入體育教學(xué)工作當(dāng)中，能夠有效提升大學(xué)生健康素養(yǎng)。茶本身具有明顯的保健功效，與此同時(shí)，在茶文化發(fā)展過程中，我國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)文化對(duì)茶文化產(chǎn)生了深刻地影響，其中，道家的養(yǎng)生思想在茶文化中體現(xiàn)出十分明顯，而基于這種思想，茶文化所具有的修身功能得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。在體育教學(xué)工作中，通過對(duì)茶的保健功能、養(yǎng)生思想等進(jìn)行展現(xiàn)，能夠豐富學(xué)生所具有的健康知識(shí)并為學(xué)生健康素養(yǎng)的提升提供保障。

最后，將茶文化引入體育教學(xué)工作當(dāng)中，能夠有效提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生群體所具有的職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的體系，具體而言，大學(xué)生群體所具有的職業(yè)素養(yǎng)不僅包含大學(xué)生群體所掌握的專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐技能，而且也體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)未來工作崗位的勝任與適應(yīng)能力。雖然更好的掌握專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐技能是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的必要路徑，但是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展絕對(duì)不僅僅局限在這些方面。如為了更好地勝任與適應(yīng)未來的工作崗位，大學(xué)生群體需要具備良好的心態(tài)與品質(zhì)，特別是需要具備較強(qiáng)的心理承受能力與抗挫折能力。與此同時(shí)，大學(xué)生群體需要能夠在工作中構(gòu)建良好的人際關(guān)系并具備與他人開展密切合作的能力，只有如此，大學(xué)生群體專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐技能所具有的價(jià)值才能夠得到有效地實(shí)現(xiàn)與彰顯。在此過程中，大學(xué)生群體需要展現(xiàn)出自身獨(dú)特的人格魅力，并與他人開展順暢、友好的交流與溝通，而茶文化在體育教學(xué)中的引入，不僅能夠通過提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)促使大學(xué)生能夠具備更強(qiáng)個(gè)人魅力，而且能夠引導(dǎo)大學(xué)生在開展人際交往的過程中遵守必要的禮儀并博得他人的好感。由此可見，茶文化在體育教學(xué)中的滲透，能夠在提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮出重要的作用。

3 茶文化在體育教學(xué)中的引入路徑

茶文化在體育教學(xué)中的引入，能夠有效推進(jìn)體育教學(xué)改革進(jìn)程的深化并為體育教學(xué)成效的提升提供助力。具體而言，在將茶文化引入體育教學(xué)的過程中，教育工作者有必要做好以下幾個(gè)方面的工作。

首先，教育工作者有必要依托茶文化對(duì)體育教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。通過挖掘茶文化為體育教學(xué)理念改革帶來的啟示，對(duì)于推動(dòng)體育教學(xué)理念的持續(xù)優(yōu)化具有重要意義。如教師可以依托“選茶”理念，在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生主體性的尊重并開展個(gè)性化的教育。我國(guó)茶葉種類繁多，而不同的茶葉種類適合不同的體質(zhì)的人飲用且具有不同的加工、沖泡方法，因此，在選茶的過程中需要體現(xiàn)出針對(duì)性。體育教育如選茶，教育工作者需要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的特殊性，了解不同學(xué)生所具有的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而有針對(duì)性地調(diào)整教育內(nèi)容與教育方法，確保學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求得以滿足。由此可見，茶文化能夠在體育教學(xué)理念創(chuàng)新中發(fā)揮出重要作用，而教育工作者也需要解放思想，挖掘茶文化在體育教學(xué)理念創(chuàng)新中帶來的啟示。

其次，教育工作者有必要依托茶文化豐富體育理論教育內(nèi)容。茶文化是一種修身、養(yǎng)生文化，而體育教學(xué)則將提升學(xué)生身體素養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)之一，從這一層面來看，茶文化與體育教學(xué)之間具有極高的契合性，也正因?yàn)槿绱?，將茶文化中的養(yǎng)生文化內(nèi)容引入體育理論教育內(nèi)容體系當(dāng)中，不僅有助于拓展茶文化在體育教學(xué)中的價(jià)值與功能，而且能夠有效推進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在此方面，教育工作者不僅有必要對(duì)茶所具有的營(yíng)養(yǎng)成分、藥理作用等作出介紹，而且也有必要對(duì)茶文化中修身養(yǎng)性的方法等進(jìn)行介紹，如教育工作者可以通過對(duì)茶文化中的“和合”思想進(jìn)行呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的心境對(duì)于自身身心健康的重要性，從而促使學(xué)生能夠具有控制自身情緒的意識(shí)與能力。

再次，教育工作者有必要依托茶文化豐富體育教學(xué)項(xiàng)目。茶文化與體育教學(xué)項(xiàng)目的結(jié)合，能夠進(jìn)一步豐富體育教學(xué)內(nèi)容。在推動(dòng)茶文化與體育教學(xué)項(xiàng)目結(jié)合的過程中，教育工作者可以將茶文化滲透到既有的教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中，如在太極拳教學(xué)中，教師可以引入茶文化來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生平和心境，從而提升太極拳教學(xué)成效。與此同時(shí)，教育工作者也需要重視挖掘茶文化中的體育項(xiàng)目，并將其納入體育教學(xué)內(nèi)容體系當(dāng)中。如采茶舞作為茶文化中的重要形態(tài)，不僅具有較高的審美性，而且能夠具有較高的健身作用，為此，教學(xué)工作者有必要對(duì)民間采茶舞內(nèi)容進(jìn)行挖掘并開展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而促使采茶舞內(nèi)容能夠與體育教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，進(jìn)而在拓展體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上為采茶舞的傳承創(chuàng)造良好條件。

從次，教育工作者有必要利用教學(xué)間隙插入茶文化內(nèi)容。由于茶文化具有多元化的育人功能，為此，體育教學(xué)工作者需要著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，有意識(shí)地將茶文化引入體育教學(xué)工作當(dāng)中。在此方面，教師不僅需要依托茶文化豐富體育教學(xué)理論與體育教學(xué)項(xiàng)目，而且有必要在學(xué)生開展體育鍛煉的間隙對(duì)茶文化內(nèi)容進(jìn)行穿插，從而促使學(xué)生對(duì)茶文化內(nèi)容做出更多了解。如在學(xué)會(huì)說明并完成一個(gè)階段的體育鍛煉之后，教師可以在學(xué)生休整階段巧妙的引入各類茶文化知識(shí)并進(jìn)行細(xì)致的講解，從而有效豐富學(xué)生的茶文化知識(shí)、激發(fā)學(xué)生自主了解茶文化的興趣，進(jìn)而促使茶文化所具有的育人功能得以有效實(shí)現(xiàn)。

最后，教育工作者需要重視提升自身的茶文化素養(yǎng)。教師對(duì)茶文化的了解程度影響著教師開展茶文化教育的意愿以及能力，同時(shí)也決定著體育教學(xué)與茶文化的融合成效，為此，在推動(dòng)茶文化與體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度融合的過程中，教育工作者有必要重視提升自身的茶文化素養(yǎng)。在此方面，教育工作者需要強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)意識(shí)、拓展開展自主學(xué)習(xí)的渠道，通過利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等了解更多的茶文化知識(shí)，為體育教學(xué)中茶文化教育的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，高校也需要重視為教育工作者茶文化素養(yǎng)的提升提供良好的環(huán)境，如通過為體育教師提供茶文化講座、茶文化培訓(xùn)等，拓展體育教師了解茶文化的渠道，從而為體育教師茶文化素養(yǎng)以及茶文化教育能力的提升提供保障。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，茶文化在體育教學(xué)中的引入，對(duì)于茶文化傳承發(fā)展以及體育教學(xué)成效的提升具有重要意義，為此，體育教學(xué)工作者不僅需要對(duì)茶文化的育人價(jià)值做出全面的認(rèn)知，而且有必要依托茶文化創(chuàng)新教學(xué)理論、豐富理論教育內(nèi)容與體育教學(xué)項(xiàng)目，并通過在教學(xué)間隙插入茶文化內(nèi)容、不斷提升自身茶文化素養(yǎng)，有效推進(jìn)茶文化與體育教學(xué)的深度融合，進(jìn)而在提升體育教學(xué)人文色彩的基礎(chǔ)上發(fā)揮出茶文化在提升體育教學(xué)成效中的作用。