高職院校圖書館開設茶藝室的意義及可行性分析

吳俊絨

（陜西財經職業技術學院，陜西咸陽 712000）

引 言

茶文化不僅在我國受到高度重視，同時憑借自身的深厚內涵，在世界范圍內均有影響力。茶文化中所蘊含的茶道精神，是當代大學生精神引導的食糧，因此，新時代背景下，為了實現為讀者服務和為高職人才培養服務，應不斷突破傳統發展模式，提高圖書館服務質量。通過在圖書館內開設茶藝室，為茶道思想傳播提供良好的平臺和途徑，通過為學生組織多樣化的茶事活動，引導學生感悟茶文化內涵和茶道精神，強化高職大學生思想品質。

1 茶文化與茶道精神內涵

茶文化在與中華傳統文化結伴而行的過程中，形成了獨特的標志，這實質上與茶葉發源地歷史因素密不可分。茶葉最早產于云、貴、川，逐漸南下延綿至我國的南方各地。在初期茶僅僅是被人們作為一種飲用習慣，被廣大人們了解并熟知，之后逐漸累積了人文內涵，形成了具有特色精神的茶文化。茶文化的形成可以從南北朝時期說起，這一時期人們形成了飲茶習慣，伴隨到唐朝時期，茶文化興起盛行，幾百年未經歷了歲月洗禮，卻始終保持著文化根本。茶文化在晚清年間，到清末民初時期，茶文化成為廣大人民群眾日常生活中必備的習俗，茶文化的傳播也逐漸大眾化。在歷史發展進程中，不斷融合我國傳統文化，以及諸多大家思想，如道教、佛教、儒家等，最終形成了博大精深且包羅萬象的茶文化，蘊含十分豐厚的文化底蘊和茶道精神。例如，茶文化所倡導的修身養性，與儒家和佛學思想不謀而合，天人合一理念則是道家思想的體現。當今時代背景下，茶文化的社會發展過程中，體現出時代精神內涵，刻上了深深的中國烙印，成為我國的特色文化。

我國茶文化可以分為得味、得韻、得道三大范疇，得味指的是對茶葉的講究，包括采摘、制作以及烘焙等諸多環節均有嚴格要求。同時，還十分注重飲茶過程中，關于水和茶具的選取，這些物品均會影響茶葉的味道呈現。得韻則是關于飲茶時環境、禮儀以及茶藝的講究，飲茶者對于飲茶環境的要求，通常要能夠體現出個人品味，切忌隨意與庸俗。傳統飲茶環境主要包括三種。第一，是幽靜的大自然山林中，圍繞青山綠水，精心體會天人合一的茶道精神。第二是專門的飲茶室、茶館，在與朋友交談中飲茶。第三則是綠植裝飾的庭院，有長長的走廊、幽靜的石木，一種清新淡雅的環境。得道則是注重思想和修行，這也是茶文化的靈魂，飲茶者在品茶過程中，將自身完全融入茶與周圍環境，忘卻世俗與物質，實現內心的平靜。并且轉化看待事物的角度，寬容自己和他人，最終達到修身養性的目的。三方面內容共同構成了博大精深的茶文化，每一范疇均體現出鮮明特點，對于當代大學生思想價值觀以及人格培育具有重要意義。

2 圖書館開設茶藝室的意義

茶館這一風俗最早起源于清末年間，在此時各類茶館坐落在城中，且體現出不同的功能，如人際交往、行商、娛樂等等。所以，茶館并非是單一的飲茶場所，在歷史發展進程中，被時代賦予了新的價值和特征。當今時代背景下，茶館逐漸轉化為多種多樣的茶藝室，將茶藝室開設在高職院校圖書館內，是一種新的突破形式，對于高校文化建設和發展均有著不同凡響的意義。當代高職大學生在成長過程中，90后大部分均為家中唯一子女，獨生家庭的成長使其從小被長輩呵護、照顧，具有十分鮮明的個性特點。加之進入互聯網時代后，大量的新鮮事物興起，在一定程度上掩蓋了傳統文化的光芒，使許多當代大學生對于傳統文化了解甚微。多元文化沖擊背景下，許多高職大學生很容易出現迷茫、無所適從的狀態，難以正確認知自我，且當今社會競爭十分激烈，形成了不好的社會風氣，這更加劇了高職大學生的浮躁，影響了其精神世界的純凈，以及健全優良品格的形成，許多學生開始出現拜金主義、自我主義思想，已經成為高職院校教育的首要問題。因此，社會各界以及高等教育部門，對于高職德育教育予以高度重視，如何培養其良好的價值觀和思想品質，成為值得探討的話題。充分發揮圖書館的育人功能，在圖書館內開設茶藝室，則是涵養大學生的精神世界，促進當代大學生心理健康與成長發展。

2.1 營造良好文化氛圍

在高職院校圖書館開設茶藝室，對于高職圖書館本身和學生均有至關重要的意義。首先，文化傳播是每個圖書館的必備功能，高職院校圖書館一直以來均強調靜心學習的思想理念，這與茶藝室的雅靜具有異曲同工之妙。高職圖書館儲存十分豐富的圖書資源，是高職院校文化知識儲存的重要場所，我國茶文化經歷了悠久的歷史發展，不僅具有十分豐厚的文化內涵和底蘊，同時也蘊含著獨特的茶道思想，這與高職院校圖書館的發展理念相互呼應且高度契合。因此，圖書館是高職學生除了課堂以外的讀書學習與文化交流重要陣地，圖書館的主要特征則是肅靜，學生可以安靜的再次學習和思考，這也是圖書館成為學生課下學習首要陣地的原因。然而在高職院校圖書館開設茶藝室，所營造出的雅靜氛圍，不僅能夠讓學生靜心飲茶，還為其提供了良好的獨立思考空間。由此可見，高職院校圖書館與茶藝室在基本特征上高度相似，這也意味著高職院校圖書館開設茶藝室具有重要的現實意義，不僅能夠進一步深化圖書館的文化內涵和底蘊，同時也為學生了解和學習茶文化提供了場所，對于高職院校營造良好的圖書館氛圍，以及深入挖掘圖書館文化功能具有重要推動作用。

2.2 強化學生人文修養

圖書館與集散中心具有一定的相似性，圖書館是圍繞知識物流而搭建，不僅為高職院校學生進行知識傳播，使其能夠在此進行知識學習和思想交流，還發揮著培育高職院校大學生人文精神的重要作用。我國茶文化經歷了悠久的歷史發展，在不斷源遠流長中形成了深厚的文化內涵，將其用于高職學生人文精神培育，具有十分顯著的價值和優勢，能夠實現對高職大學生的思想品格引導，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。所以，在高職院校圖書館內開設茶藝室，將茶文化的育人價值和功能充分挖掘，并將其結合高職德育教育與人文教育，實現高職院校圖書館的創新發展。茶道精神中，所涵蓋的怡、真、和思想內涵，其中怡寓意著修身養性、雅靜怡情，通過茶文化的感悟獲得精神上的快樂，實現真正的內心平和，不斷升華自身的境界。真代表著真茶真水，也寓意著真情真意，通過真來涵養高職大學生，使其保持內心的單純、秩序、真實和純潔。和則與中庸之道相似，圍繞茶文化、茶藝活動開展聯誼，注重以和為貴，對于培育高職大學生寬容他人的品格具有重要作用。由此可見，茶道精神中所蘊含的豐富內涵，對于當代高職大學生人文精神培育發揮著潛移默化的影響作用，是高職院校未來德育教育、思政教育改革的新方向。在高職院校圖書館內開設茶藝室，使大學生真正喜愛圖書館，有充足的讀書和學習興趣。此外，圖書館與茶藝室雖然在特征上高度相似，但是，圖書館側重知識傳播和學習，而茶藝室則兼具學習和休閑娛樂，學生不僅能夠通過茶藝室學習了解茶文化知識，同時還能夠開展品茶活動、觀看茶藝表演，為學生提供了良好的放松地點，使其能夠逐步釋放學習壓力，進而為后續的學習積累能量。

3 圖書館開設茶藝室的可行性與建議

3.1 凸顯文化內涵，豐富茶藝室圖書資源

圖書館最重要的則是圖書資源，這是體現出圖書館的核心價值，在進行文化傳播無法脫離這一核心價值。我國高職院校圖書館儲備十分豐富的圖書資源，且面向的服務對象主要是高職師生，所以，在進行開設茶藝室的過程中，必須明確自身的定位，特別要注意與社會中的茶藝室有所區別。在高職院校圖書館內開設茶藝室，需要準備好充足的茶事活動物品，包括茶葉、茶具、茶桌等等，同時還需要注重對茶文化的圖書資源進行整合分類，包括書籍、散文、詩歌、文獻等，進行有序的分類整理，讓學生們在茶藝室不僅能夠開展茶事活動，還能夠在品茶的過程中，學習茶文化，了解其豐富的文化內涵和底蘊，進而掌握其中的精髓，為自身日后的學習和生活提供科學指導。

3.2 完善相應設施，組織多樣化茶藝活動

近年來，伴隨高職院校對于圖書館建設的重視度不斷提高，當前整體發展水平較為成熟，具備寬敞明亮的讀書室、豐富多樣的圖書資源，以及多種先進的現代化設備。因此，高職院校可以充分發揮這些資源優勢，開設茶藝室的同時，定期組織相應的茶文化活動，例如茶文化交流分享會、茶知識講座、茶藝表演、茶文化鑒賞、茶文化書籍閱讀分享會等。還可以邀請茶文化領域專業的學者、教授，到高職院校為學生提供專業講解，繼而更好的凸顯高職圖書館的知識傳播功能，使廣大師生在參與豐富多樣的茶藝活動中，不斷深化對茶文化的認知和理解，最終形成系統化、層次化的茶文化知識體系。

3.3 創新思路和方法，提高茶藝室影響力

興趣是行動的先導，高職院校圖書館開設茶藝室，最終的目的是為了引導學生融入，發揮茶文化的感染力。因此，在開設茶藝室的過程中，應不斷創新宣傳思路和方法、途徑，從多維度入手，不斷提升高職茶藝室的知名度和影響力，激發廣大師生對茶文化的興趣，進而自發到圖書館茶藝室學習了解茶文化。在宣傳的過程中，可以利用當前較為普遍的網絡途徑，以及新媒體宣傳手段。例如，高校圖書館可以針對茶藝室，開設獨立的微信公眾號、官方微博賬號等，定期推送茶文化講座信息，以及茶文化知識。當前微信和微博是大學生運用最為廣泛的社交媒體平臺，借此途徑開展宣傳工作，能夠強化推廣效果。同時，在推送的過程中，應選取大學生喜聞樂見的閱讀風格、文字表達形式，進而充分吸引大學生的注意力。除此之外，高職院校還可與地方電臺、媒體、報刊建立合作關系，通過這些優質傳播途徑，進行高職圖書館茶藝室的宣傳，組織一些商業性、公益性活動，不僅能夠使高職院校圖書館茶藝室在社會中享有知名度，同時還能夠獲取經濟效益，這對于進一步提高茶藝室建設水平，提供了有力的資金扶持。

3.4 培養專業人士，促進茶藝傳播

圖書館開設茶藝室離不開專業人才的支撐，高職院校方面應予以高度重視，在專兼職人才培育方面下功夫。高校圖書館開設茶藝室不僅僅是放置物品這么簡單，更需要專業人士進行茶藝表演與講解，以及茶藝室的管理工作。因此，高職院校可以針對當前圖書館工作人員進行培訓，使其對茶文化、茶藝活動有更深入的了解，不僅能夠對茶文化圖書資源進行分類，還能實現茶藝室的有效管理，逐步打造一支具有深厚茶文化底蘊的茶藝培訓人才隊伍。同時，高職院校還可以從專業領域引進人才，要求對茶文化內涵具有充足了解，并且具備極高的審美標準，善于用語言和文字進行茶文化的表達。此外，為了能夠進一步強化高職圖書館茶藝室的宣傳，還可以由本校大學生，共同組建兼職隊伍，不僅能夠解決當前人員不足的問題，同時亦能激發廣大學生對茶文化的興趣，培養一批了解茶文化、喜愛茶藝活動的優秀大學生。

4 結語

綜上所述，茶文化在我國源遠流長，其精神內涵與文化底蘊十分豐厚，將其融于高職院校圖書館，以開設茶藝室的方式，能夠充分凸顯茶文化育人功能，對于提高當代大學生人文修養、培育健全人格和思想價值觀，具有至關重要的意義。因此，高職院校圖書館開設茶藝室有很強的可行性，應通過凸顯文化內涵，豐富茶藝室圖書資源、完善相應設施，組織多樣化茶藝活動、創新思路和方法，提高茶藝室影響力、培養專業人士，促進茶藝傳播，為高職圖書館茶藝室的發展助力，提升高職院校茶文化傳播效果與人才培養質量。