大學英語網上授課的教學方法探討

王瑤

摘要：2020年上半年，全國抗擊新冠疫情期間，大學教學從線下轉移到了線上。本文通過總結線上大學英語教學的教學方法，探究了適合線上開展的英語教學模式。

一、緒論

受2020年新冠疫情的影響，今年春季各大高校紛紛開啟線上教學的模式。于是各位老師從線下的教師，變成了線上的“教學主播”。但是，由于線上線下教學環境差異很大，傳統線下教育方法無法完成適應線上教學的需求。同時，線上教育在某些方面具有獨特的優勢，本文在分析線上教學的現狀與利弊后，著重討論線上教學的開展方法。

二、線上英語教學的現狀

線上教育與線下教育最大的不同在于，課堂教學中，教師可以通過觀察學生的表情、反應等，即時得到學生對于教學的反饋。而在線上教學中，由于各處于顯示器的另一端，教師無法實時追蹤到全班同學的聽課狀態。這種“非實地“授課的模式，造成了教師和學生在課堂上的分離，大幅減少了兩者互相之間的感受和互動，降低了信息傳遞的速度和效率。而信息傳遞的減少，造成線上授課很容易出現以下問題：

1、對于學生而言，直播課堂更像是放視頻錄像

在部分直播教學軟件中，教授只能投放自己的教學PPT和語音，沒有實時的直播攝影。而另一端的學生，也沒有直播攝影可以反饋他們的表情、動作等。教師如果按照傳統課堂的教學方法，照著PPT或者對著課本過一遍知識點，可能在顯示屏另一端的學生們早已開始看視頻、玩游戲甚至昏昏欲睡。……