發(fā)揮小學(xué)圖書(shū)室作用 助力小學(xué)德育教育

張麗萍 伊廷安

摘 ?要 德育是素質(zhì)教育的核心，學(xué)校圖書(shū)室是德育的重要陣地。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從美化環(huán)境、優(yōu)化館藏資源、引導(dǎo)閱讀以及開(kāi)展活動(dòng)等方面，探討圖書(shū)室在德育中的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞 圖書(shū)室;德育;館藏資源;素質(zhì)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.69 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）11-0054-02

1 前言

德育是素質(zhì)教育的核心，在教育改革進(jìn)一步深化的大背景下，只有立足學(xué)校實(shí)際，充分利用自身?xiàng)l件，不斷創(chuàng)新德育方式，才能激發(fā)學(xué)生興趣，提高德育實(shí)效。沂源縣中莊鎮(zhèn)社莊完全小學(xué)立足地處山區(qū)、辦學(xué)力量相對(duì)落后的實(shí)際，充分發(fā)揮圖書(shū)室“貫徹黨的教育方針，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”的功能，通過(guò)采取措施，有效促進(jìn)了德育的健康發(fā)展，取得顯著效果。

2 發(fā)揮圖書(shū)室作用，促進(jìn)德育健康發(fā)展

美化圖書(shū)室環(huán)境，營(yíng)造德育氛圍 ?環(huán)境對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，良好的環(huán)境可以?xún)艋说男撵`，陶冶人的情操。為此，筆者所在學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》中關(guān)于“圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)重視館內(nèi)環(huán)境的綠化美化”的要求，通過(guò)對(duì)圖書(shū)室環(huán)境的美化綠化，有效改變了過(guò)去那種單調(diào)的環(huán)境布局，使環(huán)境育人的功能得到切實(shí)發(fā)揮，包括：在圖書(shū)室外栽種綠樹(shù)紅花，設(shè)置名人石雕和假山流水;在室內(nèi)擺設(shè)鮮花綠草，在四周的墻壁上懸掛革命領(lǐng)袖的畫(huà)像以及名人名言;在借書(shū)架周?chē)鷱堎N優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡介紹和寄語(yǔ);時(shí)刻保持圖書(shū)室的整潔，做到窗明幾凈，桌椅擺放整齊。這樣內(nèi)外結(jié)合、相互輝映，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美而又充滿(mǎn)文化氣息的育人環(huán)境，使學(xué)生一走進(jìn)圖書(shū)室就感到賞心悅目、心情舒暢，受到強(qiáng)烈的感染。

優(yōu)化館藏資源，增加德育圖書(shū)數(shù)量 ?館藏資源對(duì)學(xué)生具有直接的價(jià)值導(dǎo)向作用，一本好書(shū)的作用可勝過(guò)無(wú)數(shù)次的說(shuō)教。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)?！痹谶@方面，學(xué)校之前的館藏資源雖然都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選甄別的好書(shū)，但多側(cè)重于文學(xué)作品，范圍過(guò)于狹窄，難以滿(mǎn)足學(xué)生多方面的閱讀要求。為此，學(xué)校以教育部編制的《全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館（室）推薦書(shū)目》為參考依據(jù)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等形式，及時(shí)了解學(xué)生的需要，有針對(duì)性地逐漸增加德育方面的文獻(xiàn)資料，特別是體現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及心理健康類(lèi)的資料，如《習(xí)近平講故事（少年版）》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀（青少年讀本）》《袁隆平傳》《聚焦中國(guó)航天英雄》《小學(xué)生心理健康教育自助讀本》《網(wǎng)癮少年》等。

推薦好書(shū)，引導(dǎo)閱讀 ?閱讀是學(xué)生接受德育的重要方式之一。為了把圖書(shū)信息快速傳遞給學(xué)生，提高閱讀的針對(duì)性，充分利用校園網(wǎng)、廣播站、校園櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，積極向?qū)W生推薦德育性較強(qiáng)的圖書(shū)，力爭(zhēng)高效率實(shí)現(xiàn)“以?xún)?yōu)秀作品鼓舞人、教育人”的功能。

1）推薦與課堂教學(xué)密切聯(lián)系的圖書(shū)。教材中許多課文都富含豐富的德育資源，因此推薦與課堂教學(xué)密切聯(lián)系的圖書(shū)，既能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的理解，又能開(kāi)闊學(xué)生的視野，使知識(shí)得以延伸和拓展。如教學(xué)語(yǔ)文課中的《小英雄雨來(lái)》時(shí)，可推薦學(xué)生閱讀《雞毛信》《小兵張嘎》等;教學(xué)數(shù)學(xué)中有關(guān)圓周率方面的內(nèi)容時(shí)，可推薦學(xué)生閱讀《祖沖之與圓周率》《中國(guó)古代數(shù)學(xué)家故事》等;教學(xué)品德與社會(huì)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容時(shí)，可推薦學(xué)生閱讀《綠色環(huán)保從我做起》《垃圾處理百問(wèn)百答》等。

2）推薦歷史優(yōu)秀名人傳記。推薦這方面的讀物，有利于學(xué)生從中獲取豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，感悟名人高尚的品格。如《華羅庚傳》一書(shū)記載了華羅庚生平有關(guān)事跡以及他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的輝煌成就，學(xué)生通過(guò)閱讀本書(shū)不僅能了解他熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的事跡，更有利于學(xué)習(xí)他那種不為金錢(qián)、名利、地位所動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義精神和高尚情操，以增強(qiáng)自己克服困難與挫折的勇氣。

3）推薦時(shí)事報(bào)刊。時(shí)事資料具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，閱讀這類(lèi)資料有利于學(xué)生突破狹小的天地，了解外界豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如環(huán)境污染是目前社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀《少年素質(zhì)教育報(bào)》《中國(guó)環(huán)境報(bào)》等相關(guān)報(bào)刊，了解污染問(wèn)題的嚴(yán)重性以及治理污染的緊迫性，從而引發(fā)對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注及探究污染治理的措施。

4）推薦鄉(xiāng)土資料。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些描寫(xiě)、回憶家鄉(xiāng)生活的鄉(xiāng)土類(lèi)作品逐漸增多，而且被充實(shí)到各校的圖書(shū)室中。因?yàn)榧亦l(xiāng)是學(xué)生出生和成長(zhǎng)的地方，所以推薦這類(lèi)圖書(shū)有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。如上海文藝出版社出版的原南京軍區(qū)副司令員廖容標(biāo)將軍的回憶錄《鐵山烽火》，記錄了抗戰(zhàn)時(shí)期鐵山游擊隊(duì)在山東的戰(zhàn)斗故事。其中關(guān)于黑鐵山起義的內(nèi)容，就描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)山中學(xué)校長(zhǎng)馬耀南雖然是英國(guó)留學(xué)生，學(xué)的是機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)，不擅長(zhǎng)軍事，但在民族危亡之際，毅然拋棄國(guó)民黨的高官厚祿而選擇了共產(chǎn)黨，帶領(lǐng)師生發(fā)動(dòng)武裝起義，最后犧牲在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上。推薦學(xué)生閱讀此書(shū)，不但能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義的偉大力量，而且能讓學(xué)生深刻體會(huì)到“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”這個(gè)真理，對(duì)于加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育具有很大的促進(jìn)作用。

開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化體驗(yàn) ?蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富?！被诖?，除了結(jié)合學(xué)生的讀書(shū)情況適當(dāng)開(kāi)展一些諸如故事會(huì)、演講賽、征文賽、手抄報(bào)等有關(guān)德育內(nèi)容的活動(dòng)之外，還根據(jù)教學(xué)實(shí)際重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng)，以此促進(jìn)德育健康發(fā)展。

1）結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展多樣化的主題活動(dòng)。節(jié)日和紀(jì)念日蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，在德育中具有不可替代的作用。利用其開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，有利于豐富學(xué)生的知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。為此，每到重大節(jié)日時(shí)，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷或和學(xué)生交流的形式，摸清學(xué)生的需要，開(kāi)展一些既能體現(xiàn)學(xué)生的主體性又能體現(xiàn)時(shí)代性的主題活動(dòng)。如結(jié)合植樹(shù)節(jié)開(kāi)展以“植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境”為主題的植樹(shù)活動(dòng);結(jié)合清明節(jié)開(kāi)展以“憶先烈，做主人”為主題的演講活動(dòng);結(jié)合“世界讀書(shū)日”開(kāi)展以“與好書(shū)為伴”為主題的讀書(shū)活動(dòng);結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展以“我勞動(dòng)，我光榮，我幸?！睘橹黝}的大掃除活動(dòng);結(jié)合“六一”兒童節(jié)開(kāi)展以“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”為主題的歌詠聯(lián)歡會(huì);結(jié)合教師節(jié)開(kāi)展以“歲月如歌，感念師恩”為主題的征文活動(dòng);結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展以“我為祖國(guó)畫(huà)張畫(huà)”為主題的繪畫(huà)比賽;等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既需要學(xué)生到圖書(shū)室搜集素材，又需要學(xué)生對(duì)素材進(jìn)行處理和加工，因而既能提高圖書(shū)的利用率，又能促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，從而使學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。

2）開(kāi)展書(shū)評(píng)交流活動(dòng)。開(kāi)展書(shū)評(píng)交流活動(dòng)既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解程度，又能使教師通過(guò)了解學(xué)生的閱讀心態(tài)及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的鑒賞能力。如開(kāi)展《雷鋒的故事》書(shū)評(píng)交流活動(dòng)時(shí)，多數(shù)學(xué)生從雷鋒全心全意為人民服務(wù)的角度，表達(dá)了向雷鋒學(xué)習(xí)的決心。有的學(xué)生根據(jù)“一九四九年八月，中國(guó)人民解放軍路過(guò)雷鋒的家鄉(xiāng)。雷鋒看見(jiàn)宿營(yíng)的隊(duì)伍……幫助老鄉(xiāng)挑水、掃地，買(mǎi)柴買(mǎi)菜按價(jià)付錢(qián)，不拿群眾的一針一線(xiàn)，就從心底萌生了要參軍的愿望”等描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情，表示長(zhǎng)大后也要參軍;有的學(xué)生則根據(jù)有人說(shuō)雷鋒是“傻子”的話(huà)，認(rèn)為雷鋒的確“有些傻”，理由是現(xiàn)在很多人做好事后被誣陷，并舉出一些從閱讀中看到的例子佐證。這種交流和討論，不但有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更重要的是可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提示要注重掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好引導(dǎo)工作。

3）開(kāi)展優(yōu)秀影視劇欣賞活動(dòng)。開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)可以給學(xué)生以身臨其境的感受，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，在逼真的情境中增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高辨別真善美的能力。如觀看紀(jì)錄片《南京大屠殺》，可以讓學(xué)生真實(shí)地了解日本侵略者的殘暴，深刻領(lǐng)會(huì)“落后就要挨打”的意義;觀看大型紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》，可以幫助學(xué)生了解中華民族偉大復(fù)興的意義和中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)的深刻內(nèi)涵，激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨熱情，對(duì)于樹(shù)立正確的“三觀”具有重要促進(jìn)作用。

4）開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)。讓學(xué)生參與圖書(shū)室管理工作，是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的好機(jī)會(huì)，不但能使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、熱心助人等方面的教育，而且能使學(xué)生通過(guò)完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)到一些圖書(shū)館方面的知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。為此，在學(xué)生自愿參與的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖書(shū)室的要求和學(xué)生的報(bào)名人數(shù)，有計(jì)劃地分批組織學(xué)生到圖書(shū)室參與打掃衛(wèi)生、宣傳講解、材料整理、秩序維護(hù)、提出建議和意見(jiàn)等各項(xiàng)工作，以此加深學(xué)生的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、升華學(xué)生精神境界的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，學(xué)生的思想道德受到不同程度的沖擊。在這種情況下，創(chuàng)新德育方式，提高德育實(shí)效，有利于學(xué)生增強(qiáng)免疫力，提升道德素質(zhì)。實(shí)踐證明，農(nóng)村小學(xué)充分發(fā)揮圖書(shū)室的德育功能實(shí)施德育，既有利于改變圖書(shū)室被冷落的現(xiàn)狀，又有利于開(kāi)創(chuàng)德育方式。

參考文獻(xiàn)

[1]張雙羽.發(fā)揮圖書(shū)館在愛(ài)國(guó)主義教育中的作用[J].學(xué)理論，2001（8）：43.

[2]姜虹.基于高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)的閱讀行為規(guī)范研究[D].遼寧：遼寧師范大學(xué)，2009.

[3]陳月愛(ài)，莫江東.發(fā)揮高校圖書(shū)館思想政治教育功能[J].南寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2004（4）：48-49.

[4]肖國(guó)豐，李雪.區(qū)域紅色資源利用與提升高校校園文化的德育功能研究[J].大家，2009（9）：107.

[5]賀建新，龔蕓.開(kāi)發(fā)紅色教育資源 創(chuàng)新青少年思想教育模式[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（7）：86-88.

[6]李康平，張吉雄.論紅色資源開(kāi)發(fā)在大學(xué)德育中的運(yùn)用[J].井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009（3）：5-7，41.

[7]李衛(wèi)明，唐秀娟.課外閱讀充分發(fā)揮館舍育人功能[J].中小學(xué)圖書(shū)館通訊，2001（3）：51

[8]張敬榮，張曉丹，郭軍.高校圖書(shū)館在創(chuàng)新教育中的作用[J].科技信息，2010（26）：454.

[9]王云波.淺談中學(xué)圖書(shū)館工作的改革和創(chuàng)新[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010（4）：108-110.

[10]張瑞蘭.中學(xué)圖書(shū)館在創(chuàng)新教育中的作用[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010（24）：100.