高職院校專業教師師德師風建設探析

王宏

在我國經濟社會發展的新時代，高職院校承擔著培養高素質技術技能人才的重任，專業教師的師德師風直接影響人才培養質量。筆者在本文中分析了目前部分高職院校在師德師風建設中存在的問題，從學校和教師兩個層面提出了加強師德師風建設的途徑和措施，對師德師風建設前景進行了展望。

1 高職院校加強師德師風建設的重要意義

在全國人民為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢而努力拼搏的新時代，高職院校承擔著培養社會亟需的大批高素質技術技能型勞動者的使命。而作為高職院校的專業教師，自身的思想政治素質和道德情操直接影響著青年學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，決定著人才培養的質量，關系著國家和民族的未來。因此，非常有必要不斷加強師德師風建設，努力培養更多的合格人才。

中華民族歷來具有崇尚師德、弘揚師德的優良傳統。教書育人是教師的天職，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范，教育工作的職業特點要求教師必須具備崇高的品德，也就是體現教師之靈魂的師德。師德水平決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠程度，決定了教師對教育事業追求的執著和人格魅力的水平;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，通過對學生的耳濡目染起到潛移默化的的影響作用最終受益終生。近年來，我們國家大力發展職業教育，不斷深化教育改革，要實現全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質，并在與時俱進的教學實踐中不斷提高師德修養，形成良好的育人風氣。

2 高職院校專業教師師德師風現狀簡析

在高職院校的發展歷程中，黨和國家歷來高度重視師德師風建設，出臺了很多相關的政策法規，起到了很好的指導和引領作用。在全社會、各個高職院校及全體專業教師的共同努力下，師德師風建設也取得了長足的進展，師德師風水平不斷提高。但在部分高職院校中也還存在以下一些問題。

2.1 部分高職院校師德師風建設工作不到位

很多高職院校是近年來新建，或是由以前的中職學校升級、合并組建，或是由成人高校轉設，建設基礎相對較薄弱，部分高職院校辦學理念轉變不及時，就導致師德師風建設工作不到位，相關體制機制不完善，對新進專業教師師德要求標準過低或不明確，對思想素質考察不深入、不全面;對在職專業教師思想政治培訓教育不夠;在日常工作中對師德師風表現監督、檢查及考核不夠。因此，加強師德師風建設的良好氛圍和條件沒有全面建立起來。

2.2 部分專業教師綜合素質和職業道德有待進一步提高

近年來，我國高職院校不管是從數量上還是從規模上來說，發展速度都是非常快的，專業教師隊伍迅速擴大，年輕教師所占比例較高。大部分年輕教師從學校畢業直接進入高職院校，從學生變為了教師，在專業理論知識、實踐技能及教育教學能力與理念等方面同社會和學生的期望都還存在差距，在教學工作中不免會產生迷茫、挫折。同時，在市場經濟條件下，高職教師收入水平還不是很高，部分年輕教師不安心從事教育事業，缺乏愛崗敬業精神，僅僅把現有工作崗位作為一個跳板，隨時心里想著跳槽到其它收入更高的單位;或者把教學工作作為副業，花過多的時間、精力到社會兼職或其它事業上。這些問題都會導致教學工作中事業心、責任心不強，師德師風失范，最終會影響到教學能力和教學質量的提高。

3 高職院校加強專業教師師德師風建設的途徑

高職院校加強師德師風建設是一個龐大的系統工程，需要政府、社會、學校和教師共同努力才能完成，筆者僅從學校和專業教師自身兩方面進行探討。

3.1 加強高職院校在師德師風建設中的主導作用

對于高職院校來說，應在以下一些方面切實發揮師德師風建設的主導作用，不斷加強本校師德師風建設：

1）建立健全師德師風建設的制度體系

各個高職院校應堅決貫徹落實好黨中央國務院關于新時代教師隊伍建設及高校思想政治工作的方針政策，建立健全本校師德師風建設的相關制度體系，明確學校、各職能部門、二級學院或系部及專業教師在師德師風建設中的職能職責，細化考核及獎懲辦法。

2）加強師德師風建設的日常管理

在學校師德師風建設的日常工作中，注重對新進教師的政治思想品德考察，加強對所有專、兼職教師政治思想教育與培訓，加強對師德師風建設中表現良好的先進典型的表彰、獎勵及宣傳，對違反師德師風的行為嚴格查處并及時公開。在專業教師年度與聘期考核、職稱與職務晉升及評先評優中引入師德師風考核指標，對嚴重師德失范行為實行一票否決制。

3）加強教師職業發展服務保障工作

高職院校應切實解決教師工作、生活中的困難和問題，充分解除教師的后顧之憂，為教師的職業良性發展做好服務保障工作，創造良好工作與生活條件，使每位教師都能感受到自身職業的崇高地位和美好發展前景，能心甘情愿一心一意以高職教育事業作為自己的終生職業，在教師工作崗位上自覺表現良好的師德師風，努力做好教書育人工作。

3.2 注重高職專業教師在師德師風建設中的主體作用

對高職院校的專業教師來說，我認為加強師德師風建設主要應做好以下幾個方面的工作：

1）加強政治學習，不斷提升職業道德水平

作為承擔教書育人主體責任的專業教師，應自覺把提升職業道德水平放在首位，通過積極參加學校組織的政治學習、師德模范報告會及自學等形式，重點并系統地學好《高等教育法》、《教師法》、《高校教師職業道德規范》、《新時代高校教師職業行為十項準則》和習近平總書記關于教育改革系列重要講話及黨中央、國務院相關政策法規文件，深刻理解并自覺踐行其中有關師德的要求;通過廣播影視、報紙、網絡等各種媒體形式自覺了解、學習校內外優秀教師的師德典型事跡。通過學習，使自己牢牢把握好政治方向，思想上始終與黨中央和習近平總書記保持一致，行動上積極向先進典型看齊，不斷提高職業道德水平，為學生做好思想道德表率，并將思想政治教育較好地融入專業課程教學過程中，切實做好課程思政、教書育人工作。

2）加強專業學習，不斷提升專業技能水平

近些年來，我國科技發展水平日新月異，作為高職院校專業教師，只有掌握豐富的最新專業知識并具備較高的前沿專業技能水平，才能完成好專業課程教學工作，才能充分體現專業表率作用并得到學生的信服、尊敬和愛戴，為社會培養出滿足行業發展需求的高技能型人才。

3）加強教學改革，不斷提升教育教學水平

高職教育必須與時俱進，根據行業發展實際及學生具體情況，不斷進行教學改革，積極探索改進人才培養模式、課程教學內容、手段與方法，認真做到因材施教，學生能學以致用，不斷提高人才培養質量及適應行業發展的能力。

4 結語

我堅信，通過社會各界和各位教師個人的不斷努力，高職院校師德師風建設工作必定會被推向新的高度，不辱使命，培養出滿足新時代社會發展需求的高素質技術技能人才，為實現中華民族復興的偉大奮斗目標盡到應盡職責。

（作者單位：四川職業技術學院）