關(guān)聯(lián)理論對(duì)新聞翻譯中文化負(fù)載詞的指導(dǎo)意義

【摘要】本論文試圖研究關(guān)聯(lián)理論對(duì)新聞翻譯中文化負(fù)載詞的指導(dǎo)意義。格特(Gutt)曾經(jīng)提到，根據(jù)關(guān)聯(lián)理論，翻譯可以采取直接翻譯和間接翻譯兩種策略。本論文探討的是在格特提出的翻譯理念下，進(jìn)一步探討兩種類型翻譯策略在不同的新聞?wù)Z境下，針對(duì)文化負(fù)載詞所應(yīng)采取的翻譯技巧。

【關(guān)鍵詞】關(guān)聯(lián)理論；新聞翻譯；文化負(fù)載詞；翻譯策略

【作者簡(jiǎn)介】李媛媛(1990.07-)，女，河南安陽(yáng)人，安陽(yáng)師范學(xué)院，助教，碩士，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐。

一、 引言

1. 翻譯與關(guān)聯(lián)理論。關(guān)聯(lián)理論最初由學(xué)者斯波伯(Sperber)和威爾遜(Wilson)提出，研究的關(guān)注點(diǎn)在于人類交流與認(rèn)知之間的關(guān)系。關(guān)聯(lián)理論把交流看作是一個(gè)明示——推理的過(guò)程，即講話者要把自己的意圖顯示給聽眾，這個(gè)過(guò)程叫作明示；而聽眾要根據(jù)講話者的行為和語(yǔ)境來(lái)推斷講話者的意圖，這個(gè)過(guò)程就是推理。而取得認(rèn)知的前提——最大關(guān)聯(lián)和最佳關(guān)聯(lián)，就是關(guān)聯(lián)理論的主框架。作為威爾遜的學(xué)生之一，格特首先期望關(guān)聯(lián)理論能夠幫助他形成一個(gè)翻譯理論框架。然而，經(jīng)過(guò)一年的研究，他發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)理論本身就足以指導(dǎo)翻譯過(guò)程。

1991年，格特發(fā)表了博士論文：《翻譯與關(guān)聯(lián)：認(rèn)知和語(yǔ)境》。他認(rèn)為在翻譯中，關(guān)聯(lián)理論首先依賴于語(yǔ)境因素和處理因素這兩者之間的相互作用，關(guān)聯(lián)理論可以指導(dǎo)翻譯，因?yàn)椤瓣P(guān)聯(lián)理論的核心是人類的交際活動(dòng)預(yù)期取得最佳關(guān)聯(lián)，也就是說(shuō)，聽者能夠在分析過(guò)程中花費(fèi)最小的力氣，而對(duì)講話者的內(nèi)容獲得最準(zhǔn)確的理解。”對(duì)于大多數(shù)翻譯來(lái)說(shuō)，譯者要做的就是在源文本和目的文本兩者中構(gòu)建最佳關(guān)聯(lián)，而翻譯過(guò)程可以視為一個(gè)雙向的明示——推理過(guò)程。

2. 第一，新聞翻譯中的文化負(fù)載詞。新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)是“明確、得體、簡(jiǎn)潔、流行、生動(dòng)”。成功的新聞翻譯文本需符合以下標(biāo)準(zhǔn)：所翻譯的文本要符合新聞報(bào)道體裁的規(guī)定，用語(yǔ)規(guī)范。在滿足這兩個(gè)條件后，新聞翻譯需要把原文的主旨大意在目的語(yǔ)文本中再現(xiàn)出來(lái)。漢英新聞翻譯的難度是很大的，原因復(fù)雜。首先，漢語(yǔ)和英語(yǔ)分屬不同語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，而英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系；第二，兩種語(yǔ)言的使用者思維方式不同；第三，也是本論文的關(guān)注點(diǎn)，則是文化差異所帶來(lái)的阻礙，從而在翻譯中很難取得最佳關(guān)聯(lián)。奈達(dá)曾指出：想要取得真正成功的翻譯，雙文化制要比雙語(yǔ)制更重要，因?yàn)樵~語(yǔ)只有處于具體的文化環(huán)境中，才有具體的意思。

漢語(yǔ)的文化負(fù)載詞很多，例如雨后春筍，雪中送炭，人中龍鳳，結(jié)草銜環(huán)，三農(nóng)，大鍋飯……一些詞語(yǔ)涉及歷史典故，一些關(guān)系到神話傳說(shuō)等等。譯者在翻譯時(shí)，有些詞語(yǔ)能夠找到對(duì)應(yīng)的文化負(fù)載詞，而有些詞則很難找到。那么，該如何翻譯才能讓目的語(yǔ)讀者理解呢？取得最佳關(guān)聯(lián)和兩個(gè)因素有關(guān)：語(yǔ)境因素和處理信息所付出的努力程度。一個(gè)好的翻譯應(yīng)該能夠讓目的語(yǔ)讀者花費(fèi)最小的力氣，從而獲得最佳的語(yǔ)境關(guān)聯(lián)。

二、 新聞翻譯中文化負(fù)載詞的翻譯方法

在《翻譯與關(guān)聯(lián)：認(rèn)知和語(yǔ)境》一書中，格特指出翻譯有兩種策略：直接翻譯和間接翻譯。在格特的翻譯策略框架的基礎(chǔ)上，本文將進(jìn)一步劃分兩種策略之下的翻譯方法，并輔以例子分析。

1. 直接翻譯。(1)直譯。直譯是直接翻譯策略下的一種翻譯方法，即翻譯文本是源文本字面意思上的再現(xiàn)。這就意味著采取這種翻譯方法時(shí)，漢語(yǔ)新聞中提到的事物，在漢英雙語(yǔ)中有同樣的文化意象，譯者在英語(yǔ)中可以找到相同意義的文化負(fù)載詞。下面，將結(jié)合兩例新聞?lì)}目來(lái)加以分析：

例：

源文本：我們是塑料人嗎？

目的文本：Are We Plastic Men? (Xinhua News Agency, March 10, 2008)

這個(gè)例子是新聞?lì)}目，新聞內(nèi)容是一些志愿者穿著塑料袋在人群中游行，希望能夠喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，讓大家意識(shí)到塑料袋的過(guò)度使用。我們都知道，環(huán)境保護(hù)一直是世界上的熱點(diǎn)話題，人們也在塑料使用上傾注了巨大的精力，所以將“塑料人”直譯為“plastic men”，英語(yǔ)讀者不會(huì)有理解上的困難，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中也有這種說(shuō)法。英語(yǔ)讀者在看到這個(gè)題目時(shí)，花費(fèi)較少的力氣就能取得最佳關(guān)聯(lián)。

2. 間接翻譯。由于漢英雙語(yǔ)中間有巨大的文化差異，相對(duì)來(lái)說(shuō)，翻譯中較少采用直接翻譯，而更多采用間接翻譯策略。為達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)，譯者會(huì)根據(jù)語(yǔ)境采用不同的翻譯方法，例如釋譯、替換、改寫等。本文分別討論三種翻譯方法的使用，并輔以例子分析說(shuō)明。

(1)釋譯。釋譯，顧名思義，就是在翻譯中輔以解釋說(shuō)明，常用于文化負(fù)載詞的翻譯。

例：

源文本：大學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)高爾夫球童

目的文本: Graduates Compete for Golf Caddie: A Sweet Position or Waste of Talent (Beijing Review, January, 2008)

“大學(xué)生”和“高爾夫球童”雖然都是文化負(fù)載詞，但其實(shí)漢英雙語(yǔ)中都有相同的概念，高爾夫是一項(xiàng)在西方流行的運(yùn)動(dòng)，似乎此處采用直譯方法就足夠了。但在這個(gè)新聞稿中，其實(shí)還隱含著更深層的含義。對(duì)于英語(yǔ)讀者來(lái)說(shuō)，高爾夫球童是那些在高爾夫俱樂(lè)部為顧客撿球的人，由于這項(xiàng)工作技術(shù)含量低，故而大多是中小學(xué)生的兼職。而大學(xué)生是受過(guò)高等教育的人，曾經(jīng)花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、金錢來(lái)讀取學(xué)位，本應(yīng)從事高薪、體面、與專業(yè)相關(guān)的工作。而這個(gè)題目里隱含的矛盾現(xiàn)象，是有其特殊的社會(huì)背景的，意在指出當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的求職市場(chǎng)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，漢語(yǔ)讀者處在這樣的社會(huì)背景中，不難理解題目中的深層含義。而英語(yǔ)讀者不知道中國(guó)的求職市場(chǎng)的狀況，故而在題目中加以解釋說(shuō)明，更方便讀者理解。

(2)替換。替換，指的是在翻譯中如果遇到了有特定含義的詞組，在英文中能夠找到類似但不一樣的表達(dá)，可以把漢語(yǔ)的詞組替換為西方讀者熟悉的詞組，而不過(guò)多照顧源文本的意思。

例：

源文本：梁山伯與祝英臺(tái)的故事是西湖愛(ài)情的又一不朽之作。

目的文本：Butterflies Romance, known as Chinese Romeo and Juliet, is another heartbreaking love story engendered by the west lake. (China Culture.net, Feb 8th, 2006)

梁山伯與祝英臺(tái)是中國(guó)有名的愛(ài)情故事，大多數(shù)漢語(yǔ)讀者對(duì)此都很熟悉。此翻譯版本中，譯者采用了替換的方法。把梁祝的故事，用“butterflies romance”來(lái)替代梁祝的故事，更貼近西方文化，并在后面采用了英語(yǔ)讀者熟知的莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉來(lái)類比，方便讀者產(chǎn)生聯(lián)想。如果我們把人名直接翻譯為英文并加以注釋，或許讀者也能理解，但加大了讀者的處理信息的負(fù)擔(dān)，不能像這個(gè)版本一樣達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)。

(3)改寫。改寫是較為常用的翻譯方法，多用于“源文本的文化所指不能在目的語(yǔ)中找到同樣的文化所指，故而必須采取一些形式上的再創(chuàng)作”，譯者在這種情況下可能會(huì)放棄結(jié)構(gòu)或概念上的對(duì)等，來(lái)取得最佳關(guān)聯(lián)，下面輔以例子說(shuō)明：

例：

源文本：誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞

目的文本: Shanghai Mobile: Fast forward Communication (China Today, July, 2006)

“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”是毛澤東的一首詩(shī)歌中的句子，大多數(shù)中國(guó)讀者非常熟悉，描述了雨后天空中的彩虹。而這篇新聞內(nèi)容是在講述上海移動(dòng)的發(fā)展，源文本引用這首詩(shī)句，有它特定的含義隱藏在文本背后，旨在說(shuō)明移動(dòng)發(fā)展的迅速。而英語(yǔ)讀者沒(méi)有相關(guān)的文化儲(chǔ)備，譯者為了減少讀者處理信息的精力，只好總結(jié)了全文內(nèi)容，將其改寫為為“Shanghai Mobile: Fast forward Communication”。

三、 結(jié)論

從古至今，翻譯一直被看作人類活動(dòng)中最為復(fù)雜的工作之一，可以用來(lái)指導(dǎo)的理論不像其他學(xué)科一樣多。某種層面來(lái)講，翻譯是一項(xiàng)主觀意愿強(qiáng)烈的活動(dòng)，這也意味著不可能有絕對(duì)正確的理論來(lái)指導(dǎo)。在翻譯界，人們?yōu)榈降讘?yīng)該采用什么翻譯策略爭(zhēng)論了多年，應(yīng)該采用“歸化”還是“異化”？“直譯”好還是“意譯”好？而關(guān)聯(lián)理論能夠幫助人們選擇翻譯策略，簡(jiǎn)化了翻譯過(guò)程，譯者在翻譯中只要關(guān)注能否幫助讀者花費(fèi)最小的精力，達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)即可，對(duì)于大多類型的翻譯都適用，尤其是以交流傳播為目的的新聞翻譯，給新聞翻譯中文化負(fù)載詞提供了翻譯思路。當(dāng)然，事物都有兩面性，關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)下的翻譯，譯文可能會(huì)不夠“忠實(shí)”，篡改原文的意思，讀者難以知道作者本身的意圖。因此，在翻譯中，譯者還是要盡可能地綜合考慮翻譯策略和方法的使用，從而生產(chǎn)出相對(duì)成功的翻譯。

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