基于幼兒的視角打造好玩多變的幼兒園環境

劉錦彌

游戲是孩子的天性，也是幼兒園的基本活動，游戲對幼兒的發展有著不可估量的作用。作為幼兒園教師如何利用幼兒教師的專業性讓孩子們“玩”得開心，獲得發展呢？維果斯基曾說過“主動的兒童與積極的環境合作才能產生發展”。開放、適宜、豐富的環境能激發孩子們探索的興趣與欲望，引發幼兒的游戲與學習。只有豐富適宜的環境才能讓孩子在幼兒園內能真正地“玩”起來，并且能“玩”出深度“玩”出高度。因此，要開展游戲化課程，幼兒園必須大力開展室內外環境一體化的創建。

一、關注孩子，合理規劃

游戲應該是孩子們自由、自主、自發產生的，教師要做的是為孩子提供豐富材料與環境。要改變幼兒園當前只能“看”不可“玩”的環境現狀，就要關注孩子的需求開展幼兒園環境一體化的創建。

創設區域時要以《3-6歲兒童學習與發展指南》中的五大領域目標為切入點，將目標自然融合于各區域與材料中。務求讓每個區域既整合落實《指南》中各領域的目標，又有側重點。在場地的使用方面，充分地利用走廊、功能室和戶外場地。在材料的選擇上都以孩子喜歡的、容易引發孩子自由、自主的低結構材料為主。

二、內外一體，到處可“玩”

（一）功能室也變成了孩子們的樂園

在功能室的改造方面，我園根據各個功能室本身的功能進行豐富、拓展，設置區中區，經過改造的功能室就能變成孩子們自由、自主玩耍的天地。科學室改成探索園后，在原來已有的電、光、力學區的基礎上增加了木工區和玩具修理區。……