針對高中語文散文閱讀教學審美困境的突破策略

劉世旺

摘 要：在高中語文學習中，閱讀是非常重要的一部分，而散文閱讀與其他文體閱讀不同的是能夠帶給人更多的美感體驗，能夠為學生提高文學賞析和審美能力提供巨大的動力，這就要求教師在語文教學過程中重視散文閱讀發揮的巨大作用，合理進行教學設計。文章首先分析了高中語文散文閱讀審美教學的重要意義，并從四個方面分析了目前高中語文散文閱讀教學的審美困境，提出五項具有針對性的突破策略。

關鍵詞：高中語文;散文閱讀教學;審美困境;突破策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）36-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.034

隨著素質教育不斷深化，對高中生語文綜合素養的培養成為人們熱議的話題。應試教育的主要目的是選拔人才，但在應試教育背景下，高考的壓力使師生更多地處于被動的狀態，也逐漸忽視了語文散文閱讀的審美作用，向“考什么學什么”的方向轉變。語文散文閱讀教學不單是讓學生具備充足的知識和技能來應對考試，更重要的是要在教學過程中獲得與學生溝通交流的機會。散文看似理解起來比較簡單，但是在簡單的內容中蘊含著深邃的思想和較強的感染力，字詞的斟酌和語句的篩選構成美感的中心內容。

一、高中語文散文閱讀審美教學的重要意義

從應試的角度看，高中語文散文閱讀審美教學能夠更大限度地帶給學生良好的學習體驗，對于散文審美內容的挖掘也能讓學生更容易走進作者的內心世界。……