核心素養背景下的初中數學教學策略

摘 要：在核心素養背景下，傳統的初中數學教學目標、教學方法、教學理念也隨之發生改變。教師在具體的課堂教學中，必須要對新課程標準進行深入分析和研究，緊緊圍繞這一教學目標，優化課堂教學方式，全面加強初中數學的課堂教學。文章以初中數學課堂教學為研究切入點，對核心素養背景下具體的教學策略進行了詳細的研究和分析。

關鍵詞：核心素養;初中數學;教學策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）36-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.032

數學作為初中階段最為重要的一門學科，具有極強的思維性、邏輯性，對于提升學生的綜合能力、培養學生的數學思維具有十分重要的作用。但目前的初中數學課堂教學依然深受傳統教學理念、應試教學思想的影響，存在以知識灌輸為主、忽視學生的感受、片面重視知識的死記硬背、忽視課堂氛圍構建等問題。這不僅制約了課堂教學效果，影響了學生對數學核心素養的培養，甚至還會導致學生在學習過程中逐漸喪失學習興趣，甚至產生厭煩的情緒。所以教師必須要緊緊圍繞“數學核心素養”這一教學目標，優化課堂教學模式，全面提升學生的數學核心素養。

一、初中數學核心素養內涵分析

在新課改背景下，培養學生的數學核心素養已成為當前初中數學課堂教學的核心目標。這就要求教師在課堂教學中必須改變傳統的知識教學，還要在此基礎上加強對學生的綜合能力、邏輯思維等的培養，幫助學生在數學知識的學習中逐漸形成一定的數學思想、價值觀念等。……