讓體育成為孩子的樂趣

鄭興艷

摘要：隨著新課程指標的深入發(fā)展，體育教育越來越受到家長和學校的重視。小學作為孩子身心發(fā)展的關鍵時期，在這一階段一定要注重對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，體育課是小學生學習體育知識與進行體育鍛煉的重要途徑，一定要將其充分利用起來，在這個過程中需要家庭與社會加以重視，讓孩子可以體會到體育中的樂趣。

關鍵詞：小學體育運動;保健運動學;小學生

現(xiàn)在許多中小學校還是采用“早操、體育課、下午課外活動”這種組合形式組織學生進行體育鍛煉。這種形式已經(jīng)沿用多年，許多學生對其產(chǎn)生嚴重的膩煩心理，并且此種形式缺少針對性，對提升學生的身體素質(zhì)作用不大，對此文本提出了以下幾點意見。

一、學校體育活動

傳統(tǒng)的體育教學方式是灌輸式的，在課堂主要是老師在講，學生再聽，師生之間缺少溝通，學生學到的都是理論上的知識，缺少相關的實踐活動，這種教學方式不僅阻礙了學生的全面發(fā)展，并且會讓一些學生對體育課產(chǎn)生厭倦心理。以至于在體育課上我們常常會看到這些現(xiàn)象：學生上課提不起興致，注意力不集中，完成任務勉強，考試只求及格，參與活動不積極，部分學生因為畏懼體育課總是找出各種理由請假等。

教師課程設計的質(zhì)量高低決定了學生能否樂于參與到體育活動中來。教師在進行活動設計時要充分考慮各個年級學生的特性，比如高年級的學生文化課學習壓力較大，需要一定的娛樂時間來放松身心。面對這種情況，教師就需要提高活動中的趣味性，使學生的學習壓力能夠通過體育課進行釋放，在體會體育樂趣的同時獲得參與的滿足感。

興趣是學習的主要動力，只有學生真正的熱愛體育活動才能體會到體育中的樂趣，享受體育帶來的快樂。比如有些人喜歡籃球是因為從其比賽過程中表現(xiàn)出來的騰飛、追逐等技巧中體會到了生命的柔韌與熱血，如果體育老師能夠讓學生體會到體育運動中所蘊含的更深層次的魅力，并且找到自己喜愛的運動項目，就是一次非常成功的教育。小學階段的學生年紀較小，處于對這個世界的認知階段，對一切事物都充滿了好奇，體育老師要充分把握學生的這一特性，在進行教學設計的時候，多增設一些能夠讓同學們共同參與進來的項目，讓學生體會到體育比賽的氛圍，讓體育課變成學生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運動的樂園。通過讓學生們切實感受到體育所帶來的樂趣和滿足，激發(fā)學生參與體育活動的熱情，將被動的課程變成主動參與的興趣。

二、家庭體育活動

人們常說“愛玩是孩子的天性”，由于受到“應試教育”的影響，許多孩子的童年是在眾多補習班中度過的，長此以往孩子的天性就會受到打壓，學會了怎么“學”卻忘記了應該怎么“玩”。家庭教育對孩子的成長至關重要，父母不能一味的重視文化教育而忽視體育教育，父母作為孩子的“第一位老師”應對孩子進行正確的引導，教會孩子怎么“玩”，什么是正確的“玩”。長輩對未成年后代身體鍛煉的引導、熏陶、影響、矯正以及傳授一般的體育運動方面的知識、技術、技能和體育的價值觀念是家庭體育教育的教育功能的主要體現(xiàn)，其能夠培養(yǎng)孩子的體育興趣，為孩子的全面發(fā)展打下良好基礎。

學生的家庭體育活動主要是指學生在父母或其他家人的帶領下，進行有益身心健康的體育活動。由于孩子與父母之間天然的親厚關系，能夠使活動的氛圍變得更加溫馨快樂，在這種氛圍下進行體育活動，能夠使孩子將體育活動所帶來的樂趣放大，起到事半功倍的效果。由于父母在孩子的心中具有較高威信，父母的意見孩子更愿意傾聽也更樂于接受，父母也能夠通過體育活動對孩子進行更細致的觀察，對孩子進行更加全面的了解。但是在實際生活中，許多父母忙于工作只是按照老師的要求為孩子提供相應的活動器材，卻并不參與進來，使孩子感受不到運動的氛圍，不能將孩子的運動積極性調(diào)動起來。許多家長向老師反映孩子在家的學習積極性不高，回到家就圍著電視、手機打轉(zhuǎn)，卻不對自己的行為進行反思，其實在孩子的內(nèi)心深處是非常渴望與父母一起進行體育活動的，并且天性使然孩子都是愛玩的，父母要用朋友的身份與孩子共同進行體育活動。在孩子與同伴進行游戲的過程中，父母扮演的應該是一個引導者的角色，教會孩子怎樣與同齡人進行溝通，不能因為怕孩子之間出現(xiàn)摩擦就禁止孩子與同齡人玩耍，孩子多與同齡人一起玩，不僅能培養(yǎng)孩子的溝通和合作能力，還有利于體育活動的開展。

三、社會體育活動

社會上要加強對體育活動的重視程度，加強對校外體育活動的組織和引導，讓體育活動成為人們閑暇生活中的重要“調(diào)劑品”，形成“全民健身”的社會風氣，讓學生在這種風氣的影響下，從小養(yǎng)成健身的習慣，建立終身體育的意識。

可以以班級為單位，組織學生建立“活動小分隊”，加強對學生閑暇時間體育活動的組織和引導。鼓勵學生參與諸如游泳、羽毛球、武術、跆拳道等各種校外培訓班。節(jié)假日期間學校可以開放校內(nèi)體育館，為學生提供一個活動場所，組織教師在學校值班管理，保證學生的安全。學校還可以組織學生進行如遠足旅行、春游和秋游等活動，鼓勵學生在家長的陪同下進行如爬山、郊游等各項體育活動。

“生命在于運動”，運動是生命力的來源。人生對于每個人來說都只有一次，正是因為如此生命才顯的如此珍貴，為了提高生活質(zhì)量運動是必不可少的。小學階段是培養(yǎng)學生運動習慣的黃金時期，在這個階段對學生進行教育，讓他們認識到體育運動的重要性，感受到體育運動所帶來的樂趣，做到真正的熱愛體育運動。在小學體育教育中我們要將“強健孩子的體魄、培養(yǎng)終身體育意識”為教學目標，讓每位學生都能投入到體育運動中去，在運動中成長，掌握日常鍛煉的運動技術技能，獲得體育健康知識，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心。