基于創(chuàng)新戰(zhàn)略的國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)對(duì)策研究

摘要：國(guó)有企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱型企業(yè)類(lèi)型。在國(guó)有企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，員工對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有較為重要的作用，員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)是否能夠與企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和發(fā)展愿景一致，已成為評(píng)價(jià)國(guó)有企業(yè)水平高低的參數(shù)之一。當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)還存在著對(duì)人力資源概念理解不透、服務(wù)企業(yè)戰(zhàn)略的導(dǎo)向性不強(qiáng)、自主開(kāi)展培訓(xùn)的能力不強(qiáng)、無(wú)法創(chuàng)新培訓(xùn)體制等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了國(guó)有企業(yè)員工素質(zhì)、能力的提升以及國(guó)有企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，亟待探索出新形勢(shì)下國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)的創(chuàng)新對(duì)策。本文在總結(jié)分析國(guó)有企業(yè)近年來(lái)在員工培訓(xùn)工作的前提下，基于國(guó)有企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略，梳理其問(wèn)題及不足，探究探討促進(jìn)員工培訓(xùn)工作的有益對(duì)策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新戰(zhàn)略;國(guó)有企業(yè);員工培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：F279?文獻(xiàn)識(shí)別碼：A?文章編號(hào)：2096-3157（2020）24-0077-03

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，更加劇了企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源管理的重要性也日益凸顯，并成為與資金、物質(zhì)等并列的一種重要生產(chǎn)要素，其在企業(yè)管理創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)效益提升方面的積極影響作用也日益明顯。特別是在國(guó)有企業(yè)發(fā)展中，人力資源管理作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要支柱性產(chǎn)業(yè)，其職責(zé)內(nèi)對(duì)員工培訓(xùn)的成效，直接影響并決定著企業(yè)未來(lái)的生存與發(fā)展，也與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展情況密不可分。

創(chuàng)新作為判斷民族興旺發(fā)達(dá)的根本，其也是判斷社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的一個(gè)標(biāo)桿，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的源泉。根據(jù)“十一五”規(guī)劃要求，“自主創(chuàng)新”已經(jīng)被納入國(guó)家發(fā)展的一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)，而創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略之根，能極大地促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型。這一發(fā)展戰(zhàn)略給企業(yè)的人力資源管理提出了新的要求，特別是對(duì)那些仍處于基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性的人力資源規(guī)劃企業(yè)而言所面臨的挑戰(zhàn)更大。那么，怎樣在新時(shí)代發(fā)展要求感召下創(chuàng)新發(fā)展，是擺在當(dāng)前人力資源規(guī)劃部門(mén)面前的一項(xiàng)重要又緊迫的任務(wù)。

一、基于創(chuàng)新戰(zhàn)略的企業(yè)員工培訓(xùn)

1.基本概念

員工培訓(xùn)在人力資源管理中的作用愈發(fā)重要。在現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，不管是技術(shù)上的競(jìng)爭(zhēng)或者管理上的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)說(shuō)到底都是人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)最核心的精英人才之間的競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)質(zhì)的員工培訓(xùn)能夠不斷更新員工知識(shí)，培養(yǎng)其新型的管理理念，能夠提升員工的崗位適應(yīng)度，從而整體提升企業(yè)的工作效率。

近年來(lái)，隨著培訓(xùn)在企業(yè)人才開(kāi)發(fā)培養(yǎng)中的地位越來(lái)越高，員工培訓(xùn)已經(jīng)上升至企業(yè)戰(zhàn)略層面。而創(chuàng)新戰(zhàn)略培訓(xùn)，指的是企業(yè)對(duì)于員工的培訓(xùn)與企業(yè)的創(chuàng)新戰(zhàn)略相融合，是培訓(xùn)的整體概念、管理體制、培訓(xùn)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、評(píng)估考核等多種因素的創(chuàng)新。與傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)不同，創(chuàng)新戰(zhàn)略培訓(xùn)不僅重視硬件上的創(chuàng)新，更加重視培訓(xùn)過(guò)程與企業(yè)目標(biāo)、與員工職業(yè)生涯發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。

2.推行基于創(chuàng)新戰(zhàn)略的企業(yè)員工培訓(xùn)的重要意義

（1）實(shí)現(xiàn)國(guó)有企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。隨著國(guó)有企業(yè)的改革工作愈發(fā)深入，市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，員工培訓(xùn)也被提出了愈發(fā)進(jìn)取的要求。而人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，就要求企業(yè)在員工培訓(xùn)的與開(kāi)發(fā)各層面的管理實(shí)踐中，都能夠進(jìn)行與企業(yè)發(fā)展理念相融合的創(chuàng)新。有效的員工培訓(xùn)是企業(yè)不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力，能夠?yàn)槠髽I(yè)不斷改革前行提供智力支持。無(wú)論從科學(xué)技術(shù)發(fā)展還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程來(lái)看，一個(gè)成功的企業(yè)與其不斷的創(chuàng)新有著不可或缺的聯(lián)系。企業(yè)員工培訓(xùn)的創(chuàng)新，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供知識(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)的管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，對(duì)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展有很大的益處。

（2）滿(mǎn)足國(guó)有企業(yè)干部員工培訓(xùn)需要的硬性要求。培訓(xùn)創(chuàng)新是國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)工作的硬性要求，也是國(guó)有企業(yè)不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的需要。國(guó)有企業(yè)必須要把員工創(chuàng)新培訓(xùn)放在更加重要的位置，迫切需要建立符合自身發(fā)展戰(zhàn)略的員工培訓(xùn)體系及機(jī)制，通過(guò)創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方式、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新內(nèi)容等環(huán)節(jié)，努力打造出一批高素質(zhì)、善管理、懂經(jīng)營(yíng)、有技術(shù)的綜合性人才。

二、新時(shí)代背景下國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)中的問(wèn)題分析

1.員工培訓(xùn)理念不科學(xué)，服務(wù)國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略的導(dǎo)向性不強(qiáng)

具體而言，國(guó)有企業(yè)受固有的傳統(tǒng)觀念影響，科學(xué)的人力資源體系還未完全正式建立，更不用說(shuō)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的融合方面，相當(dāng)一部分國(guó)有企業(yè)的人力資源管理還停留在原始的人事管理層面，更多只涉及人員的管理、干部提拔等層面，與現(xiàn)代的人力資源管理理念相差甚遠(yuǎn)，某種程度上可以說(shuō)是“被動(dòng)反應(yīng)型”的操作式管理;人力資源管理關(guān)于人員潛能的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)方面還存在著較多的空白。雖然大多數(shù)國(guó)有企業(yè)人力資源部門(mén)每年都制定相應(yīng)的員工培訓(xùn)計(jì)劃，但更多是歷年計(jì)劃以及分部門(mén)的不斷匯總，并未形成企業(yè)統(tǒng)一全局的培訓(xùn)計(jì)劃，且計(jì)劃與執(zhí)行也存在著較大的差距。很多企業(yè)的人員培訓(xùn)工作與人力資源工作是分開(kāi)的，一些專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)則由業(yè)務(wù)部門(mén)承辦，但業(yè)務(wù)部門(mén)由于自身見(jiàn)識(shí)的局限性，也會(huì)造成培訓(xùn)內(nèi)容單一，無(wú)法融入企業(yè)實(shí)際發(fā)展目標(biāo)等情況。就當(dāng)前國(guó)有企業(yè)的員工培訓(xùn)現(xiàn)狀看來(lái)，企業(yè)的員工培訓(xùn)亟待改善需要建立系統(tǒng)的人力資源開(kāi)發(fā)理念。

2.員工培訓(xùn)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，自主培訓(xùn)能力不強(qiáng)

國(guó)有企業(yè)內(nèi)部的員工培訓(xùn)既沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的各種影響，又無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今高速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，尚未摸索出適合自身的培訓(xùn)模式;更多的是被動(dòng)接受上級(jí)的一些工作要求或是領(lǐng)導(dǎo)的某次講話(huà)要求，由自身需求出發(fā)需要迫切學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容并不多，也造成了培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、員工參與度不佳等情況。培訓(xùn)更多是“任務(wù)式”，只求完成年度培訓(xùn)次數(shù)，不求具體的培訓(xùn)成果，而且培訓(xùn)的內(nèi)容與企業(yè)未來(lái)發(fā)展關(guān)聯(lián)度不大，只是單一的、片面的培訓(xùn)。自主開(kāi)展培訓(xùn)的能力不強(qiáng)，人力資源部門(mén)無(wú)法正確的看待當(dāng)前企業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出相對(duì)應(yīng)的解決方案，以培訓(xùn)改善促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理的目的并未達(dá)到，這是當(dāng)前國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)工作中急需改變的問(wèn)題。

3.員工培訓(xùn)投入少，培訓(xùn)體制比較陳舊

當(dāng)前，大部分國(guó)有企業(yè)在員工培訓(xùn)方面的資金投入都相對(duì)不足，造成這一問(wèn)題的原因是多方面的，主要包括：第一，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者缺乏對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)思路和觀念，從思想根源上并未認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)員工培訓(xùn)對(duì)提升員工工作能力方面的重要性，因此對(duì)培訓(xùn)工作不夠重視，也未理清培訓(xùn)與工作績(jī)效提升之間的關(guān)系;第二，還有一些國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不足以支撐其過(guò)多的進(jìn)行培訓(xùn)投入，所以計(jì)劃培訓(xùn)投入的資金往往高于實(shí)際投入，致使培訓(xùn)成效不理想;第三，企業(yè)網(wǎng)內(nèi)部員工流動(dòng)性大，對(duì)在職人員進(jìn)行的員工培訓(xùn)并沒(méi)有為本企業(yè)的發(fā)展服務(wù)，而是為別人作了“嫁衣”;第四，員工培訓(xùn)收效周期性長(zhǎng)，由于培訓(xùn)工作的收效往往需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間后才能在工作中收到成效，因此在一定程度上削減了任職領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)同度和投入熱情。

企業(yè)員工培訓(xùn)工作沒(méi)有突破原有的傳統(tǒng)模式，師資隊(duì)伍仍是由高校老師組成，沒(méi)有相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)偏向理論培訓(xùn)，而一些社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所提供的培訓(xùn)教師，則是以吸引眼球?yàn)橹鳎嗍恰爸v段子”贏得學(xué)員的青睞，實(shí)際留給學(xué)員的知識(shí)并不多。培訓(xùn)的內(nèi)容與企業(yè)未來(lái)發(fā)展以及當(dāng)前存在問(wèn)題的關(guān)聯(lián)不深，也不具有實(shí)操性，企業(yè)十分注重的管理經(jīng)驗(yàn)、與市場(chǎng)相結(jié)合的理念都未被納入員工的培訓(xùn)內(nèi)容中;而有知識(shí)、善管理、懂經(jīng)營(yíng)的往往是企業(yè)管理者，這些人由于本身工作繁忙等原因由無(wú)法肩負(fù)起員工培訓(xùn)的重任。

4.員工培訓(xùn)設(shè)計(jì)不專(zhuān)業(yè)，企業(yè)需求結(jié)合不緊密，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性差

員工培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)不專(zhuān)業(yè)，以“外包式”“購(gòu)買(mǎi)服務(wù)式”為主，滿(mǎn)足不了企業(yè)發(fā)展需要。外包型的培訓(xùn)公司在培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)性上達(dá)不到企業(yè)發(fā)展的要求。很多企業(yè)為了節(jié)約財(cái)務(wù)成本，選擇內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，但由于出自企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)不一、水平有限，而且又缺乏對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的二次培訓(xùn)，造成內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)水平無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的需求，體現(xiàn)在內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、講課的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)欠缺。很多國(guó)有企業(yè)也選擇聘請(qǐng)高校教授、公司高層以及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師來(lái)充實(shí)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，但實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，也并未能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

三、基于創(chuàng)新戰(zhàn)略的國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)對(duì)策探討

1.樹(shù)立科學(xué)、先進(jìn)的員工培訓(xùn)理念

隨著經(jīng)濟(jì)全球化與信息化挑戰(zhàn)的不斷加劇，企業(yè)創(chuàng)新的變革要求也在與時(shí)俱進(jìn)的更新，已經(jīng)從傳統(tǒng)的局部調(diào)整變成了系統(tǒng)、全面、根本性的發(fā)展，即企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的變革。企業(yè)員工的培訓(xùn)與發(fā)展必須服務(wù)于企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略。

這就要求國(guó)有企業(yè)發(fā)展中必須堅(jiān)持企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，必須確保企業(yè)管理架構(gòu)、人力資源管理與發(fā)展戰(zhàn)略相一致，只有這一才能夠互為促進(jìn)作用，共同服務(wù)于企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略。特別是在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)，也應(yīng)把企業(yè)的戰(zhàn)略作為一面引導(dǎo)旗幟，盡可能的將企業(yè)人力資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展到最大化，以更好地推動(dòng)企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略的盡快實(shí)現(xiàn)。所以，企業(yè)在制定員工培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)之前，應(yīng)將企業(yè)戰(zhàn)略當(dāng)成檢驗(yàn)之本，結(jié)合企業(yè)發(fā)展愿景，以人力資源戰(zhàn)略為依托，建立一套與企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展和員工成長(zhǎng)需求相一致的完善的培訓(xùn)體系。比如對(duì)一些先進(jìn)管理的國(guó)有企業(yè)，他們?cè)谥贫ㄆ髽I(yè)未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，也配套了相應(yīng)的員工培養(yǎng)中長(zhǎng)期規(guī)劃及短期計(jì)劃，這樣培訓(xùn)就能真正服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展。國(guó)有企業(yè)的培訓(xùn)必須以企業(yè)的生存發(fā)展為目標(biāo)，只有員工生產(chǎn)力的不斷提升，才能不斷實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。

因此，基于國(guó)有企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略，以全體員工為培訓(xùn)的對(duì)象，以綜合能力的的提升為目標(biāo)，以崗位專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)文化傳承培訓(xùn)和知識(shí)更新教育為培訓(xùn)中心，建成一個(gè)全方位多體系的綜合培訓(xùn)體系。科學(xué)先進(jìn)的培訓(xùn)理念和目標(biāo)，摒棄已經(jīng)被時(shí)代拋棄的傳統(tǒng)培訓(xùn)理念，能夠使培訓(xùn)更有創(chuàng)新性更有挑戰(zhàn)性。國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)以培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞母呒?jí)領(lǐng)導(dǎo)型人才，以及高級(jí)的專(zhuān)業(yè)人才為己任，才能為企業(yè)源源不斷輸送人才，真正為企業(yè)的生存與發(fā)展提供智力支持。

2.積極推動(dòng)員工培訓(xùn)模式機(jī)制創(chuàng)新

培訓(xùn)要與員工學(xué)習(xí)的規(guī)律相適應(yīng)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)者眼界寬、理解強(qiáng)、實(shí)踐多、善獨(dú)思，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以解決問(wèn)題為目的，擯棄傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，尤其是以往“灌輸式”、“一言堂”的培訓(xùn)方法，偏重實(shí)踐與理論相結(jié)合，將更多企業(yè)高管培養(yǎng)成為內(nèi)部的講師。結(jié)合行動(dòng)力、研討案例、情景再現(xiàn)等新型教育方法，豐富訓(xùn)練內(nèi)涵，強(qiáng)化解決問(wèn)題為目標(biāo)的應(yīng)用型培訓(xùn)模式，將以講師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詥T工為中心，相互合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的感染力和互動(dòng)性。

（1）由“坐”商變“行”商。學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的坐在位置上聽(tīng)課轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹叶蓟顒?dòng)起來(lái)，以小組為單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組成員在一起，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，相互合作、相互分享、相互爭(zhēng)鋒，在不斷的碰撞中提升解決問(wèn)題的能力，從而在小組中發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、合作力、行動(dòng)力強(qiáng)的員工。

（2）情景模擬式。采用實(shí)操的培訓(xùn)模式，如工作中的情景再現(xiàn)，考察員工在實(shí)際工作中如何解決問(wèn)題，如何相互配合，尤其是應(yīng)對(duì)一些應(yīng)急情況時(shí)，是怎么解決的。

（3）案例研討。由學(xué)員自己貢獻(xiàn)在工作中的一些案例，并進(jìn)行講解，從而剖析案例的要點(diǎn)和核心，通過(guò)自己主動(dòng)分享讓大家都了解案例背后的含義，也從中學(xué)習(xí)了新的知識(shí)和解決方案。這對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐力的提升，有很大好處。

（4）直播形式。在當(dāng)前直播已經(jīng)進(jìn)入我們?nèi)粘Ｉ畹那闆r下，直播的形式也受到了大多數(shù)人的歡迎，而且直播還能解決大量的人力物力成本問(wèn)題，能夠整合被培訓(xùn)員工的時(shí)間，在現(xiàn)在日益忙碌的工作以及因疫情無(wú)法聚集的情況下，這不失為一種很好的解決方式。而且直播還能進(jìn)行錄播、回看，在員工對(duì)培訓(xùn)知識(shí)理解不夠時(shí)，還能進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)。

上述幾種新型的培訓(xùn)模式，在許多企業(yè)培訓(xùn)中都取得了良好的效果，也是對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的有效補(bǔ)充。

3.不斷優(yōu)化員工培訓(xùn)設(shè)計(jì)體系與考量?jī)?nèi)容

在企業(yè)管理實(shí)踐中，應(yīng)以企業(yè)的核心發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，建立科學(xué)有效的員工培訓(xùn)體系。需注意的是，員工培訓(xùn)體系的建立絕對(duì)不是亡羊補(bǔ)牢哪里有問(wèn)題解決哪里，而應(yīng)以企業(yè)的核心發(fā)展訴求為根本，旨在為企業(yè)發(fā)展提供足夠的優(yōu)質(zhì)人才儲(chǔ)備。尤其在市場(chǎng)體制改革持續(xù)深入發(fā)展的新時(shí)代背景下，國(guó)有企業(yè)發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力也在持續(xù)增強(qiáng)，要安度難關(guān)，企業(yè)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)策略和競(jìng)爭(zhēng)方式的調(diào)整，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)員工的基礎(chǔ)因素，培訓(xùn)資源配置則是非常有效的一種方法。由此可知，員工培訓(xùn)體系的建立應(yīng)隨著企業(yè)需求變化而進(jìn)行靈活的調(diào)整，只有這樣才能為企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和保障。

在培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注員工的發(fā)展需求和內(nèi)心活動(dòng)。馬斯洛需求理論指出，人在不同發(fā)展階段需求也有所變化，其中最高需求即個(gè)人的全面發(fā)展。因此，對(duì)企業(yè)員工而言參加教育培訓(xùn)不斷提升自己找到自我價(jià)值則是最高需求，這一點(diǎn)值得企業(yè)管理者重視，在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)應(yīng)確保企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容和員工個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的一致性，并把員工的個(gè)人職業(yè)發(fā)展納入到企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃中去，以更好地激發(fā)員工的參與欲望，在提升個(gè)人綜合職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程中，同步完成企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求，促進(jìn)企業(yè)的更好發(fā)展。

加強(qiáng)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。系統(tǒng)考量員工培訓(xùn)的全過(guò)程，在對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)之前，應(yīng)全面了解員工的培訓(xùn)需求，以供為開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程內(nèi)容的設(shè)定提供參考。通常而言，企業(yè)培訓(xùn)的范圍和對(duì)象都是全面的，包括各個(gè)崗位的員工，這就要求培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)應(yīng)和員工的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力相輔相成，該規(guī)律是培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中必須要遵循的。此外，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)師人選、培訓(xùn)教材的確定與選擇中，應(yīng)確保其綜合配置可體現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)、制度和流程等特點(diǎn)。特別是培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以統(tǒng)一指導(dǎo)體系為根基，而不應(yīng)拘泥于開(kāi)發(fā)人員的個(gè)人主觀想法，唯有如此方可為企業(yè)培訓(xùn)的成功奠定基礎(chǔ)保障。通常而言，課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的順序?yàn)椋呵捌跍?zhǔn)備、課程設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)定、培訓(xùn)需求收集、課程模塊設(shè)計(jì)、課程演練與試驗(yàn)、信息反饋與課程修訂。

4.持續(xù)完善員工培訓(xùn)組織管理及效果考評(píng)機(jī)制

建立健全培訓(xùn)組織管理制度。員工培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，需要建立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)組織體系作為保障和支持。企業(yè)必須要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的培訓(xùn)管理組織架構(gòu)和職能，以更好地適應(yīng)企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展要求。除課堂教學(xué)外，國(guó)有企業(yè)可以采用企業(yè)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)培訓(xùn)模型，這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式可以為學(xué)員提供范圍更廣泛的培訓(xùn)內(nèi)容。

健全培訓(xùn)實(shí)施保障機(jī)制。在開(kāi)始培訓(xùn)之初，必須做好相應(yīng)的保障工作，舉例來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)前先營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，確保相應(yīng)的培訓(xùn)設(shè)施準(zhǔn)備妥當(dāng);在培訓(xùn)之前還應(yīng)合理分工合作，培訓(xùn)人員必須專(zhuān)業(yè)，負(fù)責(zé)具體;對(duì)于企業(yè)管理者而言，則應(yīng)定期與人資部門(mén)進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并快速解決。在培訓(xùn)過(guò)程中，還應(yīng)注重對(duì)具體培訓(xùn)項(xiàng)目的宣傳，確保每一位員工都對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性有全面的了解，做到上下一心，高度重視。在培訓(xùn)完結(jié)后還要做好總結(jié)。

建立培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)。利用互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)建立培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)，可以有效提高培訓(xùn)管理工作有效性、規(guī)范性和科學(xué)性。目前，國(guó)內(nèi)許多企業(yè)都將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到了人力資源管理當(dāng)中，相繼開(kāi)發(fā)了企業(yè)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、培訓(xùn)信息管理平臺(tái)，并開(kāi)發(fā)出各類(lèi)應(yīng)用軟件。

建立培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用制度。引入崗位競(jìng)爭(zhēng)晉升機(jī)制，為員工培訓(xùn)后的成長(zhǎng)發(fā)展提供后續(xù)支持。國(guó)有企業(yè)要建立員工崗位競(jìng)爭(zhēng)晉升機(jī)制，與培訓(xùn)體系保持密切銜接。針對(duì)不崗位、專(zhuān)業(yè)的員工，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的職業(yè)發(fā)展通道，及時(shí)肯定員工職業(yè)發(fā)展成績(jī)，不斷激發(fā)廣大員工參與培訓(xùn)積極性，讓員工從“企業(yè)讓我學(xué)習(xí)”到“員工有自發(fā)學(xué)習(xí)意愿”轉(zhuǎn)變，通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)與員工自我學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)員工能力、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

完善培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估制度。從員工參加企業(yè)開(kāi)展的各類(lèi)型的培訓(xùn)，到培訓(xùn)真正呈現(xiàn)效果以及運(yùn)用于實(shí)際提升企業(yè)工作效率等方面還有一定的時(shí)間，而且是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程，這也給培訓(xùn)效果的考評(píng)提出了新的要求。嚴(yán)格績(jī)效考核體系，把員工培訓(xùn)的情況與領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效考核相結(jié)合。在培訓(xùn)中引入激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，在未來(lái)員工的提拔任用中，參加過(guò)的培訓(xùn)，以及對(duì)培訓(xùn)的應(yīng)用也作為重要的參考內(nèi)容之一。通過(guò)樹(shù)立優(yōu)秀典型、表彰優(yōu)秀學(xué)員、建立物質(zhì)嘉獎(jiǎng)等方式，提升培訓(xùn)的參與度和積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)工作仍存在著一些欠缺。這些不足之處較大地影響著國(guó)有企業(yè)的改革和發(fā)展，需要從企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略層面進(jìn)行改革和推進(jìn)。相信隨著我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的不斷推進(jìn)以及對(duì)培訓(xùn)工作要求的不斷提升，國(guó)有企業(yè)的員工培訓(xùn)在新時(shí)代能夠取得新突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]赫萌.企業(yè)員工培訓(xùn)管理對(duì)策研究[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2016，（19）：125～126.

[2]朱逸.國(guó)企人力資源培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題及構(gòu)建思路[J].企業(yè)改革與管理，2018，（16）：81，150.

[3]何來(lái).國(guó)企人力資源培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題及構(gòu)建思路[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)（下旬刊），2018，（5）：178～179.

[4]鄒岳芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的國(guó)有企業(yè)員工教育培訓(xùn)模式探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018，（13）：45～46.

[5]劉毅.新時(shí)期形勢(shì)下的國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)工作探討[J].科技與管理，2005，7（4）：129～131.作者簡(jiǎn)介：

田深，供職于中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院探礦工藝研究所，碩士。