論速寫在群眾美術教學輔導中的重要性

摘 要：生活是藝術的源泉，速寫能讓群眾美術愛好者直接地接近生活、融入生活、感受生活，是訓練“眼、腦、手”三者協調一致的快速造型能力方法。速寫能提高群眾美術愛好者的繪畫創作能力和藝術欣賞水平，并鍛煉記憶力、想象力和藝術創造力，為群眾美術創作起著極大的輔助作用。速寫對提高觀察能力，增強分析理解能力，對拓展思維結構起著重要的作用。

關鍵詞：速寫;群眾美術;教學輔導

速寫是美術基礎學習的必修課，是培養造型能力和美術創作的重要方法，速寫具有直接表達藝術情感，迅速捕捉對象特征，快速記錄創作構思的特性，對提高敏銳的觀察能力、形體的塑造能力和提升藝術修養起著積極地作用，在群眾美術教學輔導中應廣泛應用。

速寫表現起來比較方便，鉛筆、炭筆、鋼筆、簽字筆、毛筆等可以表現不同的畫面效果，更適合群眾美術教學課程的開設。速寫從畫面的表現形式，可分為線描速寫，明暗速寫等;速寫的表現內容有靜物速寫、人物速寫、風景速寫等。

一、速寫的種類

速寫呈現出豐富多樣的種類，從繪畫創作上有靜物速寫、人物速寫、風景速寫、動物速寫等。從工具表現上，有鋼筆速寫、鉛筆速寫、炭筆速寫、圓珠筆速寫、毛筆速寫等，由于速寫表現起來方便、靈活、多樣、加上使用工具的隨意性，使得速寫種類多樣化。如果按用途來分，大致可分資料采集性速寫，創作研究性速寫。

資料采集性速寫主要是指在日常活動中用畫筆表達感悟、培養觀察能力和分析能力，是藝術創作資料收集的一種手段，也是藝術家收集素材，表達情感的一種快速表現形式，體現出他們對生活、藝術的感悟。正是因為這樣，藝術家以敏銳、快速的速寫手段，表達生活中的美好事物。

創作研究性速寫，其主要指針對某個主題開展的繪畫藝術創作，藝術家在創作之前心里肯定有一些構思，這些構思不夠成熟就需要用速寫的手法來表現，首先根據主題需求對整個即將要創作的作品的布局設計進行研究，然后在紙上面進行一個速寫草圖的創作，再根據草圖進行更細致的創作。所以說往往藝術家的速寫草圖也是一幅藝術畫作。

二、速寫在群眾美術教學輔導中的重要性

1、速寫鍛煉造型能力

在群眾美術教學輔導中，對于群眾美術初學者往往在一開始學畫的過程中不知道怎樣正確的去學習繪畫，速寫則是一門造型技能基礎課程。相對于其他的繪畫形式，速寫也可以說是素描的范疇，是短期素描表現的形式，是從時間觀念上相對較短的一個畫種，它對于提高造型的能力有極大的幫助。

對于初學畫畫的群眾來講，往往造型能力都比較差，在這個時候，如果用大量的時間去畫素描的話，時間消耗比較長，學員在短時間內既無法達到預期的效果，又往往這個時候更容易讓人失去信心，久而久之反而對畫畫會產生厭惡感，最終從愛好放棄了學畫畫的念頭。如果換做速寫課程的話，時間相對來講比較短，幾分鐘就可以完成一幅速寫。雖然說初學者剛開始畫速寫容易造成形體不準等各方面原因，但是和素描相比的話，速寫的時間消耗比較短，同時一樣可以提高造型能力，這時候我們可以用量來取勝，多畫多學，久而久之學員的造型能力得到了不斷的提高。

2、速寫培養創作能力

速寫也是創作的基礎，速寫可以訓練我們的觀察能力、記憶能力、激發思維能力，通過對不同類型事物的大量寫生訓練，為造型藝術打下堅實的基礎，幫助群眾美術愛好者找到適合自己學習繪畫的一套方法。

學習速寫的目的不是為了完成畫畫的任務，而是要通過速寫學習找到繪畫的準確方法。只要掌握了方法，我們就可以通過速寫技法把它表現出來。速寫為我們打好造型基礎、收集創作素材和提高繪畫能力發揮了重要作用。

3、 速寫提升藝術素養

速寫是記錄生活、感悟生活的一種藝術表達形式。我們將日常生活中的素材通過速寫的手段不斷累積，既對以后的畫畫學習有積極的幫助，也是提升個人藝術素養不可缺少的一種方式。

速寫不僅能提升個人綜合繪畫能力，而且對捕捉事物瞬間美感，調動情緒表達和自己內心的感受有著積極地影響。每個人的心性和想法各不相同，所展現的風格和感受也就各不相同，速寫繪畫能力的提升不僅提高一個人的觀察能力、分析能力、全局把控能力，也會展現出學畫者內心的成熟與感受，對不同藝術的理解能力。

三、速寫在群眾美術教學輔導中的方法

（一）學會正確觀察與調整

學習正確的觀察方法，是速寫訓練的一項重要內容。觀察是速寫活動的起點，觀察能力是培養速寫能力的關鍵。正確的觀察方法是畫好速寫的基礎，從對造型規律的認識和理解到藝術表現、風格語言的探索都離不開對大自然地觀察。

1、整體觀察

整體觀察是綜合細節而又超越細節的觀察，運用比較的方法，從整體到局部，再由局部回到整體，完成對客觀物象的視覺探求。整體觀察是學習速寫必須具備的基本能力。

2、抓大形

畫速寫憑感覺概括地畫，抓大特征和大的動態線，由整體到局部，由簡單到復雜。速寫要抓住特征，畫得簡練，化繁為簡，化簡為易，化易為趣。

速寫起稿常見的有兩種方法。初學者用長線條從外形入手，用線條畫出基本外形，把握各部分之間的比例關系。畫人物的話，從頭部開始，總上到下。這種方法只適用于靜態的、時間較長的慢寫，而對于時間較短的動態速寫就不適合這種方法了。這種方法是用長線把主要動態線畫出來，再用平時積累的知識主觀用線簡約概括出大關系，然后再把大概輪廓畫出來。這種方法對作者的觀察能力和表現能力要求很高。群眾美術愛好者可先學習第一種方法，等靜態速寫畫好了再過渡到動態速寫。

3、整體深入刻畫

速寫要整體地觀察分析，先抓大的特征，整體入手。畫素描也是一樣是從整體到局部，從大體到細節。畫速寫時要注意局部的刻畫，表現一些局部之美。比如說，當我們描繪的對象是一個老年人的時候，我們既要表現出人物蒼老感又要表現出歲月痕跡，那我們需要把手部和臉部盡可能多表現一些細節，多畫一些線條，把它畫出那種歲月滄桑的感覺;當我們在畫一個孩子的時候，難度反而更高，除了把握形體關系的時候，我們要更簡潔的表現線條的美感，要有點睛之筆，傳神之處。

4、整體調整

速寫的整體調整，更多的往往是一些場景速寫，我們要把握主次分明。特別是主要的人物、次要的人物和一些輔助性的場景，我們要進行一個整體的調整。當對象在前景時，我們要用豐富細膩的手法去表現一些細節，當物體處于后方或者甚至是遠處時，我們要用虛化的這種表現手法來表現形體。所以說，整體調整看似簡單，實則更考量一個繪畫者對速寫技法掌握的整體水平體現。

畫速寫要始終要注意把握整體，善于概括取舍，沒有概括與取舍，就沒有藝術性可言。概括是立足于對客觀物象整體觀察、深刻理解基礎上表現的升華，取舍則是對物象進行提煉加工和藝術表達。

速寫的藝術表現是在準確生動的前提下借物寓情，運用不同的手段和技法，利用視覺感受和自然規律，用對比、虛實、主次、強弱等變化把作者的感覺自由的表達出來。

（二）掌握準確訓練方法

先易后難、由慢到快、由靜到動、由簡入繁、由寫生到默寫。這是速寫入門的口訣，是行之有效的訓練方法。正確的訓練方法達到事半功倍的效果。

慢寫是速寫的基礎，通過慢寫訓練會對物體的形體結構有相對充分的了解，這樣才能慢慢地有慢到快的過渡，從而正確的掌握對物體形體的把握能力。慢寫要掌握正確的觀察方法，通過觀察和比較解決形體的基本大小位置關系，了解最基本的結構關系。慢寫可先用長線畫基本輪廓，再有短線反復調整，力求造型、比例準確，動態符合運動規律，同時眼手得到訓練。

畫靜態人物要把握重心與支撐面，頭、頸、肩的關系，頭、胸、臂三大體積的扭轉變化。在形體準確的基礎上要追求生動。由慢過渡到快，由靜止的形體擴展到運動狀態，由慢寫變成速寫。快速練習的重點，在于提高學習者敏銳的觀察力，迅速捕捉對象形象和動態的能力。

對動態的表現，因其時間較短，需要強調整體印象，抓大關系和主要結構，多用相互連貫的長線條，把握主要動態線來表現動態的主要特征，通過線與線之間的相互配合，形成畫面的完整性。

畫速寫要化繁為簡，化立體為平面、化復雜為簡單，既要注重整體輪廓的合理性，又要巧妙處理細節。教師在群眾美術教學輔導中要引導學生正確速寫的表現方法，遵循由簡到繁的原則，樹立群眾美術愛好者的信心，這是他們得到扎實提高的一個重要環節。

在速寫過程中，甚至有時看著動作過去了還沒來得及下筆作畫，速寫畫得再快也不及動作的變化快。所以畫速寫常常是寫生和默寫相結合的過程。畫運動動態的速寫首先要加強對人物動態敏銳的觀察能力和對形象的記憶能力。

通過默寫和記憶速寫的訓練，可以提高美術愛好者的反應能力和對物象的觀察能力。抓住動態特征、把握動態規律是提高敏銳的觀察能力和形象記憶能力的有效方法。

（三）鍛煉線條表現能力

線是最基本的造型元素，在整個過程中發揮著重要的作用，因此在群眾美術教學輔導中要充分認識到線條的重要性。以線為主的造型方法，是運用線條的形態變化，通過用筆的節奏等藝術表現手法來表達的一種藝術表現形式。我們用線的穿插關系來表現物象的空間層次，通過取舍概括、粗細長短、線條疏密來表達線條美感和豐富的層次感。

線作為造型手段直接地表現物體形象的一種能力。速寫的線條運用上力求造型準確、筆法洗練、干凈利落、表現生動、一氣呵成。同時，線造型的獨特魅力，抒發情感并能夠調動激發人的想象力和創造力，體現個性特征。

我們在掌握了用線造型速寫方法的基礎上，可運用點、線、面結合的畫法去畫速寫。“點”、“線”和“面”之間的穿插結合靈活自由，畫面效果具有較強的直觀感和豐富性。

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作者簡介：錢煜，男，漢，浙江紹興，大學本科，三級美術師，主要從事西畫創作與研究。