談現代教育技術環境下幼兒園主題游戲的教學

趙艷玲

摘要：如今教育和現代技術的聯系也越來越密切，教育也更體現現代化的發展，在這種情況下，也應該提供給學生更好的學習環境，讓學生能夠在學習的這段時間中，感受到最好的教育。本文是主要談幼兒園學習，那么幼兒園是幼兒們最早接觸校園的一個階段，在這個階段中，一定要培養幼兒們對校園的依賴感以及興趣感，讓他們能夠在首先接觸的時候就喜歡上校園的生活。

關鍵詞：現代教育;幼兒園;主題游戲教學

正文：幼兒的思想是最單純也是最容易接受東西的，在他們思想形成的這個階段中，老師一定要起到正向引導的作用，現代信息技術是幼兒們需要接觸的一個重要的事情，因為信息技術的發展已經越來越迅速，而且越來越融入到生活和學習的各個角落，所以老師一定要注重幼兒對信息技術的認識，老師通過游戲主題教學發展幼兒興趣，也要通過合適且符合幼兒興趣的方式能夠為幼兒們創造一個更好的教學環境。

一、運用游戲教學，培養幼兒的語言能力

幼兒在幼兒園時期必須要得到更多能力的發展，老師也應該在多方面對幼兒進行培養，其中語言能力的培養是非常重要的一個過程，幼兒只有有了良好的語言能力才能夠更順暢地表達自己的思想，才可以更好地發揮自己的思維，所以老師一定要用信息技術注重培養學生的語言能力。

例如：在學習《春天來了》的過程中，老師開始學習這篇課文的時候，老師先通過游戲表達一下自己的看法，讓幼兒們進行抽簽，抽到要不然節目的那個簽十就需要將自己關于春天的想法唱出來，無論通過什么樣的語調。在幼兒唱過之后就來叫下一位幼兒進行游戲式的歌唱。那么在之后老師可以通過多媒體給幼兒們放一些春天的圖片以及動畫，讓幼兒們再一次更深刻的感受到春天的氣息，可以是柳條拂動或者是春暖花開的景象，并且還可以配一些關于春天的歌曲，讓幼兒們能夠感受到蓬勃盎然的春天。那么在這些視頻和音樂聽過之后，老師就讓幼兒們再通過接龍式游戲的方式進行春天相關事件地闡述，讓幼兒們根據剛才的視頻表達自己的看法，讓他們說一說，春天的時候都會發生什么樣的景象？并且可以讓幼兒通過剛才的音樂唱一唱是什么樣的？還可以說一說他們在春天的時候都會干些什么事情，在表達這些事件之前，老師可以讓幼兒進行詞語接龍的游戲，因為幼兒說出一個詞語之后，用一個誘餌就要按照這位幼兒詞語的最后一個字進行接龍，那么沒有接上來的幼兒就要進行這些圖片和視頻的描述。通過這樣的方式讓學生表達自己對于春天的看法，以及對于剛才春天圖片視頻相關信息的記憶程度，讓幼兒們能夠更深入的發掘自己的語言能力，并且在游戲的指引下，再進行相關的教學，就會更有效率且能夠更吸引幼兒的注意力，而且也會促進幼兒們能夠更好發表自己的看法，讓自己的語言能力得到進一步的提升。

二、通過游戲環節傳達健康知識

健康才是進行一切事情的首要前提，不僅要有一個健康的思想，還要有一個健康的身體，這雙重健康的保證下才可以促進幼兒正常的進行學習和生活。幼兒們在成長的階段會遇到很多的問題，那么老師一定要注重引導幼兒們的健康思想，讓幼兒能夠充滿健康的進行學習和生活，這才是最首要的任務。而且幼兒的聯想能力比較豐富，他們對一些動感的事情也比較好奇，所以聯系信息技術的發展，通過信息技術為學生傳達健康的知識，也能夠更加有效率的將這些知識傳達給幼兒們。

例如：在進行健康教育的過程中，老師可以讓幼兒提前準備好相關的健康常識，那么下節課的時候，老師要提前告訴幼兒會進行搶答的游戲，得分比較多的幼兒就可以獲得相應的獎勵和表揚。老師需要在多媒體上多尋找一些關于健康相關問題，讓幼兒們能夠通過觀察多媒體進行健康知識的搶答，比如說在吃飯前要做什么？要養成勤洗手、注重個人的衛生等等，那么這些信息是要能夠完整且全面的傳達到幼兒的腦海中，所以老師一定要讓幼兒注重這些日常信息的觀察。搶答完之后老師還可以找幾個關于健康的動畫片，在觀看完之后，老師就隨機抽選幾位幼兒進行扮演角色的游戲，讓幼兒能夠抓準動畫片中的人物性格，借機讓他們鍛煉自己的表演能力以及記憶能力。那么老師就可以與家長一起保證幼兒平時生活習慣的健康，如果幼兒有些習慣是不好的話，就可以告訴給老師，老師在學校當中更好的教育幼兒，給幼兒傳達更正確的信息。通過這種形式既能夠讓幼兒保持娛樂性的學習，又能夠吸收到更多關于健康的常識。

三、利用游戲的形式發展幼兒的創造能力

創造能力對于任何一個階段都是非常重要的，那么從小就開始培養幼兒的創造能力，讓他們在解決問題的時候，有一套自己的創造思想，對任何事情都能夠產生更多的想法和觀點，這樣才可以促進他們更好的在日常生活中形成創造思維，而且創造思維對于任何一個東西的學習都是可以起到非常有力的推動作用，有創造性思維，才會愿意去改變一些事情，才能夠勇敢的面對一些難題。

例如：在幼兒園美術的學習過程中，老師就可以在多媒體上放上一些優美的照片，但是每張照片都不要是完整的，比如說一朵花的圖片可以只放一半。讓學生能夠通過這一半的圖片，進行創造性的游戲，創造出一個自己想法下的完整圖片。讓幼兒能夠自己創造性的去描繪這幅畫的整體，并且色彩也不要給到幼兒，讓幼兒自己去填充花朵和葉子的顏色。而且老師要適當的提高補充圖片的難度，比如說在畫衣服的時候，老師通過多媒體給幼兒放上一張關于上衣的圖片，那么讓幼兒自己去找合適樣子的下邊的衣服和鞋子去搭配這件上衣，并且涂上他們自己想要涂上的顏色。那么涂顏色是讓幼兒能夠創造性的去發揮自己的色彩搭配的觀念，能夠有意識的正確搭配衣服的顏色，而且也能夠將衣服創造性的補充完整，這樣對于幼兒創造能力的培養是很有幫助的，而且通過這種練習的方式，幼兒也能夠進一步提高自己的繪畫能力。

結束語：創造信息技術的這種環境，讓幼兒能夠提早適應這種環境，并且能夠汲取有利的信息和知識，摒棄掉不良的信息，這樣對幼兒之后的發展也是有幫助的。在這種情況下，通過游戲的形式也能夠提高幼兒的各種能力，并且通過信息技術開展相應的主題游戲教學，也可以讓幼兒更有興趣的去發展相關能力。

參考文獻

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