采最先進(jìn)理念，用最先進(jìn)工具

趙立軍

一個(gè)優(yōu)秀的孩子與家庭的影響有著非常密切的關(guān)系。對(duì)家庭教育給予重視和關(guān)心，提高家校溝通效果，是提高家長(zhǎng)滿意度的一種有效方式。

企業(yè)微信群是一個(gè)非常便捷的家校溝通工具。只要生成一個(gè)簡(jiǎn)單的二維碼，放到原微信班級(jí)群里去，一個(gè)新的企業(yè)微信群就建成了。在應(yīng)用新手段方面，我們學(xué)校從不會(huì)抱殘守缺，拿過去的時(shí)髦當(dāng)今天的時(shí)尚，對(duì)于新工具新技術(shù)改變世界的巨大作用，我們學(xué)校有著非常前瞻的認(rèn)識(shí)。

我校對(duì)于新工具的使用學(xué)習(xí)，是個(gè)愉快的過程。只要推薦自己的同事使用這款功能強(qiáng)大的工具，平臺(tái)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)不小的紅包，這種方式，使得大家很快接受了這款工具。再加上平臺(tái)自帶的日常學(xué)作記錄功能，老師對(duì)自己的工作做到了心中有數(shù)，切身感受到新技術(shù)的高效便捷。

這款工具更能讓家校溝通變得輕松高效，一推出就大受家長(zhǎng)歡迎。

首先是健康上報(bào)工作變得輕松高效。現(xiàn)在的學(xué)生健康二維碼，只需每日一報(bào)就可以了，并且騰訊推出的這個(gè)健康上報(bào)系統(tǒng)，其準(zhǔn)確有效及時(shí)，比之原先的紙質(zhì)打印要高出很多。很多家長(zhǎng)表示，配合防疫工作責(zé)無旁貸，但也要注意科學(xué)防控，現(xiàn)在大家都急著把失去的時(shí)間找回來，測(cè)體溫、避免前往疫情區(qū)，這都能做到，但是幾天一去復(fù)印店是個(gè)問題。這個(gè)微信群里的健康上報(bào)任務(wù)，剛布置下來時(shí)，很多家長(zhǎng)覺得多了一份負(fù)擔(dān)，但幾天下來，發(fā)現(xiàn)確實(shí)省了很多事情。看來，還是要相信新技術(shù)。

其次，提高了班級(jí)作業(yè)的效果。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)，但有時(shí)候效果不見得就好，南轅北轍的事也經(jīng)常發(fā)生，畢竟家長(zhǎng)不是專業(yè)的教育工作者。但因?yàn)橛行┍锥司椭苯臃穸议L(zhǎng)在教育中的重要性，也是因噎廢食、求全責(zé)備。世上最快樂的事情是受到尊重，這句話也許不全對(duì)，但有一定的道理。如果教師完全讓家長(zhǎng)放手，家長(zhǎng)的意見沒有得到尊重，他們感覺到自己被忽視了，將心比心，他們的內(nèi)心感受一定是不太愉快的。而這款工具中的班級(jí)作業(yè)項(xiàng)，讓作業(yè)不再單是作業(yè)，讓交流參與者不再單是老師和學(xué)生，而是變成了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、互聯(lián)網(wǎng)資源的有力組合，變成了相互交流，共同提高，一起探索。一份作業(yè)布置下去，其內(nèi)容可以是寫的，可以是背的，還可以是練習(xí)，還可以是一個(gè)過程。在傳統(tǒng)作業(yè)模式下，有些是不可能完成的。傳統(tǒng)形式下，你能布置一份聽寫的作業(yè)嗎？在這款工具中卻是很簡(jiǎn)單的事。有了充分參與，家長(zhǎng)與老師真正成了“熟人”，家長(zhǎng)得到了充分尊重，家校之間實(shí)現(xiàn)了有效溝通。

再次，提高了課下輔導(dǎo)的效果。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)了各種課外輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班水平參差不齊。有時(shí)候，為了“討好”學(xué)生，有的輔導(dǎo)班老師甚至直接把答案告訴學(xué)生，表面看起來，學(xué)生的作業(yè)很規(guī)范、很整齊，但缺少了自主探究的過程體驗(yàn)，這種學(xué)習(xí)效果只能停留在表面，學(xué)生并沒有從中獲益。課后輔導(dǎo)的本質(zhì)，是課余時(shí)間的合理使用。如果不能做到有效監(jiān)管，那么很多孩子就會(huì)抱著手機(jī)不撒手，長(zhǎng)此下去，不僅學(xué)生的視力受到損害，更養(yǎng)成了自由散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貽誤終生。而我們這款工具，讓老師可以給學(xué)生進(jìn)行線上輔導(dǎo)，做作業(yè)、背古詩(shī)甚至集體合唱一首歌，都不再是難題。有家長(zhǎng)說，手機(jī)成了移動(dòng)監(jiān)管工具，什么地方都能變成課堂。這樣一來，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果做到了心中有數(shù)，對(duì)來自專業(yè)的課下輔導(dǎo)做到了心中有數(shù)，對(duì)于這種效果非常認(rèn)可。

最后，提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在的老師，都具備基本的業(yè)務(wù)能力，但還需要學(xué)校的有效管理和引導(dǎo)，這樣才能更好地發(fā)揮教學(xué)功效。這個(gè)工具可以對(duì)老師的工作進(jìn)行全方位的記錄，作業(yè)、備課、教研等工作環(huán)節(jié)，可以得到有效監(jiān)管，學(xué)校可以有針對(duì)性地給教師提出指導(dǎo)意見，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。在這樣的有效管理中，教學(xué)質(zhì)量的提高是顯而易見的，自然得到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。

總之，作為學(xué)校，作為教育工作者，要想讓家長(zhǎng)、社會(huì)滿意，就要把家長(zhǎng)當(dāng)成伙伴，當(dāng)成攜手前進(jìn)的朋友。而與家長(zhǎng)進(jìn)行高效溝通，必須借助于先進(jìn)的工具和手段。