2020年高考試題分析

李瑞利 段志濤

一、每個題的主要考察點、難易程度及要求學生掌握的知識點

第7題：易。主要考察堿式碳酸銅的化學性質。需要學生全面掌握單質、氧化物、酸堿和鹽的通性

第8題：易。主要考察有機物的化學性質，三個選項都為考察有機物的化學反應類型，只有一個選項考察結構。需要學生全面掌握有機物所有化學反應類型和有機物的結構，會看結構式、結構簡式等

第9題：易。主要考察原子的結構（核內的質子中子與核外的電子），C選項考察不同物質組成元素相同（最簡式相同）當質量相同時計算原子的個數。需要學生全面掌握原子的結構及物質的體積 質量 物質的量 總微粒數之間的相互轉化。

第10題：易。主要考察能結合課本上設計的7種元素相關的物質性質判斷能形成噴泉。需要學生全面掌握單質、氧化物、酸堿和鹽的通性及形成噴泉的前提條件。

第11題：中等難度。主要考察離子方程式的正誤判斷，需要學生掌握（1）離子方程式的意義：那些離子離子參與反應，參與反應離子的量之間的關系;（2）相對量的問題，與少量的為主，過量的是少量的服務，少量的要多少，過量的就給多少，并且過量時反應不完的;（3）聲稱的物質必須在這個環境中是穩定的，不能繼續被反應;（4）必須掌握物質反應的順序：掌握常見物質氧化性和還原性的排序，掌握復分解中各離子相互結合的強弱。

第12題：易。考察電化學，主要就考了原電池。需要學生掌握（1）參與反應物質的量與轉移電子的關系;（2），會寫電極方程式，通過電極反應方程式判斷PH的變化;（3）掌握電荷（電子或離子）的定向移動會形成電流。

第13題：易。考察元素周期律。需要學生掌握物質的性質，通過知性質倒回去推出對應的元素，接著在考元素的周期律和結構。

第26題：易。主要查考對實驗的設計。需要學生掌握（1）課本基本知識點（每種氣體的制備方法及原理）;（2）對干燥劑、除雜試劑、儀器等實驗用品和對加熱方式的選擇;（3）氧化還原反應的書寫

第27題：中等難度。主要查考對工業流程的整體把握。需要學生掌握（1）掌握整體脈絡：由什么制備什么，不要的要全部出去，在整個除雜流程要考慮到環境、成本和產率;（2）掌握氧化還原反應的書寫方法和離子方程式的書寫方法;（3）能應用Ksp來解答問題（求離子的濃度，計算PH、調節PH的范圍 、熟練除去離子的先后順序等）

第28題：易。主要考察化學反應的原理。需要學生掌握（1）書寫方程式，根據物質的改變量之比等于方程式中系數之比來解決相關問題：指出圖中每條線所代表的物質，計算生成物的比例關系。（2）會利用平衡時分壓來代替平衡時的濃度來計算Ksp;（3）掌握改變外界環境（溫度、壓強、濃度、催化劑）對物質的相關量（質量、物質的量、濃度、百分數、轉化率和產率）的影響規律。（3）掌握催化劑除了能減低物質的活化能，提高反應速率外還能對反應的進行方向起選擇性的作用

第36題：總體稍偏難。主要考察學生的有機基礎知識程度。需要學生掌握：（1）常見考點：命名、結構簡式、同分異構體、手性碳原子;（2）掌握每種官能團對應的化學性質;（3）對脫羧反應? 位阻的很少見的概念掌握。

二、重要知識點分布

1.元素及其化合物在7、10、11、13、26題（1）（3）共 28分;

2.反應類型包括氧化還原反應和離子反應方程式及概念在11、12、26題第（2）、（5）、27題（1）（3）（5）共22分

3.電化學基礎在第12題、27題（5）共8分;

4.有機基礎在8、選修36題共21分;

5.結構方面在9、35題共21分;

6.元素周期律6分;

7.化學反應原理在28題14分。

8.實驗儀器、條件、藥品的選擇、分離提純的方法在26題（1）（2）（3）（4）共10分

9.水溶液中離子平衡27題（4）共4分

通過分值的分布可以看出高中7種元素對應物質（單質、氧化物、堿、酸、鹽）的變化規律很重要，也可以看出要解決一個問題需要同時掌握幾個知識點才能不出錯。2020年高考化學三卷跟去年相比稍微簡單，至少計算方面基本無難度

三、展望以后

1.每年高考試卷分析完后發現并不難，學生反映難是因為他們沒見過題型，其實知識點就是平時學的。所以要求刷題時弄清楚其題目對應的知識點和解答辦法，不能追求答案。

2.通過刷題和背筆記來重點熟練基礎知識點，會利用基礎知識點來解決問題，其次也要對一些難的少見的知識點了解知道，考到有印象，譬如，今年有機基礎最后一空“取代基體積越大，位阻越大，越難發生取代反應”是高中階段很少見得到的，基本見不到，可以鼓勵學生假期有機會的可以看看大學課本，擴充自己的知識點。

作者簡介

第一作者：李瑞利，女，出生于1992年10月，漢族，出生于云南省曲靖市，大學本科，現于云南省曲靖市民族中學高三年級任化學教師。

第二作者：段志濤，男，出生于1991年8月，漢族，出生于云南省曲靖市，大學本科，現于云南省曲靖市民族中學高二年級任物理教師。