淺談家庭在幼兒教育中的協調配合

周春花 張雪玲

摘?要：教育問題一直是現階段人們關注的重點問題，而幼兒教育更處于教育的開端，對于學生以后的發展有著十分重要的影響，在幼兒教育當中教師不僅需要提高學生學習的能力和興趣，同時也需要讓學生在教學活動開展的過程當中樹立最基本的價值判斷和價值選擇的能力，為此幼兒教育也要格外受到人們的重視，本文主要討論的問題是幼兒教育如何和家庭教育相融合，促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：幼兒教育;家園合作;問題;策略

現今時代是一個網絡化時代，在網絡當中有各種各樣的數據，可以為人們的日常生活提供更多的信息基礎，同時也為人們的生活工作和學習帶來了更多的選擇，社會中也充斥著各種信息，人們日常生活學習的過程當中所能接觸到的外界接觸也相對較多，在教育中這無疑是一個喜聞樂見的消息，因為這樣可以讓學生學習到更多的知識，但是因為幼兒時期的學生年齡相對較小，其判斷能力也相對較弱，無論是對于信息的篩選還是學習都存在著缺陷，學生很容易受到外界因素的沖擊，最后造成價值判斷準則確立上的失誤，因此如何完善幼兒教育也成了相關教育人員一直關注的問題。

一、現階段在家園合作中存在的問題

現階段隨著教育的不斷發展，相關的教育單位對于教育各個階段所需要注意的問題認知程度也越來越高，在幼兒教育的過程當中相關教育人員經過長期的探索和研究，也摸索到了最佳的教育模式以及教育方法，同時也意識到了家庭教育在幼兒教育當中的作用和意義。在很多幼兒園中也提出了加強與家長之間的聯系，以促進幼兒教育的不斷提升和發展。同時在幼兒園中也要開展了許多有家長參與的活動，但是盡快幼兒園做出了相對應的手段，以及教學方法和教學活動的開展，但是因為幼兒的家長知識素養參差不齊，對于家庭教育的作用往往認知不夠清晰，很多家長認為教育是教師的工作，將孩子送到幼兒園就是為了讓孩子更好的學習與家庭內部的教育無關，在這樣的情況下幼兒園與家庭之間的聯合教育就會出現空白。

除此之外，也有一部分家長認為，教育是為了讓孩子學習更多的知識，為孩子以后步入到小學甚至初中、高中、大學做好鋪墊。在這樣的思想下家長更關注于學生自身素養的提升，忽略了學生的學習技巧、學習習慣以及價值判斷能力的培養，導致部分學生即便知識素養相對較強，但是個人的生活習慣以及個人的生活能力都相對較弱。

家長認知上的欠缺直接導致了很多教學活動即便開展了，也不能取得相對應的效果，究其根本原因是因為家長即便參與了活動往往也是秉承著應付了事的態度，甚至有一些家長以工作太忙為借口干脆不參與到幼兒園舉辦的活動當中，導致了家園聯合遲遲難以達到相應的效果。

二、如何實現家園聯合

（一）轉變教學觀念

想要讓家園合作發揮最大的效用，首先就需要轉變相關人員的觀念。在轉變教學觀念上應該從教師和學生家長兩方面入手，首先現階段的幼兒教師雖然經過了較為專業的培訓，但是時代在飛速發展教學內容也在不斷地更新和完善，教師在畢業之后所掌握的知識和理論往往會隨著時間的推移逐漸與時代的需求接軌程度越來越低，這就需要相關教育人員不斷地更新自己的知識儲備，及時地學習新的知識和方法，讓自己的教學方式不斷地更新和升級，緊貼時代的步伐。

從家長的角度來講家長需要深刻認知到家園合作的作用和意義。同時家長也需要知道在幼兒教育當中家庭教育和幼兒園的教育同樣重要，因為孩子每天除了與幼兒園的同學和教師接觸之外與父母的接觸時間最多。通過家庭教育和幼兒園的教育有效結合，可以更好地整合雙方的力量達到最優的教育效果。除此之外，家長也需要認識到在教育中孩子需要培養的不僅僅是知識素養，同時也包括孩子的行為觀念以及價值判斷，為此在家庭教育當中，不僅需要不斷地完善學生的知識儲備，同時也需要擔負起價值引領和道德引導的作用，讓孩子可以以一個積極健康的態度學習和生活。

（二）加強雙方溝通

想要更好地實現家園合作，讓幼兒教育達到最優效果，首先雙方就需要溝通和交流確定教學目的以及教育方向，這樣教育雙方才可以心往一處想勁往一處使。因此，幼兒園和家長就需要加強雙方之間的聯系。教師可以在微信QQ等網絡聯系的軟件建立相對應的家長群，每天更新學生在幼兒園的狀態。同時指出每個學生在幼兒園表現值得肯定的地方和需要改進的地方，家長也可以更好地了解學生在幼兒園的狀態，這樣家長就可以對孩子有更加全面的認知，因為還是在家里和在幼兒園表現出來的特點往往是不同的，想要更加全面地了解孩子內心的想法，就需要綜合孩子在各種情況時的表現，再做出對應的家庭教育。

網絡平臺的建立不僅僅是為了讓家長了解孩子在幼兒園的學習狀況，同時也是為了讓幼兒園的教師更好地了解學生在家的狀態，以及學生近期的變化，因為家長對于學生的了解相對較深，也可以更好地分析學生的心理，而教師擁有較為專業的教學理念和教學方法，針對于家長給出的信息教師可以更好地選擇教學活動的展開模式，讓教學更具有針對性，提高了教學的針對性，也就可以讓教學質量和教學效率得到進一步提升，進而促進學生的發展。

三、結束語

幼兒教育對于孩子樹立學習習慣以及基本的價值判斷有著十分重要的影響，因此幼兒教育也受到了越來越多人的關注，而在幼兒教育當中幼兒園的教育和家庭教育同樣重要，但是因為個別家長對于家庭教育的認知不夠準確，導致了在家園合作上遲遲難以達到相應的標準。為了更好地促進家園合作，教師和學生家長應當轉變教學觀念，正確認知到家園合作的作用和對學生的影響，以更加積極的態度促進家園合作，除此之外幼兒園還需要加強與家長之間的聯系，通過建立微信群QQ群等方式來增加雙方溝通的頻率，讓教師和家長都可以及時的了解孩子在幼兒園和在家的表現情況，并作出具有針對性的教學方案，讓教育更具有針對性，可以為孩子提供實際意義的幫助促進孩子的發展。

參考文獻

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[3]?李東華.建國以來首套《幼兒園文學啟蒙教育課程》實施五年教學成果總結報告[J].當代幼教，2011，（7）：59-60.

作者簡介：周春花，女，1968年2月出生，山東省濟寧市嘉祥縣，漢，幼兒教師，本科，研究方向;幼兒教育;

張雪玲，女，1969年8月出生，山東省濟寧市嘉祥縣，漢，小學教師，本科。研究方向;體育教育。