高中政治課中職業(yè)生涯教育的滲透及反思

徐國嫻

摘要：高中階段是學(xué)生就業(yè)或者進(jìn)入大學(xué)接受專業(yè)教育的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了助力學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生解決職業(yè)抉擇問題，自2014年新高考試點(diǎn)政策出臺(tái)后，職業(yè)生涯教育逐漸滲透到高中各學(xué)科中。本文就高中政治課中滲透職業(yè)生涯教育的意義及策略進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：高中 政治課 職業(yè)生涯教育

職業(yè)生涯教育是以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，以職業(yè)生涯意識(shí)、職業(yè)觀、職業(yè)選擇決策力培養(yǎng)為主要內(nèi)容的綜合性教育。在高中教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育，可以讓學(xué)生對自己的興趣、長處、未來發(fā)展方向有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生了解自己、了解社會(huì)及了解職業(yè)發(fā)展。因此，在高考新政推行后，各地都掀起了職業(yè)生涯教育熱潮。那么，在高中政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育有何意義？如何在高中政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育呢？

一、高中政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育的意義

職業(yè)生涯教育是由美國教育家馬蘭博士提出的一個(gè)教育主張。他認(rèn)為：所有的教育都可以是職業(yè)生涯教育，教育最根本的目的是為青少年畢業(yè)后能成為合適的受雇者或繼續(xù)深造做準(zhǔn)備。職業(yè)生涯教育的目的是讓學(xué)生知道職業(yè)及職業(yè)生涯是人生的一個(gè)重要方面，能從職業(yè)生涯角度去思考問題，為學(xué)生做出職業(yè)選擇、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供支持。高中階段是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)提高、職業(yè)選擇判斷和個(gè)性形成的重要時(shí)期，在高中政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育，可以幫助學(xué)生解決“我是誰”“我要成為誰”這兩個(gè)重要問題，讓學(xué)生全面反思自己，對自己的未來有一個(gè)合理的規(guī)劃，從而有目的、有意識(shí)地探索適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)，做出最佳的職業(yè)生涯決策，避免進(jìn)入社會(huì)后選擇職業(yè)或者高考后選擇專業(yè)時(shí)出現(xiàn)困惑。政治課是高中課程體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，政治教學(xué)有助于學(xué)生提高對心理自我、理性自我的認(rèn)識(shí)水平。高中政治課程資源中有許多關(guān)于職業(yè)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，這為職業(yè)生涯教育提供了便利。教學(xué)中，教師可以充分利用課堂教學(xué)和課外實(shí)踐，讓學(xué)生思考自己想成為什么樣的人、怎樣才能成為自己想要成為的人，了解自己的興趣和特長，在綜合性格、興趣的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自我，理性確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為走上職業(yè)崗位做好準(zhǔn)備。

二、高中政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育的策略

1.發(fā)掘教育資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度

職業(yè)生涯規(guī)劃由職業(yè)生涯啟蒙、探索和規(guī)劃幾個(gè)部分組成。政治是一門與學(xué)生生活密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科，政治課程中蘊(yùn)含有豐富的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治信息。政治教學(xué)中，教師要以教材為根本，搜集課程資源，整合各種素材，開展職業(yè)生涯教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，促使學(xué)生樹立職業(yè)生涯意識(shí)，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度。如學(xué)習(xí)《股票、債券和保險(xiǎn)》一課時(shí)，本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)是“以社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長需要為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力和運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力”。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在講述與〈股票、債券和保險(xiǎn)〉有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)后，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，先讓學(xué)生熟悉股票、債券和保險(xiǎn)等常見的投資方式，看自己對哪種投資方式比較感興趣，并讓學(xué)生設(shè)想：如果自己將來要從事與股票、債券和保險(xiǎn)投資有關(guān)的工作，自己會(huì)選擇什么？為什么？在學(xué)生討論時(shí)，教師要認(rèn)真傾聽，并針對學(xué)生的討論滲透職業(yè)生涯教育，教導(dǎo)學(xué)生要科學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的前進(jìn)方向，不要盲目前行。這樣讓學(xué)生思考、合作、交流，可以激活學(xué)生的思維和想象，使學(xué)生成為課堂的主體，樹立積極的人生態(tài)度和職業(yè)意識(shí)。

2.開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)選擇的理性態(tài)度

在高中政治教學(xué)中，職業(yè)生涯教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生深入分析職業(yè)生涯規(guī)劃的制約因素與機(jī)會(huì)，依據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，為自己制訂職業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇計(jì)劃，明確職業(yè)目標(biāo)，找到前進(jìn)的方向，從而高質(zhì)高效地達(dá)成職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)。與初中生相比，高中生的身心相對成熟，有了自我發(fā)展和規(guī)劃意識(shí)。但高中生缺少社會(huì)閱歷，很少參與社會(huì)實(shí)踐，對未來職業(yè)走向認(rèn)識(shí)模糊，不知道自己能做什么以及如何走向自己設(shè)想的理想境地。鑒于此，在高中政治教學(xué)中，教師要經(jīng)常性地開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，使學(xué)生通過探索了解職業(yè)，知道社會(huì)允許自己干什么、自己能干什么。如學(xué)習(xí)《社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)》一課時(shí)，教師可以結(jié)合案例，講述當(dāng)前我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。比如，小李在廣州當(dāng)了三年的數(shù)據(jù)分析師，感覺能力可以了之后就辭職回到了一個(gè)中部省份的省會(huì)，想找一個(gè)離家近點(diǎn)的工作。但是，奔波了一個(gè)月后，小李還沒有找到合適的工作。許多用人單位為了節(jié)約成本，寧愿用剛畢業(yè)的大學(xué)生，或者將兩個(gè)人的工作都?jí)旱揭粋€(gè)人頭上，也不愿意用一個(gè)對工資期望較高的老手。小李雖然能用數(shù)據(jù)分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，但是在屢屢碰壁之后，他對數(shù)據(jù)也產(chǎn)生了懷疑。教師可以結(jié)合此案例，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢，思考五年或八年后自己該如何解決就業(yè)問題，并列出自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，用職場人的身份對自己今后要從事的職業(yè)做出描述，以提高自己對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)水平。

3.開展課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況、提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平、鞏固教師教學(xué)成果的重要途徑。中學(xué)新課標(biāo)指出，品德教育、法制教育、安全教育、勞動(dòng)教育等，都要融入實(shí)踐活動(dòng)之中，讓學(xué)生用知識(shí)改造客觀世界。職業(yè)生涯教育涉及多方面的內(nèi)容，許多職業(yè)知識(shí)都是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的。高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要從生活中汲取智慧，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富職業(yè)體驗(yàn)、獲得職業(yè)認(rèn)識(shí)、產(chǎn)生學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)的欲望。如學(xué)習(xí)《政治生活：自覺參與》章節(jié)時(shí)，在學(xué)生對政治生活的主要內(nèi)容、公民參與政治生活的方式有所認(rèn)識(shí)后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展調(diào)查，了解普通居民參與政治生活的事例、依法行使民主權(quán)利的表現(xiàn);或者走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)，體驗(yàn)居委會(huì)主任的工作，親自參與政治生活，并在親身體驗(yàn)的過程中掌握科學(xué)方法，檢驗(yàn)自己的知識(shí)和能力。這樣不僅可以對學(xué)生的行為，還可以激發(fā)和提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生對各種職業(yè)現(xiàn)象、問題和矛盾有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語

綜上所述，高中政治課程具有實(shí)踐性、開放性和滲透性等特點(diǎn)，在高中政治課中滲透職業(yè)生涯教育，可以為學(xué)生職業(yè)發(fā)展、認(rèn)識(shí)自我打好基礎(chǔ)。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要有意識(shí)地滲透職業(yè)生涯教育，培養(yǎng)學(xué)生未來職場所需的文化素質(zhì)和品質(zhì)，使學(xué)生為未來走上社會(huì)和適應(yīng)職場做好準(zhǔn)備。

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