安徽教育科研
深度關注
教研探索
- 中職C語言課堂教學的反思
- 生活化教學模式在中職數學教學中的應用方法初探
- 高中語文“思維發展與提升”的建構框架與讀寫取向
- 思維進階:學導課堂構建之“硬核”
- 從學科素養角度談高中數學有效教學
- 英語閱讀教學中如何進行文化滲透
- 高考五問:聚焦立德樹人
- 高中歷史教學如何滲透文化自信教育
- 情境體驗式教學在高中地理教學中的運用
- 聚焦核心素養,優化物理課堂
- 相似性思維在高中物理教學中的應用探究
- 如何做好高考化學中答案型題目的規范作答
- 高中化學教學中有效培養創新思維和創新能力的途徑探索
- 基于學科核心素養的“鈉與水反應的微型化實驗改進”
- 核心素養下高三生物復習深度學習的優化策略
- 小議初中英語詞匯教學
- 基于“學習進階”的初中化學教學設計
- 依托預測 提高學生的閱讀能力
- 指向深度學習的小學古詩文教學
- 淺談低年級學生閱讀能力培養的有效策略
- 誦讀品悟:豐盈兒童詩的意味
- 培養語用能力,提升語文素養
- 生活化,讓口語交際真實發生
- 明確目標,優化策略,提高識字教學效率
- 分層異步教學法在小學數學教學中的運用
- 基于建模思想下的小學數學教學策略
- 在“畫圖”中培養學生的數學思維
- 生活化教學策略在小學道德與法治課堂中的應用
- 小學科學教學中學生探究能力的培養途徑
- 淺談畫圖策略在小學數學解題中的運用
- 任務教學法在初中英語閱讀課中的應用

