“水文化”浸潤生態(tài)德育

吳建華

增滘小學(xué)位于荔灣區(qū)海龍街增滘村，2016年4月我初調(diào)任到校時，500多個孩子擠在占地2000多平方米的校舍，學(xué)校辦學(xué)條件十分艱苦。受區(qū)域及學(xué)校環(huán)境的影響，我校開始實踐“水文化”生態(tài)德育，短短四年，便迅速從一所薄弱村小跨越式發(fā)展成為區(qū)內(nèi)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校和中國教科院新樣態(tài)實驗學(xué)校。

文化引領(lǐng)，破繭成蝶

一所無場地、無資源、無平臺的“三無”學(xué)校，如何在教育改革的浪潮中得以生存，關(guān)鍵在于文化的引領(lǐng)。基于這樣的認(rèn)識，我與全體教師一輪輪研討與論證，從對地域歷史文化的追蹤，到對校名的尋根問底以及對教育理想的追問，確定了以“水文化”作為學(xué)校特色文化，形成了“育人樂水，潤澤生命”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“海之胸懷，龍之志向”的德智少年為目標(biāo)。“水文化”特色成為師生共同的愿景和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力。

2018年9月，全新的江北校區(qū)成功開辦，這是自2005年荔灣并區(qū)以來，首次將新學(xué)校交由村校籌辦，徹底改善了學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，也成為荔灣推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的最好例證。

育人樂水，潤澤生命

增滘小學(xué)左傍“花博園”“大沙河”，右臨“花地河”，在水秀花香中綻放“水文化”獨(dú)特的育人魅力。

為了引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會感恩、尊重生命，學(xué)校在孩子成長的關(guān)鍵節(jié)點上開展了入學(xué)開筆禮、十歲成長禮、六年級畢業(yè)禮等儀式教育，并邀請父母一起見證孩子的“成長三禮”。

此外，學(xué)校每月都會結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或?qū)W校特色，開展主題活動，以引導(dǎo)學(xué)生善德、善行。讀書節(jié)，唱童謠、誦經(jīng)典、演戲劇、創(chuàng)詩歌;科技節(jié)，海陸空大比拼，動手放飛科技夢;藝術(shù)節(jié)，彈琴作畫、打拳跳舞，既有個人才藝展示，又有社團(tuán)成果展。江尾涌上獨(dú)創(chuàng)的“水陸火炬?zhèn)鬟f”，寓意薪火相傳，生生不息，讓環(huán)保綠色生態(tài)理念深入童心……

學(xué)校實施生態(tài)德育以來，拓寬了孩子的視野，激發(fā)了孩子熱愛自然、熱愛生活的豐富情感，實現(xiàn)了對生態(tài)美的不懈追求與創(chuàng)造，每一個生命在“水文化”的滋育下得以潤澤、綻放光彩。

踐行“水文化”下的生態(tài)德育，讓每一個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，全體教職員工將初心不改，砥礪前行！正如我們學(xué)校校聯(lián)所寫那樣：增育英才，教化群童應(yīng)有責(zé);滘藏善水，潛滋萬物乃無聲！

轉(zhuǎn)自《學(xué)校品牌管理》（2020年156期）