習近平青年觀指引下高校思想政治工作研究

于國良,張 偉

青年是國家的未來，民族的希望。當代中國特色社會主義進入新時代，青年一代作為國家發(fā)展和民族復興的生力軍，青年的成長成才具有重大戰(zhàn)略意義和深遠影響。歷屆黨和國家領導人高度重視青年和青年工作，特別是黨的十八大以來，緊扣時代主題和當今青年發(fā)展特點，習近平總書記多次在不同場合和會議上，用特色鮮明、通俗易懂的語言表達關愛關心青年，并圍繞青年工作提出了一系列精辟思想論斷，形成了具有戰(zhàn)略性、時代性、創(chuàng)新性、實踐性的習近平青年觀。習近平青年觀是對馬克思主義青年理論的豐富和發(fā)展，為今后開展青年工作提供了根本遵循和前進方向。高校承擔著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重任，必須進一步明確習近平青年觀在高校人才培養(yǎng)和教育教學方面發(fā)揮引領作用，不斷提高培養(yǎng)高校青年馬克思主義者本領，以務實創(chuàng)新精神不斷開創(chuàng)高校思想政治工作新局面和新格局。

一、習近平青年觀的理論淵源

習近平青年觀是馬克思主義青年理論同中國實際相結(jié)合的最新理論成果。革命導師馬克思、恩格斯、列寧根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，對在社會變革和革命運動中如何看待青年的歷史地位、如何正確看待與處理青年問題的觀點和原則，形成了馬克思主義青年理論。馬克思在《“模范國家”比利時》中稱青年是“人民生命的源泉”，充分肯定青年在國家發(fā)展中的重要地位和歷史作用。恩格斯在談到工人運動時，指出實現(xiàn)變革的將是德國的青年，將青年作為工人運動和社會變革的重要依靠力量，科學揭示了青年的歷史定位。列寧在《青年團的任務》演講中指出：“真正建立共產(chǎn)主義社會的任務正是要由青年來擔負。”[1]他不僅對青年肩負的重任進行深刻闡述，還對青年工作提出創(chuàng)造性理論，即通過建立青年團來組織青年開展工作，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義青年理論。馬克思、恩格斯、列寧等站在國家發(fā)展和社會變革的立場上，高度重視青年的歷史地位和時代責任，為青年發(fā)展指明了前進方向，形成了具有鮮明的階級性、革命性和時代性的馬克思主義青年理論。

馬克思主義青年理論在中國的青年運動中得到進一步繼承與發(fā)展。陳獨秀在《新青年》發(fā)刊詞中把青年比做“人身之新鮮活潑細胞”，充分認識到青年在社會發(fā)展中的擔當作用，為五四愛國運動打下了堅實的思想基礎。新中國成立后，黨和國家領導人以馬克思主義青年理論為基礎，結(jié)合中國國情進行了豐富和創(chuàng)新，為中國的青年工作指明了發(fā)展方向。建國初期，毛澤東把朝氣蓬勃的青年比作“早晨八九點鐘的太陽”，在國家革命和建設事業(yè)中，對青年人寄予厚望和高度重視。鄧小平提出，要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”青年，推動青年工作不斷前進。江澤民提出“青年興則國家興，青年強則國家強”的重要論斷，給青年工作樹立了新高度。胡錦濤深刻地提出“青年是什么”的時代命題、“培養(yǎng)怎樣的青年”的明確要求、“如何培養(yǎng)青年”的人才觀、“如何做好青年工作”的具體論斷，對青年工作開展有深遠指導意義。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等對青年工作的創(chuàng)新性論述，為青年人建功立業(yè)指明了前進方向和發(fā)展路徑。習近平青年觀以馬克思主義青年理論為基礎，與黨和國家歷代領導人的青年理論一脈相承，深刻解讀并結(jié)合時代主題進行豐富和發(fā)展，為馬克思主義青年理論中國化做出了巨大貢獻。

二、習近平青年觀的核心要義

當今我國各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，向著“兩個一百年”的奮斗目標不斷前進，青年一代承擔著實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的歷史重任和擔當。習近平總書記高度重視青年工作，結(jié)合當今時代要求和社會發(fā)展方向，對青年工作的理論基礎、核心價值和實踐路徑做了深刻闡釋，形成了一個理論邏輯、價值邏輯、實踐邏輯相統(tǒng)一的思想理論體系，就其核心要義而言分為理論基礎、核心價值和實踐路徑三部分。

(一)習近平青年觀的理論基礎

1.政治性原則。習近平總書記從政治性角度提出“黨管青年”的原則。2017年，在習近平總書記的親切關懷下中共中央、國務院印發(fā)了首個青年發(fā)展規(guī)劃，即《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025)》(下稱《規(guī)劃》)。“黨管青年”的原則是《規(guī)劃》首次提出的青年工作重大原則。《規(guī)劃》中提出的“黨和國家事業(yè)要發(fā)展，青年首先要發(fā)展”的理念也是第一次提出，打開了青年工作的新局面，從此，青年工作成為治國理政的戰(zhàn)略性、全局性、根本性的重要工作。堅持“黨管青年”的原則體現(xiàn)了我們黨和國家重視青年、贏得青年和依靠青年的一貫傳統(tǒng)，是習近平總書記青年觀的重要內(nèi)涵，必將激勵、引導青年與中華民族同呼吸共命運、與祖國共奮進齊發(fā)展，對做好新時代青年工作具有重大而深遠的意義。

2.戰(zhàn)略性原則。青年是國家的未來，民族的希望。為做好青年工作，實現(xiàn)青年價值，習近平總書記從戰(zhàn)略性高度思考了青年問題，從實現(xiàn)國家和民族發(fā)展的戰(zhàn)略高度看待青年、重視青年、依靠青年，“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”[2]。這些論斷對青年的歷史地位、歷史使命和時代重任給予新定位，深刻闡釋了青年的發(fā)展與國家民族發(fā)展息息相關，體現(xiàn)了對青年的充分信任和高度重視。

3.時代性原則。習近平總書記結(jié)合時代主題，對青年成長、成才的方向進行前置性判斷，指出青年一代發(fā)展的正確方向，即為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗。習近平總書記指出：“為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。”[3]他將實現(xiàn)“中國夢”的時代重任與青年的成長成才高度融合，對青年一代寄予深切厚望，讓偉大事業(yè)世代更替、后繼有人、薪火相傳，這既是對青年成長規(guī)律的闡釋，也是對“長江后浪推前浪”社會歷史發(fā)展規(guī)律的深刻揭示。他相信青年一代必將在成才過程中“大有可為”“大有作為”，擔負起“一代更比一代強”的重大責任。

(二)習近平青年觀的核心價值

1.把握好青年理想信念“總開關”。理想信念決定人生發(fā)展格局，是個人發(fā)展的精神動力。習近平總書記說：“沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”[4]精神上得了“軟骨病”，就會墜入危險深淵，無法完成青年的歷史使命和責任擔當。當今社會各種思潮不斷涌現(xiàn)，意識形態(tài)領域的斗爭愈加激烈，各種文化入侵層出不窮，當代青年亟需加強理想信念的有力引導，用理想信念來支撐和指引前進方向。習近平總書記指出：“青年時代樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗。”[5]青年要加強馬克思主義基本理論學習，正確把握人類社會發(fā)展的必然趨勢，正確認識歷史規(guī)律，理性認同、情感認同和行為認同科學理論，認真學習黨的歷史和國家歷史，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，準確把握基本國情，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，勇于擔當作為，筑牢理想信念根基。

2.抓好社會主義核心價值觀“壓艙石”。青年處于人生成長的關鍵期，習近平總書記稱之為“小麥的灌漿期”。他們知識體系搭建未完成，價值觀正在塑造，情感心理未成熟，他們的成長就像小麥成長一樣需要精心培育。當今社會新舊、中西價值觀不斷碰撞，青年價值觀呈現(xiàn)取向多樣化、標準多層次態(tài)勢，青年人不同程度出現(xiàn)一些是非模糊、善惡不明、榮辱錯位、價值虛無等問題。青年作為國家發(fā)展的重要擔當力量，引導青年樹立正確的價值觀具有重要戰(zhàn)略意義和深遠性影響。習近平總書記高度重視青年的價值觀培養(yǎng)，談到價值觀教育，他在北京大學師生座談會上提出了著名的“扣子觀”。習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。”[6]用“扣衣服扣子”的形象比喻強調(diào)樹立正確價值觀的重要性。青年一代樹立的正確價值觀就是要踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記強調(diào)青年要從自身、從現(xiàn)在做起，由易到難、由近及遠，久久為功，身體力行社會主義核心價值觀，要“勤學、修德、明辨、篤實”，要內(nèi)化于心，外化于行，把社會主義核心價值觀變成日常行為準則，最終成為青年的信念之舉。做好青年工作更要深刻分析社會主義價值觀的理論內(nèi)涵，從全方位、多角度揭示其帶來的效能，從情感上達到認同并自主發(fā)揮作用來指導行動，使社會主義核心價值觀成為青年價值取向和行為規(guī)范的根本遵循。

(三)習近平青年觀的實踐路徑

1.用好基層實踐“助推劑”。青年作為國家和民族發(fā)展的骨干力量，處于生命歷程的黃金時期。習近平總書記結(jié)合青年成長成才的特點和現(xiàn)實需求，提出了“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的。將來，青春是用來回憶的”[4]價值觀。正如《習近平的七年知青歲月》中所描述的：“在這樣艱苦的環(huán)境中，近平?jīng)]有消沉。他貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河的面貌，一待就是7年。在七年時間內(nèi)，他靠自己的苦干實干做出了一番成績。”[7]習近平總書記知青時期的成長經(jīng)歷和艱苦生活，激勵著青年一代腳踏實地，奮斗逐夢。青年一代要志存高遠，從實際出發(fā)，勇于到基層一線去，在實踐中加強鍛煉。不僅要讀萬卷書，更要行萬里路，始終做到知行合一，將從書本學到的“有字之書”同實踐中學到的“無字之書”相結(jié)合，學真本領，學習真知，領悟真諦，最終成為國家有用之才。

2.用心引領青年成才。“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”習近平總書記把青年比作一塊玉，需要精心雕琢，用心塑造。任何偉大的夢想，都需經(jīng)歷較長時間的堅持與奮斗，不可能一蹴而就，實現(xiàn)偉大的“中國夢”更是如此，她需要我們幾代人共同努力。他對青年提出“五點希望”，希望青年一代有“堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格”，送給青年“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“16字訣”，提出了“愛國、勵志、求真、力行”的“四點要求”。他對青年工作提出明確要求：“各級黨委和政府、各級領導干部以及全社會都要充分信任青年、熱情關心青年、嚴格要求青年，關注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”[8]扎實做好青年工作就要到青年中去，和青年面對面，了解他們的關注和關切，了解他們的思想動態(tài)、價值觀念、行為方式、生活方式，把握新時代青年工作的基本規(guī)律，幫助青年解決在成長成才、身心健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會融入、婚戀交友等方面的困難，堅持黨對青年的關注、關心、關愛，堅持用黨的科學理論凝聚青年、引領青年，讓青年聽黨話、跟黨走。

習近平總書記既把青年視作未來的創(chuàng)造者，高度重視青年的成長成才；又關心青年遇到的現(xiàn)實問題，要求支持青年一代的思想解放，提供實踐和創(chuàng)新的舞臺，提供更多發(fā)展和上升的機會和條件；既從推動社會進步發(fā)展的依靠力量的戰(zhàn)略高度看待青年，又把青年看作需要積極引導和社會關愛的群體，把促進青年全面發(fā)展放在更加優(yōu)先的地位。

三、習近平青年觀指導高校思想政治工作策略

高等院校肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重任，也是我國社會主義建設人才培養(yǎng)的重要陣地。我們的高校是社會主義高校，具有明顯的“意識形態(tài)”屬性，必須以馬克思主義理論為指導，堅持社會主義方向，堅持習近平青年觀指引，培養(yǎng)合格的青年馬克思主義者。

(一)以社會主義核心價值觀為核心，引導青年學生做“中國夢”追夢人

做好高校思想政治工作，必須以理想信念教育為引領，加強高校青年學生社會主義核心價值觀教育，這是踐行習近平青年觀的核心要求。

當今時代信息高度發(fā)展，特別是5G時代、人工智能和大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，各種文化不斷激烈交鋒，意識形態(tài)領域斗爭日漸嚴峻，價值觀呈現(xiàn)多元化、多樣化趨勢，學生的價值觀受其影響，極易產(chǎn)生價值觀扭曲、理想信念缺失等現(xiàn)象。大學時代是青年學生價值觀形成的關鍵期，高校首先要抓好價值養(yǎng)成“壓艙石”。學生的價值觀是否正確既關系個人能否成長成才，又關系到國家和民族的前途與命運。為促進學生不斷成長成才，高校應該加強社會主義核心價值觀教育，不斷加強理想信念培育，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、價值取向、精神風貌，讓學生德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，成為國家棟梁之才。

高校要加強理想信念教育，補足“精神之鈣”。這既是堅定社會主義辦學方向的必然要求，更是落實“贏得青年，贏得未來”戰(zhàn)略的關鍵選擇。高校思想政治工作要以黨建工作為龍頭，以政治標準為前提發(fā)展學生黨員，構建黨員發(fā)展五級培養(yǎng)體系，發(fā)揮學生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員先鋒模范作用，用榜樣的力量去感染學生、帶動學生、引領學生，使廣大學生成為堅定的馬克思主義者；要將課堂教學作為培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀的主要渠道,以馬克思主義中國化理論成果為依托，打造思想政治理論課程體系，推動社會主義核心價值觀、中國特色社會主義理論“進課堂、進教材、進頭腦”；不斷增強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校課程體系中的建設。社會主義核心價值觀蘊含著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，傳承著近代以來中國人民上下求索、奮力拼搏確立的理想信念。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著幾千年來中國人民的智慧,延續(xù)著中華民族的價值取向和道德行為規(guī)范，為高校思想政治工作提供強大支撐。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于禮樂教化、修身齊家、治國理政、道德修養(yǎng)等論述,尤其是儒家思想所倡導的優(yōu)秀治國理念及“仁義禮智信”的道德主張[9]，對高校學生價值觀的塑造、審美情趣和道德品質(zhì)提升具有重要引導作用；依托“形勢與政策”課程，認真解讀學生關心的時事熱點和社會關切，時刻警惕“西方意識形態(tài)先進論”“中華傳統(tǒng)文化過時論”等錯誤言論，警惕西方意識形態(tài)的入侵和滲透；將校園科技文化藝術活動作為思想政治工作的“第二課堂”，著力搭建校園文化建設平臺，創(chuàng)新校園文化建設的內(nèi)容和形式，通過營造良好的校園文化氛圍，弘揚社會主義核心價值觀，加強理念信念教育，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進校園、進課堂、進學生”的踐行力度，精心打造精品校園文化，找準社會主義核心價值觀與大學生思想的共鳴點、利益的交匯點，充分挖掘中華傳統(tǒng)文化蘊含的哲學、人文、教育和道德思想，提升學生思想政治素養(yǎng)，引領學生立志修德，增強學生對社會主義核心價值觀的認知水平和實踐能力；促使互聯(lián)網(wǎng)升級為高校思想政治工作的“第三課堂”,通過加強與第一課堂、第二課堂聯(lián)動,充分利用互聯(lián)網(wǎng)多種線上平臺和媒體，充分打造網(wǎng)絡思想政治工作陣地，通過多種方式加強網(wǎng)絡思想政治教育，不斷鞏固、壯大主流思想輿論。線上線下共同作用、潛移默化、日積月累，實現(xiàn)協(xié)同效應，內(nèi)化于心，外化于行，塑造成學生的自覺行為，使學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，成為中華民族偉大復興“中國夢”的追夢人、踐行者和圓夢人。

(二)樹立“三全育人”理念，打造全方位立體育人環(huán)境

做好高校思想政治工作，必須堅持“全員、全方位、全過程”的“三全育人”理念，以培養(yǎng)青年馬克思主義者為己任，這是習近平青年觀理論淵源的必然要求。

高校承載著“立德樹人”的根本任務，對“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一歷史命題必須做出積極回答。高校必須堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)堅定的青年馬克思主義者，堅持“全員、全方位、全過程”的“三全育人”理念，“處處有育人功能，人人有育人之責”，要把習近平青年觀融入高校思想政治工作全方面、全過程，推動馬克思主義基本理論和習近平新時代中國特色社會主義思想學習“進教材、進課堂、進頭腦”，開展“千萬師生同上一堂課”，積極構建思想政治理論課主導、學科專業(yè)課融合滲透、校園文化熏陶培育和實踐活動感知體悟的“四位一體”教育模式，積極強化教師育人職責，努力推進教學科研、管理服務與青年馬克思主義者培養(yǎng)的有機融合，提高全員育人水平，增強高等教育整體實效性。習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”[10]不斷創(chuàng)新高校思想政治理論課建設模式，進一步上好高校思想政治理論課；努力加強高校教師師德師風建設，高校教師應該樹立正確的價值觀，爭做“四有好老師”，即“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，要“愛學生，有學問，會傳授，做榜樣”，廣大思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、輔導員、管理服務人員等都要參與到全員育人中來，以自身的人格魅力和實際行動影響學生的思想和行為；高校思想政治工作者要堅持“以人為本”的原則，充分尊重學生的雙重特質(zhì)，“要根據(jù)大學生思想政治教育的多樣化實踐，調(diào)整方法、優(yōu)化教育理念，采取貼近大學生生活實際的話語體系和教育方法來提升教育實效”[11]，切實提升高校思想政治工作的感染力與生命力、有效性與實效性。

(三)加強團組織建設，培養(yǎng)素質(zhì)過硬的團干部隊伍

做好高校思想政治工作，必須堅持“黨管青年”的原則，加強共青團組織建設，這是踐行習近平總書記青年觀的組織保證。

堅持“黨管青年”的原則，堅持黨對青年工作的領導，是習近平青年觀的政治原則。共青團建設要堅持“黨管青年”的原則，在黨的領導下做到“黨有號召、團有行動”，提高團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，做黨的助手和后備軍。高校要加強團組織建設，使之成為學生愿意依靠的組織，積極發(fā)揮黨聯(lián)系學生的橋梁和紐帶作用。現(xiàn)如今新媒體技術的發(fā)展日新月異，信息化水平不斷提高，熱衷使用新媒體的學生思想觀念、價值選擇、發(fā)展需求呈復雜化和多元化趨勢，對高校共青團工作帶來新的挑戰(zhàn)。習近平總書記高度重視共青團改革，要求共青團自我革新，保持和增強團組織的政治性、先進性和群眾性；祛除“機關化、行政化、貴族化、娛樂化”。

高校共青團要牢記根本原則、任務，不斷加強思想政治引領，引領青年團員思想風潮；要根據(jù)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”要求加強團干部隊伍建設，團干部是青年工作的骨干，習近平總書記說：“團結(jié)廣大青年，一要堅持以青年為本，著力增進對青年的感情，做青年友，不做青年‘官’。”[5]要求從嚴建設團干部隊伍，加強道德修養(yǎng)，嚴肅紀律約束，真正成為思想政治工作的骨干力量；要創(chuàng)新活動形式，精心開展形式多樣的活動，積極開展網(wǎng)絡共青團建設工作，推動網(wǎng)絡思想政治教育深入發(fā)展，讓網(wǎng)絡弘揚主旋律發(fā)揮更大作用；提高共青團工作的有效覆蓋面，重點服務學生的利益訴求，不斷影響學生的行為模式，更好地凝聚學生，增強學生對黨的政治認同、情感認同和行動認同，堅決聽黨話、跟黨走。

(四)鼓勵學生深入基層實踐，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺

做好高校思想政治工作，引導學生加強社會實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，是踐行習近平青年觀實踐路徑的根本要求。

學生是推動社會歷史進步的現(xiàn)實力量，他們積極投身社會實踐，腳踏實地，艱苦奮斗，其肩負的歷史使命才能夠彰顯，個人價值和社會價值才能夠?qū)崿F(xiàn)。高校要積極引導學生參加社會實踐，積極探索“第二課堂學分制”有效形式，鼓勵學生積極參加社會實踐、志愿活動、知識下鄉(xiāng)、支教服務、各類競賽以及校內(nèi)各類社團活動，這對拓展學生視野、提高各種能力、充實學生社會體驗、豐富學生生活大有裨益，有助于展現(xiàn)學生的精神風貌和服務社會的奉獻精神；同時，重視大學生村官的教育和培養(yǎng)，鼓勵畢業(yè)生深入基層，扎根基層建功立業(yè)，將基層當成磨煉自身的“訓練場”。

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為經(jīng)濟社會發(fā)展新態(tài)勢，學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新基因和創(chuàng)業(yè)熱情。習近平總書記指出：“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。”[12]他認為學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，希望學生努力學習，銳意進取，要求全社會共同支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為學生搭建廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。高校要著力構建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育服務平臺，聚合育人資源，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系改革；以“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為依托，激發(fā)學生和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的積極性；通過軟硬件建設打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的“創(chuàng)業(yè)孵化園”“眾創(chuàng)空間”等實體，不斷豐富創(chuàng)業(yè)項目庫、人才庫、導師庫，鼓勵和激發(fā)每一位學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，為民族進步、國家興旺發(fā)達提供人才保證。

習近平青年觀結(jié)合時代主題和中國國情，強調(diào)青年在國家和民族未來發(fā)展中的歷史使命和時代重任，又為新時代青年工作提出明確要求和發(fā)展方向，對高校思想政治工作有巨大的理論意義和實踐價值，是新時代高校加強青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的基本準則和根本遵循。