將生活實(shí)踐融入到課堂教學(xué)

許旭

摘要：新課改下老師不斷嘗試多種新奇的教學(xué)方法，但針對(duì)小學(xué)生一年級(jí)的教學(xué)方法還是存在很多問(wèn)題，如課堂上不易管教，小朋友的專注力比較差，學(xué)習(xí)一會(huì)兒就容易轉(zhuǎn)移注意力到其他事情上。針對(duì)一年級(jí)小朋友好奇心重、模仿能力強(qiáng)、自控能力和專注力比較差的特點(diǎn)，老師要結(jié)合小朋友的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從而才能促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。眾所周知，小學(xué)生的學(xué)習(xí)首先從語(yǔ)文開(kāi)始，而語(yǔ)文的教學(xué)方法從古至今都比較乏味，不容易吸引學(xué)生，所以需要老師把生活實(shí)踐代入到課堂教學(xué)，這樣才能提高小學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文;教學(xué)方法

小學(xué)生一年級(jí)剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)自己接觸到的一切事物都充滿好奇心，需要老師合理的利用這一優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，從而才能讓學(xué)生更好的學(xué)到知識(shí)。

一、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目前存在的問(wèn)題

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是為所有孩子種下關(guān)于學(xué)習(xí)的一顆種子，小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)孩子識(shí)文、聽(tīng)寫(xiě)讀，以及關(guān)于各種社會(huì)現(xiàn)象的解釋，是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。但是由于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生接觸的生活不多，很多理論知識(shí)很模糊。加上不合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生從小就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，這是一件很?chē)?yán)重的社會(huì)教育問(wèn)題。目前關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)還存在很多問(wèn)題，例如很多老師在接觸到新課改的背景下依然把以前的教學(xué)方法按部就班、過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論的知識(shí)，造成課堂上小學(xué)生坐不住的現(xiàn)象。而有的年輕老師在新課改的背景過(guò)分放縱學(xué)生，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生本身就是缺乏自控和正確意識(shí)，而老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性，造成很多學(xué)生適得其反。

二、改變小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方法的重要性

將生活實(shí)踐融人到課堂教學(xué)中不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)老師也很有幫助。毋庸置疑興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活的一切事物都會(huì)感到新鮮有樂(lè)趣，但是他們?nèi)狈Ｗ⒘Γ鍪裁词虑槎际侨譄崆椋孕枰蠋煹恼_指導(dǎo)。如果能合理的將生活實(shí)踐融人到課堂教學(xué)中將大大吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，通過(guò)讓學(xué)生了解生活上的事帶到課本中的知識(shí)學(xué)生將覺(jué)得很有趣，也很好的理解課本上的內(nèi)容。通過(guò)將生活實(shí)踐融入到課堂教學(xué)中學(xué)生在生活中更加學(xué)習(xí)到人情世故，更能鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)這種教學(xué)方法的改變讓語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)，老師也會(huì)對(duì)教學(xué)更加有熱情和興趣，學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，老師也會(huì)有成就感，更能造就老師教學(xué)上的多樣性。

三、如何將生活實(shí)踐融入到一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中

改變小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)勢(shì)在必行，將生活實(shí)踐融人到語(yǔ)文教學(xué)中的教學(xué)方法十分有必要。“生活走進(jìn)課堂，課堂走進(jìn)生活”，生活與課堂兩者相互結(jié)合才是語(yǔ)文最好的教學(xué)方法。如何將生活實(shí)踐和課堂教學(xué)相互結(jié)合還需要進(jìn)行探討，下面從幾個(gè)方面提出建議：

（一）游戲和教學(xué)相結(jié)合

游戲是孩子的最愛(ài)，一說(shuō)起玩游戲很多孩子立馬有精神。如果能將游戲與教學(xué)很好的結(jié)合起來(lái)將帶動(dòng)孩子的天性，更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在課堂上我們可以設(shè)置一些小游戲，例如在學(xué)習(xí)到關(guān)于小動(dòng)物的課文時(shí)老師可以先讓學(xué)生進(jìn)行選擇，各自扮演一個(gè)角色，然后在講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話和表演關(guān)于自己對(duì)這種動(dòng)物的理解。最后老師讓學(xué)生之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后讓學(xué)生講解課本中的小動(dòng)物是怎么樣的行為，并且對(duì)學(xué)生說(shuō)出生活中和課本中的聯(lián)系。

（二）課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，老師要在課外舉辦一些比賽或者課外活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到課外的活動(dòng)或者比賽中，讓學(xué)生在課外活動(dòng)和比賽中認(rèn)識(shí)到課堂上講到的內(nèi)容是有用的，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，在小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)中有以“多彩的春天”為主題的課文。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)課本上的詩(shī)歌、課文和兒歌等，然后在課外設(shè)置一些比賽.讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)春天的感覺(jué)畫(huà)一幅關(guān)于春天的畫(huà)或者是寫(xiě)一篇詩(shī)歌。這樣通過(guò)比賽小學(xué)生更加體會(huì)到生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更加有成就感，對(duì)學(xué)習(xí)也更加有熱情。

（三）游學(xué)參觀與課堂教學(xué)相結(jié)合

小學(xué)語(yǔ)文有很多人物傳記或者關(guān)于歷史的事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的了解和向優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)，但僅通過(guò)在課堂上的教學(xué)不能體現(xiàn)出歷史的真實(shí)性。所以，學(xué)習(xí)一些可以在現(xiàn)代找到場(chǎng)景或者讓學(xué)生真實(shí)感受到的就應(yīng)該在課堂之外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于歷史事件時(shí)老師可以通過(guò)在課堂上仔細(xì)的講解課后組織學(xué)生去歷史紀(jì)念館或者先驅(qū)紀(jì)念館等紅色基地進(jìn)行參觀，讓學(xué)生更加感染歷史的厚重。這樣不僅可以更好的讓學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，還能拓展學(xué)生的知識(shí)面。

四、結(jié)束語(yǔ)

知識(shí)對(duì)人們來(lái)說(shuō)在這快速發(fā)展的社會(huì)中十分重要，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育越來(lái)越重視。一年級(jí)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的影響是奠定了基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)很有必要進(jìn)行研究。但是如何做好教學(xué)方法還是有待研討，如何更好的將生活實(shí)踐和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)也是一項(xiàng)重要的學(xué)問(wèn)。

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