現代生物工程課程教學建設研究

陳海川

（朔州職業技術學院，山西朔州 036002）

1 現代生物工程課程建設與改革

1.1 教學大綱具有自身的專業特色

隨著現代生物技術課程的不斷發展，當前現代生物技術課程包含的內容相對豐富且涉及的面越來越廣泛，綜合性較強，而在授課的過程中，我們主要是為畜牧獸醫類專業專科學生進行講解，因此必須要與畜牧獸醫類專業學科之間進行結合[1]。所以，必須要具備特色的教學大綱，在講課的過程中也要使學生掌握生物技術的基本原理，從而側重現代生物技術藥物研發方面知識的傳授。

1.2 注重教材建設

我國在畜牧獸醫類專業院校當中為專科學生開設了關于生物工程課程，因此在對生物工程講義講解的基礎之上，必須要編制相關的教材，而教材也要立足于基因工程，討論動植物及微生物細胞等各個方面的內容，并對現代生物工程代表性醫學產品進行研究，而藥材必須也要根據相關學科的專業設置及國情需要進行編寫，教材其中的理論也要結合實際的特點，不斷完善專科生所需要的教材。

1.3 優化教學內容

生物工程課程不僅僅包含生物工程專業，還包括其他的各類選修課，因此各專業的學生基礎內部必須要立足于培養目標及要求之上，從而優化教學內容，對教材進行適當的調整和設置[2]。同時，在基礎生命學科發展的大背景下，各種理論與技術誕生，我們也要注重生物技術內涵的轉變，在講授現代生物技術學科的過程中，重視各種基本原理和方法的講解，也要對其他的抗體工程等做一定的介紹。

1.4 利用多元化的教學手段

目前，現代生物技術在高新技術學科內部占據的比例相對較大，而涉及的專業內容較多，我們也要不斷的豐富學生的知識面，增強學生對生物技術學科的認知。除此之外，教師也要注重其他教學手段的運用，運用多媒體技術或播放教學錄像帶等各種方法，引導學生查閱文獻等，幫助學生提高學習的效果。

1.5 重視科研與教學相結合

在開展教學的過程中，科研課題及成果要與教學內容緊密結合，從而形成自身的特色，任課教師也要注重科研的力量，從而能夠保證科研教學的良性循環。

2 注重師資隊伍建設，保證教學質量

在課程建設的過程中，師資隊伍是開展課程建設的關鍵所在，因此我們要注重師資力量的打造，從而為教學質量奠定良好的基礎，而現代生物工程涉及的內容較多，且知識更新換代快，所以我們也要不斷的提高教師的知識素養，從而能為生物技術工程學科建設奠定良好的基礎。

在建立以中青年骨干教師的過程中，其包含的科研成果較多，貢獻較為突出，所以教師在一線執教的年限較長，且具備豐富的教學經驗，在教學工作之外，他們依然會對科研任務進行承擔，能夠提高個人的專業理論水平，保證教學水平的提高。其次，重視青年教師培養[3]。新教師在進單位之后主要通過老教師進行指導或跟班聽課的方式，從而在實踐中尋找適合自己的上課方法，規范教案和上課的方式，青年教師在接受培訓之后才能夠達到上課的基本要求。同時，教研組也要鼓勵青年教師通過參與相關的培訓活動，鼓勵他們豐富個人的專業素養。結合實際調查發現，當前教師在授課的過程中狀態較為良好，能夠重視現代生物課程教學質量的提高，保證教學效果受到督導小組的肯定與學生的認可。

3 完善考核制度，提高學生綜合知識水平

通過考核能夠強化教學效果，掌握學生掌握知識的實際情況，推動教學質量的提升，因此我們必須要注重考核制度的不斷完善。首先，要幫助學生重視考前進行復習，在學生遇到問題時及時的給予輔導或答疑，既能夠掌握學生掌握知識的實際狀況，另一方面也能夠讓學生主動的感受探索知識的過程，增強學習信心[4]。其次，教師在設置考試內容的過程中，不僅僅應該重視學生對知識原理和概念的掌握，同時也要考查學生對題目的綜合性考查，使學生能夠將學習到的知識靈活運用，而且教師也要注重對學生資料查閱的引導，通過文獻綜述的方法，使學生能夠自主的獲取信息，這樣的訓練一方面能夠提高學生學習的效果，另一方面也能夠保證學生在課后進行課題設計時自主的完成任務。

綜上所述，現代生物工程課程對于醫學專業的學生來講至關重要，因此，教師也要重視現代工程課程教學實踐的研究，加強對現代生物工程課程建設和改革，從而注重師資隊伍的優化，保證教學質量，完善考核制度，提高學生綜合知識水平，為學生未來奠定良好的基礎。