高校圖書館參與“21世紀海上絲綢之路”建設的路徑探索

陳珍容

（福建工程學院圖書館 福州 350118）

1 引言

2013年習近平總書記提出構建21世紀海上絲綢之路經濟帶，2015年國家發展改革委、外交部、商務部聯合發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，2016年文化部印發《文化部“一帶一路”文化發展行動計劃（2016—2020年）》，在共商、共享、共建原則的指引下，到2019年10月底，中國已同137個國家和30個國際組織簽署了197份共建“一帶一路”合作文件[1]，政治、經濟和文化等各領域合作交流深入開展。高校是推動“一帶一路”文化交流的重要力量，高校圖書館作為高校的信息資源中心，參與“一帶一路”建設是響應國家戰略、服務社會職能的重要體現，在“一帶一路”建設中不斷面臨新的機遇和挑戰。文章以“21世紀海上絲綢之路”建設所涉及的上海、浙江、福建、廣東、海南五省市的17所211高校圖書館：上海外國語大學、復旦大學、同濟大學、上海大學、上海財經大學、華東師范大學、華東理工大學、上海交通大學、東華大學、浙江大學、廈門大學 、 福州大學、中山大學、華南師范大學、暨南大學、華南理工大學、海南大學圖書館，通過網絡調查法和內容分析法，探索高校圖書館參與“21世紀海上絲綢之路”建設的有效路徑，一方面能夠推動高校圖書館更新服務理念，拓展服務內容，提高服務品質；另一方面高校圖書館是地區文化教育發展的重要載體，在“一帶一路”建設中挖掘海上絲綢之路文獻及建立相關專題數據庫，進而推動高校海上絲綢之路智庫建設工作。

2 高校圖書館參與“21世紀海上絲綢之路”建設的研究現狀

關于海上絲綢之路建設的研究通常都囊括在“一帶一路”研究中，為全面了解研究現狀，筆者通過檢索CNKI學術期刊網絡出版總庫，以“篇名=高校圖書館+海上絲綢之路或篇名=高校圖書館+海絲或篇名=高校圖書館+一帶一路”“主題=高校圖書館+海上絲綢之路或主題=高校圖書館+海絲或主題=高校圖書館+一帶一路”“關鍵詞=高校圖書館+海上絲綢之路或關鍵詞=高校圖書館+海絲或關鍵詞=高校圖書館+一帶一路”為檢索式進行檢索，剔除重復性文獻，截至2020年4月18日，筆者共檢索到相關研究成果67篇，文章從讀者服務、資源建設、國際交流合作、綜合性研究等多個角度論及高校圖書館參與“21世紀海上絲綢之路”的建設路徑。

2.1 關于讀者服務的研究

讀者服務研究注重留學生群體讀者服務，如李娟、張雪蕾、楊峰等通過分析“一帶一路”沿線國家留學生利用圖書館的特征和需求，從文獻資源、空間與文化交流、學科服務和雙語環境等方面探索大學圖書館服務“一帶一路”沿線國家留學生的策略[2]；孫萍、李晉瑞提出要采取營造雙語環境、嵌入式合作服務、增加特色館藏等策略為留學生開展個性化的信息服務[3]。

2.2 關于資源建設的研究

資源建設研究主要集中于與海絲建設相關的地方特色資源和小語種文獻資源，如刑瑞姍從介紹海絲文獻概念入手,梳理總結了海絲文獻開發的現狀、成果、問題，提出推動海絲文獻數字化建設、制定海絲文獻開發工作規劃、組建開發人才隊伍、加強海絲文獻宣傳等多項積極可行的對策[4]；陳丹、徐敏、馬晨輝則基于對華東師范大學圖書館小語種文獻資源的建設和利用情況，提出高校圖書館應通過提供多語種的文獻資源、采用教師和研究生薦購為主、本科生需求分析為輔的建設模式、提高小語種文獻利用率等多種方式支持“一帶一路”倡議[5]。

2.3 關于國際交流合作的研究

在國際交流合作方面，張璐、徐軍華調研分析了當前我國與“一帶一路”沿線國家圖書館的合作交流現狀，提出聯合建立信息資源門戶、加強特色文化資源合作、開展全方位館際交流互訪等多項建議[6]。

2.4 綜合性研究

李鵬則以中國知網期刊全文數據庫平臺2013—2017年間以“圖書館”“一帶一路”為主題的相關文獻為研究對象，對5年間圖書館界關于“一帶一路”的研究角度和研究內容進行了系統梳理，提出圖書館要在數字人文、文化遺產、信息素養及知識扶貧等方面助力“一帶一路”建設[7]。

近年來高校圖書館產出的關于“一帶一路”的研究成果日益豐碩，研究方向和內容也趨于多樣化，但相較于CNKI學術期刊網絡出版總庫中達90000多篇與“一帶一路”主題相關論文而言，高校圖書館67篇的研究成果可以說極其單薄，并且這67篇論文中只有17篇的作者來自于海絲建設直接關聯的五省市高校，可見這五省市高校圖書情報相關人員對海絲建設的關注度、敏感度亟待提高。五省市高校圖書情報相關人員要從高校及圖書館實際情況出發，發揮地域優勢，立足于海絲建設，運用豐富的海絲資源，推廣海絲文化，提出切實可行的實踐策略，進而助力“21世紀海上絲綢之路”建設。

3 高校圖書館助力“21世紀海上絲綢之路”建設的有利因素

3.1 高校圖書館擁有豐富的館藏資源

高校圖書館得益于政府、社會的關注，也得益于《普通高等學校圖書館評估指標（征求意見稿）》中關于生均冊數、生均經費及年增長量的強制性規定，高校圖書館每年都有穩定的文獻資源采購經費，圖書館根據各校的辦學方向和文獻資源建設規劃，每年購入所需的紙質資源和數字資源。以2017年上海地區8所211高校圖書館為例（東華大學圖書館未提供數據），2017年文獻資源購置經費高達195187620元,購置了510148冊紙質圖書、4732369冊電子圖書,圖書累積總量達78275380冊[8],這些浩如煙海的文獻資源涉及多學科、多語言、多載體，是學校及地方政府開展“21世紀海上絲綢之路”建設研究強有力的信息資源保障。

表1 2017年上海8所211高校圖書館文獻資源購置情況

3.2 高校辦學呈現國際化

處于世界多極化、經濟全球化時代，高等學校國際化辦學特征凸顯，“21世紀海上絲綢之路”建設的相關區域高?；泳o密，主要表現在：①在海外設立分校，如廈門大學馬來西亞分校于2014年建設，被視為鑲嵌在“一帶一路”上的一顆明珠。②與海外知名高校、教科研機構組織等聯合辦學，如我國在海外設立的孔子學院，截至2019年12月10日，全球已有162個國家（地區）建立了550所孔子學院和1172個中小學孔子課堂[9]，其中文章所涉及的17所211高校與東盟、南亞、西亞、北非、歐洲等多個國家合作共建有64所孔子學院和9個孔子課堂（見表2）。這些孔子學院既是漢語文化傳播的一個窗口，也是海絲交流的紐帶，它們契合“21世紀海上絲綢之路”建設，相繼舉辦了一系列與海絲建設相關的國際會議，如東華大學與肯尼亞莫伊大學合辦的肯尼亞莫伊大學孔子學院于2016年8月承辦了《2016年中非國際紡織服裝論壇暨中非文化交流論壇》，華東師范大學、達累斯薩拉姆大學和達累斯薩拉姆大學孔子學院于2019年9月共同舉辦了“中坦合作和中非關系發展國際研討會”等。③共同舉辦展覽，如2017年4月華東師范大學與伊朗駐滬總領事館合作主辦“從絲路走來——伊朗文化藝術展”。④成立海上絲綢之路大學聯盟，2018年10月 “21世紀海上絲綢之路”大學聯盟在廈門成立，并發表《廈門宣言》，為海上絲綢之路沿線國家和地區提供了高等教育國際交流平臺。

表2 211高?？鬃訉W院建設情況表

3.3 國家政策法規支持

服務社會是高校圖書館的基本職能之一，早在2002年教育部頒布的《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第二十一條就指出：“有條件的高等學校圖書館應盡可能向社會讀者和社區讀者開放。面向社會的文獻信息和技術咨詢服務，可根據材料和勞動的消耗或服務成果的實際效益收取適當費用?！?2018年1月開始實施的《中華人民共和國公共圖書館法》第四十八條也明確提出“國家支持學校圖書館、科研機構圖書館以及其他類型圖書館向社會公眾開放”，國家從政策、法律層面對高校圖書館開展社會化服務提供支持與保障。高校圖書館也一直關注區域經濟，關注社會民生，為地區政府提供人才、信息資源支撐。如上海財經大學于2008年創設的“千村調查”項目，以“三農”問題為主題，組織廣大師生到全國31個?。ㄊ小⒆灾螀^）的9670多個村莊開展調查研究，圖書館收藏學生撰寫的萬余篇調研報告供室內閱覽，為“三農”相關政策研究提供了重要的基礎材料[10]；再如華東師范大學圖書館于2005年加盟上海市研發公共服務平臺，并積極參與了地區、國家與國際范圍內的館際合作及資源共享活動等?！?1世紀海上絲綢之路”建設是我國重要的國家戰略，高校圖書館應積極參與其中并提供相關服務予以配合。

4 高校圖書館參與“21世紀海上絲綢之路”建設的路徑探索

4.1 強化新技術運用，拓展高校圖書館讀者服務對象與服務內容

筆者通過17所211高校圖書館官方網站對高校圖書館社會化服務的對象與內容進行了分析總結，發現近年來各館在保障校內讀者權益并在館藏資源許可的前提下，社會服務對象從校友、教職工配偶等擴至地區居民，服務內容從圖書借閱延伸到信息咨詢服務，社會讀者的參與度與圖書館的資源利用率均有所提高。但在“21世紀海上絲綢之路”建設和高校辦學國際化背景下，隨著國內外政府、教育機構、企業、民間等交流的不斷加強，大量與“一帶一路”相關的來自不同學科領域的海內外專家、學者、官員、企業工作人員成為高校圖書館潛在的社會讀者資源，迫切需要高校圖書館強化新技術運用，突破時間、空間限制，為社會讀者參與海絲建設提供個性化、多樣化的信息資源服務。

信息化時代推動了新技術對圖書館各領域的滲透，《新媒體聯盟地平線報告：2017圖書館版》所提出的大數據、數字學術、圖書館服務平臺、在線認證、人工智能和物聯網六項關鍵技術對圖書館整合優質資源、探索協同創新、推廣知識服務等方面產生了重要影響[11]，特別是圖書館未來將采用的區塊鏈技術在高校圖書館的數據安全保障、資源建設中的作用日益受到圖書館界的重視。區塊鏈理論最早由中本聰在2008年提出，其去中心化、不可篡改、公開透明、安全可信的核心技術特征使其一經提出，即在數字金融、供應鏈管理、物聯網、智能合約等領域得以廣泛應用。雖然目前關于區塊鏈技術在圖書館的應用還沒有統一規范，但211高校圖書館普遍擁有較強的信息技術能力，區塊鏈技術對高校圖書館開展社會化服務有實踐可行性，比如可以利用區塊鏈獨特的信任機制，為每位國內外的社會讀者創設唯一的數字身份辨識和使用電子資源的可能性，還可以利用其去中心化的特征，讓社會讀者不通過圖書館即實現圖書從讀者到讀者的傳遞，消除高校圖書館社會化服務中物理空間、信息安全和知識產權等方面的顧慮，拓展社會化服務的服務對象和范圍[12]。

4.2 建立基于海絲建設的多層級、多類型圖書館聯盟，形成共享機制

21世紀海上絲綢之路建設促進了圖書館界的國內合作和國際交流，各高校圖書館要精準服務“21世紀海上絲綢之路”建設，要樹立合作理念，既要加入全國性的、區域性的高校圖書館聯盟，也要考慮與地區公共圖書館、博物館、檔案館等開展合作，此種聯合體模式在契合海絲建設方面具有制度和資源上的優越性。以上海圖書館為例，該館從2002年開始設立 “上海之窗”項目，截至2018年10月31日，已向全球6大洲72個國家和地區的168家機構——包括公共圖書館、大學圖書館、中國在海外各地開設的孔子學院以及各類專業藏書與研究機構等，共計捐贈紙質圖書近12萬冊，成為海絲建設交流的重要平臺[13]。因而筆者認為以上海圖書館為主館，其他區（縣）圖書館、高校圖書館或專業圖書館為分館而成立的上海中心圖書館的圖書館聯合體模式很值得其他地區借鑒。

在國際方面，海絲沿線國家文化互相影響，各國圖書館均館藏有他國古籍文獻，國際圖書館聯盟的建立對海絲沿線國家研究絲路歷史大有裨益。2014年上海交通大學圖書館依托U21國際大學聯盟倡議發展成立了U21圖書館聯盟，并于2016年7月舉辦了“首屆U21圖書館聯盟館長峰會暨高校圖書館先鋒研討會”，多個海絲沿線國家高校圖書館館長及專家學者參加會議;2014年10月 “中國阿拉伯國家圖書館館長論壇”在北京成功舉辦并通過了《中國與阿拉伯國家圖書館2014北京合作倡議》；2018年5月28日，絲綢國際圖書館聯盟在成都正式成立，到目前為止已舉辦兩屆“絲綢之路國際圖書館聯盟論壇”，聯盟成員館已達27個，極大促進了絲綢之路沿線國家圖書館的交流與合作；另外可充分發揮國內高校海外分校、孔子學院和孔子課堂的文化傳播和中外聯絡文化紐帶的功能,推動國內高校圖書館與海外分校及海外有設立孔子學院的高校、教育機構圖書館建立圖書館聯盟，拓寬海絲研究途徑。文章所調研的各211高校圖書館應積極加入這類以海絲建設為核心的國際圖書館聯盟，并以此為契機，提升圖書館社會化服務水平，促進有內涵的學術交流，推動文獻信息資源的共享，讓更多的社會讀者受益。

4.3 歸整海絲特色文獻和建立專題數據庫

海上絲綢之路建設輻射區域廣、時間跨度長，其發展歷史和研究成果在圖書文獻中多有體現，筆者認為海絲特色文獻即為不同體裁、不同語種、不同形式的任何與海上絲綢之路建設相關的史地風物等各方面的資源。筆者所調研的17所211高校圖書館作為海絲建設相關區域的文獻集中地，有其他區域無法比擬的優勢，有著顯著的“海絲”特色。一方面一些地方特色資源如暨南大學圖書館成立的“世界華僑華人文獻館”、廈門大學圖書館建立的“莆仙媽祖地方文化特色庫”，對于發揮海外僑胞和以媽祖文化為代表的海洋文化優勢，吸引社會力量參與和建設21世紀海上絲綢之路具有重要意義；另一方面海絲相關區域的有關歷史研究的專題數據庫是海絲研究的重要資源寶庫，如上海交通大學圖書館自建的《中國地方歷史文獻數據庫》是目前國內唯一的、規模最大的寫本文獻，其可全文檢索地方歷史文獻數據庫。廈門大學圖書館特藏紙質文獻Annual Reports of the Straits Settlements,1855—1941（海峽殖民地檔案）對馬來西亞和新加坡的歷史和發展有詳細的敘述。上海外國語大學阿拉伯語的“中國中東研究特色文獻”數據庫、中文的“中東研究所數據庫”、俄語的“俄羅斯文學特色文獻”數據庫在中東研究方面有著重要的地位；另外211高校圖書館收藏的多語種資源對海絲建設也有很高的利用價值，如上海外國語大學圖書館收藏有豐富的英、俄、德、法、日、西班牙、阿拉伯及部分小語種的圖書資料，中山大學圖書館也藏有朝鮮本 、日本刊本及1萬余冊西文古籍等等。

這些海絲特色文獻和專題數據庫可以為讀者進行海絲研究提供個性化的信息服務，但目前只有個別高校圖書館如浙江大學圖書館建有“一帶一路”專題文摘庫，其他高校圖書館雖然有高契合度的海絲資源，卻零散存在于各館，筆者認為應該將這類海絲文獻和專題數據庫進行歸整，同時吸收整合有影響力的專題庫，如中國“一帶一路”網、國研網 “一帶一路”倡議支撐平臺、社會科學文獻出版社“一帶一路”數據庫、EBSCO“一帶一路”全文數據庫等[14]，并在各圖書館主頁設置海絲專屬鏈接，做好宣傳推廣，便于海絲研究者查詢資料。

4.4 推動高校智庫建設

智庫以公共政策為研究對象，以服務黨和政府進行科學民主依法決策為宗旨。2015年1月20日，中共中央辦公廳《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》明確提出高校智庫要為地區建設提供參考，當前 “21世紀海上絲綢之路建設”是我國的重要國策，因而高校智庫應以為海絲建設服務為主。國內以海絲建設為研究中心的高校智庫主要有三種類型，第一種為專業性智庫，如已入選首批高端智庫的復旦大學的中國研究院、一帶一路及全球治理研究院、國際問題研究院等；第二種為學術智庫，如上海外國語大學的中東研究所、中阿改革發展研究中心、中日韓合作研究中心等；第三種為智庫聯盟，如由復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術大學五所高校共同發起的長三角高校智庫聯盟等。無論何種類型的高校智庫，其發展都離不開政府、科研機構、高校等相關單位的互動交流，更離不開高校圖書館的信息資源支撐，高校圖書館應該發揮其文獻、人才、科研等優勢，為高校智庫建設獻計獻策。