錄播課《小數的意義和加減法》整理與復習的教學設計

林梅華

一、教學內容

北師大版四年級下冊第一單元練習一第18-19頁。

二、教學目標

1.知識與技能：通過整理與復習，進一步加深對小數的意義、性質、大小的理解，溝通小數加減法和整數加減法算理的聯系，實現知識的二度建構。

2.過程與方法：消除學生知識上的困惑點、易錯點，讓學生靈活運用小數知識解決實際問題，提高學生解決問題的能力。

3.情感態度和價值觀：在探索過程中，獲得成功的經驗，建立自信心，激發學生學習數學的興趣。

三、教學重點

加深對小數意義的理解，準確地進行小數大小的比較;正確地進行小數加減混合運算，并能選擇比較簡單的方法進行計算。

四、教學難點

運用小數加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

五、教具學具準備

多媒體課件，錄播設備，集贊卡。

六、教學過程

1.做好課前準備

師：同學們好！又到了我們上數學課的時間了。上課之前，請你們準備好筆、筆記本和練習本等文具，再準備一張卡紙，給自己集贊，然后做好堅持認真聽講并及時做筆記的準備。如果你們跟不上老師上課的節奏請及時按下暫停鍵，根據自己的基礎一步步進行學習。

2.明確學習目標

師：今天，林老師要和大家一起整理和復習《小數的意義和加減法》，希望通過今天的學習，你能夠進一步掌握《小數的意義和加減法》這一單元所學的知識，并能用所學知識解決一些簡單的實際問題，也能學會基本的整理與復習的方法，還能學會給自己點贊集贊，甚至能收獲更多。下面，就開始我們的集贊之旅吧。

3.初步整理

（1）師：歡迎來到集贊之旅的第一站，這一站的問題是：在這一單元里，我們主要學習了哪些內容？我們從單元標題就可以知道，本單元我們主要學習“小數的意義”和“小數的加減法”兩方面的內容。那么，它們分別在哪些章節里學習到呢？請你按下暫停鍵，認真整理一下。

（2）學生整理復習。

（3）反饋交流，逐步完成下面圖表。

（4）師：你們明白了嗎？明白了就給自己點個贊吧！

4.分節復習：小數的意義（一）

（1）師：歡迎來到集贊之旅的第二站，這一站的問題是“在小數的意義（一）中你學會了什么？”請你按下暫停鍵，認真復習一下。

（2）學生整理復習。

（3）反饋交流，逐步完成下面內容。

（4）師：你們也學會了嗎？快給自己點個贊吧！下面我們要一起去集贊之旅的第三站了。

5.分節復習：小數的意義（二）

（1）師：這一站的問題是“在小數的意義（二）中你學會了什么？”請你按下暫停鍵，認真復習一下。

（2）學生整理復習。

（3）反饋交流，逐步完成下面內容。

（4）笑笑真棒，你也有收獲吧，快給自己點個贊，然后繼續前進吧！

6.分節復習：小數的意義（三）

（1）師：歡迎來到集贊之旅的第四站，這一站的問題是“在小數的意義（三）中，你學會了什么？”請你按下暫停鍵，認真復習一下。

（2）學生整理復習。

（3）反饋交流，逐步完成下面的內容。

（4）師：同學們，淘氣和笑笑說的這些，你學會了嗎？只要你有所收獲，就給自己點個贊吧，下面我們要一起去集贊之旅的第五站了。

7.分節復習：比大小

（1）師：這一站的問題是“在比大小中，你學會了什么？”請你按下暫停鍵，認真復習一下。

（2）學生整理復習。

（3）反饋交流，逐步完成下面內容。

（4）師：同學們，他是不是說得很明白呀？為他點贊，你也學會了比大小吧，趕快給自己點個贊吧！

8.搶贊游戲一

（1）師：恭喜你，堅持走完了集贊之旅的五個站，這集贊之旅確實有點累，我們來玩個搶贊游戲，放松放松吧。請聽游戲規則：把涂色的部分分別用分數和小數表示出來，每寫對一個就可以搶得一個贊，認真思考的同學還會有額外獎勵哦。請你按下暫停鍵，開始搶吧！

（2）學生完成練習獨立搶贊。

（3）反饋交流，逐步完成下面內容。

（4）師：游戲玩得開心嗎？再來一個哈！

9.搶贊游戲二

（1）師：請聽游戲規則：在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小，找位置和比大小都有贊可搶，請你按下暫停鍵，開始搶吧！

（2）學生完成練習獨立搶贊。

（3）反饋交流，逐步完成下面內容。

（4）師：這三個贊，你搶到了嗎？都搶到了的話，林老師再給你獎勵一個贊，快接著！

10.分節復習：買菜和比身高

（1）師：開心的搶贊游戲，把我們送到了集贊之旅的第六站，這一站的問題是“在‘買菜和‘比身高中，你學會了什么？”請你按下暫停鍵，認真復習一下。

（2）學生整理復習。

（3）反饋交流：我們一起來聽聽淘氣和笑笑學會了什么。淘氣說：“我學會了小數加減法的計算方法：先把各數的小數點對齊，也就是把相同數位上的數對齊，再按照整數加減法的法則進行計算，最后在得數里對齊橫線上的小數點點上小數點。”笑笑說：“我覺得做小數加減法時要注意四點，一是哪一位上沒有數，可以把那一位看做零來計算，二是哪一位上相加的數滿十就向前一位進一，三是哪一位上的數不夠減，要從前一位借1當10。四是計算結果，如果還是小數一般末尾的零要去掉。”（逐步完成下面內容。）

（4）師：同學們，這三步驟四注意你清楚了嗎？只要你有所收獲，就給自己點個贊吧！