拿買來的作品參賽，是在給孩子埋雷

胡欣紅

“定制國獎級別的作品9000元，省獎4000元，如果國獎未獲獎可退500元，但‘包得省獎'，未得獎可退全款，所需的作品面試答辯可以負責教授?！边@是某網店的廣告。據報道，目前市面上存在可定制繪畫、網頁設計、動畫、科創小發明、大賽計劃書等比賽作品的生意鏈，覆蓋青少年至大學生群體的各類重要賽事。

（12月4日《錢江晚報》）

代人創作比賽作品，何以竟然成為一門明碼標價的生意？商家當然是沖著可觀的收益而來，而獲獎者除了得到稱贊和榮譽外，可升學加分、評優保研加分、獲得獎勵，雙方可謂一拍即合。各取所需的結果是助長了歪風邪氣，嚴重影響了評獎的公平公正性。

以此手段給孩子提供“助力”的家長們，需要反思。弄虛作假不僅違背了比賽初衷，更給孩子作出糟糕的示范。毫不客氣地說，家長的弄虛作假不是在幫孩子，而是在給孩子埋雷。

正是因為家長有需求，才有了這個市場，所以，去除比賽的功利化，讓家長的功利心無以落地，就能規避這個問題。今年7月，教育部印發《關于進一步加強面向中小學生的全國性競賽活動管理工作的通知》，要求各地繼續嚴格落實義務教育免試就近入學政策，不得將任何競賽獎項作為升學依據;嚴禁將各類競賽獲獎情況作為高中階段學校招生考試加分依據，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案。

看來，靠獲獎獲得加分的路已經走不通了。不過，獲獎還是能為孩子的檔案增色，很多家長依然熱衷弄虛作假，這就需要對相關各方加大懲戒力度，提高造假成本。

比如，代畫作品是一種流水線作業，缺乏創造性，往往具有刻板化、模式化的特點，專業評委識別起來并不難，但代畫作品頻頻獲獎，說明比賽組織方為了利益“睜一只眼閉一只眼”，置公正于不顧，應該受到懲罰，被取締最好一這樣的比賽毫無益處。

對于參賽造假，教育部也已表態，將依法依規嚴肅查處代勞者，堅決禁止違背學術誠信要求的行為;對于情節嚴重或者經警告、提醒仍不改正的，將從競賽名單中移除，并不再受理舉辦單位舉辦競賽的申請。如此，造假成本提高后，比賽的公正性應能達到一個理想水平。

對于“代勞”廣告的泛濫，相關平臺不能放任不管。切實加強廣告審核，限制有悖公序良俗的廣告，是應有之義。只要群策群力，何愁不能切斷代勞參賽的“生意鏈”？