圖書(shū)館閱讀推廣理論的構(gòu)建

內(nèi)容摘要：隨著我國(guó)信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，新媒體拓寬了當(dāng)代民眾獲取信息的途徑，導(dǎo)致紙質(zhì)書(shū)籍閱讀利用率逐漸降低。因此在當(dāng)下，閱讀推廣活動(dòng)對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，具有重要的意義，也是未來(lái)發(fā)展的必要趨勢(shì)。本文，首先對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣理論的含義作出簡(jiǎn)要概述，其次詳細(xì)論述圖書(shū)館閱讀推廣的重要性，最后對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣理論的構(gòu)建提出相應(yīng)的對(duì)策。希望能加強(qiáng)對(duì)廣大民眾閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)而豐富民眾的精神世界，還可提高其生活質(zhì)量，為國(guó)家社會(huì)發(fā)展提供支持與幫助。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 閱讀推廣 理論構(gòu)建

閱讀是促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步最為直接、高效的一種途徑，在人類(lèi)社會(huì)文明發(fā)展史中占據(jù)著重要的地位。隨著現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏的逐漸加快，廣大民眾很少將工作之余的時(shí)間投入到書(shū)籍的閱讀中，與此同時(shí)，新媒體的飛速發(fā)展也制約了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，并對(duì)其帶來(lái)了巨大的沖擊。因此，閱讀推廣不僅能幫助圖書(shū)館應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沖擊，還能幫助社會(huì)實(shí)現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的提升與現(xiàn)代文明的發(fā)展。當(dāng)下，各地區(qū)圖書(shū)館都在尋求，多樣化且新穎的推廣方式來(lái)吸引民眾的眼球，希望能探索出適合現(xiàn)代圖書(shū)館長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的理論和實(shí)踐。

一.圖書(shū)館閱讀推廣理論的含義

圖書(shū)館閱讀推廣的方式在國(guó)外早已普及，國(guó)際教文組織也為閱讀設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的紀(jì)念日，以此來(lái)提醒民眾養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。閱讀推廣的根本含義主要是為了，培養(yǎng)廣大民眾書(shū)籍閱讀意識(shí)，促進(jìn)人們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。雖然我國(guó)在閱讀推廣方面起步略晚，但是基于對(duì)國(guó)外閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的借鑒，并針對(duì)國(guó)民需求制定了多樣性的閱讀推廣方案，采用激勵(lì)或鼓勵(lì)的方式，促進(jìn)民眾參與閱讀的活動(dòng)，并對(duì)閱讀推廣的模式與方式進(jìn)行不斷的優(yōu)化與更新。隨著科技技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代圖書(shū)館閱讀推廣方式上可融入科技信息資源來(lái)強(qiáng)化推廣質(zhì)量與效果。在圖書(shū)館實(shí)際推廣中，可借助圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的各類(lèi)推廣資源與活動(dòng)宣傳進(jìn)行閱讀推廣，并以任何形式的閱讀為載體，例如，電子書(shū)、紙質(zhì)書(shū)、雜志、報(bào)紙、期刊等，以直接推廣的方式推薦給廣大民眾，從而促進(jìn)大眾閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、拓寬民眾的見(jiàn)識(shí)與眼界，進(jìn)而達(dá)到閱讀推廣的目的。

二.閱讀推廣的重要性

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的影響下，當(dāng)今社會(huì)的分工也越來(lái)越復(fù)雜化、細(xì)致化，因此，人類(lèi)需要掌握的知識(shí)與技能的范圍也逐漸龐雜，若想不被社會(huì)與行業(yè)淘汰，就需要不斷的去學(xué)習(xí)掌握，現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)與文化素養(yǎng)，這樣才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足社會(huì)的需求，跟上現(xiàn)代行業(yè)發(fā)展的腳步與進(jìn)程。眾所周知，人們?cè)趯?duì)各類(lèi)知識(shí)與技能進(jìn)行學(xué)習(xí)與補(bǔ)充的過(guò)程中，都是在實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、拓展領(lǐng)域范疇的內(nèi)在要求，更是當(dāng)下大環(huán)境中的發(fā)展趨勢(shì)。國(guó)家為了提升民眾的科學(xué)文化綜合素養(yǎng)，也在鼓舞廣大民眾提升對(duì)閱讀書(shū)籍的積極性與主動(dòng)式，由此可見(jiàn)，圖書(shū)館的閱讀推廣工作是一項(xiàng)勢(shì)在必行的重要內(nèi)容。為了能夠進(jìn)一步激發(fā)民眾的進(jìn)取心，圖書(shū)館的閱讀推廣內(nèi)容可幫助民眾掌握更加高效與科學(xué)的閱讀方式。與此同時(shí)，圖書(shū)館內(nèi)的工作人員與圖書(shū)管理人員必須要做好本職工作，掌握好本職工作的重要內(nèi)容與范疇，并且做到引領(lǐng)民眾正確且熟練的運(yùn)用圖書(shū)館中的各項(xiàng)資源，根據(jù)民眾的不同需求推薦出相應(yīng)類(lèi)型的資料與書(shū)籍。這樣才能發(fā)揮出現(xiàn)代圖書(shū)館的作用與意義，從而體現(xiàn)出圖書(shū)館閱讀推廣的重要性與必要性。

（一）閱讀的推廣可為閱讀拓寬服務(wù)范圍

閱讀推廣拓寬了圖書(shū)館為閱讀書(shū)籍服務(wù)范疇，同時(shí)也是圖書(shū)館為閱讀者與當(dāng)?shù)鼐用裉峁┑呐涮资椒?wù)。在傳統(tǒng)圖書(shū)館評(píng)比中，主要是對(duì)建筑占地面積與藏書(shū)量進(jìn)行評(píng)比。之所以對(duì)圖書(shū)館的占地面積進(jìn)行評(píng)比，是因?yàn)槿魣D書(shū)館占地面積大，則儲(chǔ)藏文獻(xiàn)量也會(huì)增多。但隨著現(xiàn)代轉(zhuǎn)型之后，圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)模式與職能范圍都發(fā)生了巨大的變化，進(jìn)而改變了傳統(tǒng)圖書(shū)館，在占地面積與藏書(shū)數(shù)量的不正確評(píng)比方式。圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型主要是將服務(wù)與推廣宣傳，列入到工作的重要內(nèi)容中。隨著社會(huì)節(jié)奏的不斷加快，人們的工作壓力也在逐漸增多，民眾可自由支配的時(shí)間也逐漸減少。人們主要以智能手機(jī)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取信息，因此大多數(shù)人都在以碎片化的方式來(lái)進(jìn)行閱讀[1]。根據(jù)這種社會(huì)化的現(xiàn)象，圖書(shū)館以閱讀推廣的方式，為大眾提供專(zhuān)業(yè)性的引導(dǎo)服務(wù)，并大力宣傳閱讀的好處與優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提高全民閱讀意識(shí)，閱讀推廣還能根據(jù)大眾的喜好，以及所想獲取的信息資源進(jìn)行書(shū)籍的挑選，在某種程度上大大節(jié)省了民眾因選擇書(shū)籍所投入的時(shí)間比。

（二）閱讀推廣可體現(xiàn)圖書(shū)館的服務(wù)職能

傳播文化知識(shí)、提升民眾綜合文化素養(yǎng)，是圖書(shū)館擔(dān)負(fù)的社會(huì)服務(wù)基本職能。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的基礎(chǔ)服務(wù)職能，各地區(qū)圖書(shū)館應(yīng)統(tǒng)一建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，并將閱讀推廣活動(dòng)的一系列流程，以及活動(dòng)舉辦過(guò)程到后續(xù)最終成果，都可以在服務(wù)平臺(tái)中一一公布，也可以這樣的方式進(jìn)行后續(xù)的推廣活動(dòng)，讓更多民眾對(duì)每一次的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)都有深入的了解，在制定活動(dòng)主題時(shí)應(yīng)選用鮮明、創(chuàng)新、新穎的推廣文案與標(biāo)語(yǔ)，這樣才能與廣大讀者產(chǎn)生共鳴，吸引民眾的眼球。

（三）閱讀推廣可實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的信息化建設(shè)

隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域也逐漸向信息化、數(shù)字化的方向發(fā)展，在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各個(gè)行業(yè)都已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息化的支持與扶持，由此可見(jiàn)，圖書(shū)館若想完成閱讀推廣的預(yù)定目標(biāo)，就需要利用網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)與國(guó)家級(jí)圖書(shū)館建立資源互通關(guān)系，以此來(lái)豐富圖書(shū)館資源，從而起到促進(jìn)閱讀的作用[2]。為了做好引導(dǎo)、推廣的服務(wù)工作，圖書(shū)館應(yīng)將信息化與數(shù)字化融入到現(xiàn)有的模式中，加快建設(shè)步伐的同時(shí)還能挖掘更多的信息渠道，并以資源共享為載體，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的高效性與實(shí)效性。

三.閱讀推廣理論的構(gòu)建

（一）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足公共閱讀的需求

為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足公共閱讀的需求，圖書(shū)館應(yīng)對(duì)館內(nèi)的硬件配備與軟件設(shè)施進(jìn)行不斷地升級(jí)與優(yōu)化，與此同時(shí)，還應(yīng)提升館內(nèi)工作人員的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能水平，從而進(jìn)一步提升圖書(shū)館的服務(wù)水平[3]。與此同時(shí)，還應(yīng)加大閱讀推廣活動(dòng)的力度，對(duì)其推廣內(nèi)容與模式進(jìn)行不斷地完善與創(chuàng)新。充分利用互聯(lián)網(wǎng)與自媒體資源，積極探索出符合民眾現(xiàn)代化需求的前沿學(xué)習(xí)項(xiàng)目，另外，還應(yīng)開(kāi)發(fā)閱讀推廣活動(dòng)的功能性，例如開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、線上咨詢服務(wù)、電子在線閱讀等，進(jìn)而有效激發(fā)大眾對(duì)閱讀的興趣與需求。

（二）采用調(diào)查方式，整合圖書(shū)館閱讀資源

若想深入有效的推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)，就需要以民眾的需求為立足點(diǎn)，對(duì)不同的社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行深入的研究，并針對(duì)其特性制定出與之相符的閱讀推廣與服務(wù)計(jì)劃，與此同時(shí)還應(yīng)與社會(huì)各領(lǐng)域建立合作機(jī)制，例如，與學(xué)校、社區(qū)等合作拓展閱讀推廣計(jì)劃[4]。從城市深入到農(nóng)村，擴(kuò)大推廣范圍的同時(shí)，引導(dǎo)各個(gè)階層民眾強(qiáng)化閱讀意識(shí)。圖書(shū)館還可建立自己的閱讀品牌，通過(guò)舉辦讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)講座等活動(dòng)，來(lái)提高本館的知名度，還可以采用親子閱讀、組織親子講座、親子書(shū)籍等，促進(jìn)閱讀推廣更加貼合日常生活，探索民眾內(nèi)心需求，才能更容易被廣大民眾所接納。這樣的方式不僅可以整合圖書(shū)館閱讀資源，還能從小培養(yǎng)民眾及閱讀意識(shí)與閱讀習(xí)慣。

（三）建立電子網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展速度，圖書(shū)館也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。為了使圖書(shū)館個(gè)性服務(wù)更具數(shù)字化、科技化，館內(nèi)應(yīng)引入科技化設(shè)備，并對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行升級(jí)與更新，利用數(shù)字科技技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館閱讀推廣與管理工作[5]。除此之外，還可以對(duì)閱讀群體進(jìn)行分類(lèi)與劃分，根據(jù)閱讀用戶的需求做出科學(xué)分類(lèi)。還可利用大數(shù)據(jù)分析，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳罘绞健⑻厣冗M(jìn)行數(shù)據(jù)整合，并對(duì)其特定內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化推廣，以此來(lái)提升閱讀推廣的質(zhì)量與效率。

另外，電子圖書(shū)已成為當(dāng)今圖書(shū)館最為重要的一部分，大多數(shù)圖書(shū)館都會(huì)訂購(gòu)大量的電子資料，但是由于民眾對(duì)電子讀書(shū)不是很了解，導(dǎo)致其日常使用率比較低。因此，就目前而言應(yīng)加強(qiáng)對(duì)電子圖書(shū)的宣傳力度，強(qiáng)化其作用與使用功能，以及進(jìn)一步提升當(dāng)代讀者的信息檢索速度。這樣才能推動(dòng)圖書(shū)館科技發(fā)展速度，讓讀者在眾多的資料與書(shū)籍中獲取關(guān)鍵信息。

四.總結(jié)

總而言之，社會(huì)各界對(duì)閱讀的重視度越來(lái)越強(qiáng)烈，各區(qū)域圖書(shū)館的閱讀推廣工作，也受到了民眾的廣泛關(guān)注。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的帶來(lái)，圖書(shū)館的閱讀推廣工作，更需要貼合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需求，強(qiáng)化國(guó)民閱讀意識(shí)、豐富圖書(shū)館閱讀資源、優(yōu)化電子圖書(shū)各項(xiàng)功能，還用在閱讀推廣中，合理的運(yùn)用科技技術(shù)，以此來(lái)提升全民閱讀的浪潮，為我國(guó)社會(huì)文明發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]王寧，鄧朝全，楊新涯.閱讀推廣基礎(chǔ)理論的探索與構(gòu)建——第一屆全國(guó)圖書(shū)館閱讀推廣理論研討會(huì)綜述[J].圖書(shū)館論壇，2018（6）：97-101.

[3]謝蓉，劉煒，趙珊珊.試論圖書(shū)館閱讀推廣理論的構(gòu)建[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2019（5）：87-98.

[4]王成玥，曹娟.構(gòu)建閱讀推廣人隊(duì)列，導(dǎo)航圖書(shū)館全民閱讀——以王余光、霍瑞娟主編的《閱讀推廣人系列教材》為中心[J].圖書(shū)館，2018（12）：26-31.

[5]鄭章飛.圖書(shū)館閱讀推廣理論與實(shí)踐研究述略[J].圖書(shū)館論壇，2019（6）：46-51，132.

（作者介紹：劉海波，山西金融職業(yè)學(xué)院館員，研究方向：信息管理）