新時代高職生網絡生活狀況研究

湯文龍 王麗華

【摘要】：加強大學生網絡生活現狀的研究，加強過程干預和正面引導，落實高校立德樹人的目標，無疑具有積極的價值意義。本文將結合新時代下亳州職業技術學院高職生網絡生活存在的問題，提出有效對策，從而為推動高職院校思想政治教育更好的發展提供借鑒。

【關鍵詞】：新時代;高職生;網絡生活狀況

一、研究背景

隨著2019年《政府工作報告》明確提出高職院校擴招100萬政策的落實，相當一部分生源素質不太理想的學生被納入到高等職業教育體系中來。亳州職業技術學院的“十三五”規劃中明確提出了要把我院建設成為“地方技能型高水平大學、奮力走在皖北乃至全省高職院校前列”的目標，如何提升學校內涵建設，落實立德樹人的根本任務，就重視高職生的網絡生活狀況研究，通過加強網絡生活的引導和干預，加強高職生網絡思想政治教育，大學生網絡心理健康教育、網絡道德教育，加強網絡生活自控能力，實現和諧的校園安全環境和良好的課堂學習氛圍，乃至維護社會的穩定和諧，都有重大的實踐意義。

二、在校高職生網絡生活狀況存在的主要問題

（一）網絡依賴性越來越突出

網絡是一把“雙刃劍”，給學生學習和生活帶來便利的同時，也對思想行為等產生了負面的影響。高職生自控能力差，意志薄弱，加上網絡內容豐富，特別是網絡游戲等吸引了大批學生，使很大一部分學生迷戀網絡，產生了網絡心理障礙。其典型癥狀表現為情緒低落、無愉快感或興趣喪失、睡眠障礙、生物鐘紊亂、食欲下降和體重減輕、精力不足、精神運動性遲緩和激動、自我評價降低和能力下降、思維遲緩、有自殺意念和行為、社會活動減少、大量吸煙、飲酒和依賴藥物等。

以亳州職業技術學院為例，我們通過發放調查問卷和隨機訪問學生，約70%學生每天上網時間超過6小時。據我校部分教師和輔導員反映：手機已經成為影響課堂教學的一大公害，部分學生課堂上自我約束力差，玩手機屢禁不止，課堂學生參與率和抬頭率很低，作業也是網絡抄襲應付了事;部分學生過度網絡消費等因素陷入校園貸陷阱、網戀等導致的不理智行為時有發生，宿舍成了網吧，嚴重影響學習。

（二）庸俗化、娛樂化愈演愈烈

當前校園內，“泛娛樂化”思潮嚴重侵蝕大學生價值信仰，消解了傳統的主流價值觀和對于國家、民族的認同。網絡中各種娛樂節目、影視劇、直播APP、自媒體賬號為了商業利益、博眼球，打著解讀、“戲說”政治歷史話題的幌子，否認歷史英雄，肆意歪曲濫用等各種無底線，亂象不斷，導致極度的庸俗化和“泛娛樂化”的愈演愈烈。

根據我校調查結果，學生打開手機都是瀏覽八卦明星的網頁，或者看娛樂劇、宮斗劇、抗日神劇、穿越劇、愛情肥皂劇之類，還有很大部分在玩王者榮耀、消消樂之類的手機游戲，真正對于拿手機看知識類的學習的很少。學生對于類似于中國領土面積、傳統歷史名人、影響中國歷史的大事件等也知之甚少，學業荒廢的程度令人吃驚。學生缺乏深入思考的能力，滿足于表面化的破碎的知識點，缺乏學習的耐心和興趣。必須對“泛娛樂化”思潮進行分析和批判，引領正確價值走向，防止大學生變為“愚樂”自我的奴役。

（三）缺乏鑒別網絡信息真偽能力，極易導致極端思想形成

網絡世界充斥著各種不良信息，各種所謂的“毒雞湯”負能量，如果沒有一定的自制力，很容易讓一個人對社會產生偏見。一些不良自媒體肆意“穿越”、“戲說”中華民族的歷史，“惡搞”黨的歷史和英雄人物，虛構、歪曲歷史事實，嚴重誤導大學生的歷史認知和價值判斷，動搖大學生的價值信仰，極易導致極端思想的形成。比如課堂上在關于抗美援朝意義的案例討論中，有部分學生就錯誤認識認為抗美援朝中國是不義之戰，是戰敗了，或者說是平手。課后調查這部分學生錯誤觀念的的來源都是網絡上的負能量評論。

由此可見，面對網絡世界充斥的泛自由主義思想，甚至一些別有用心的反黨反社會的言論，嚴重侵蝕著高職生的政治觀、價值觀。

（四）網絡不誠信行為時有發生

高職生群體在網絡誠信問題的不良表現也比較突出，如平時作業網絡上抄襲，敷衍了事;考試時利用手機網絡作弊時有發生;畢業論文在網絡上復制粘貼等學術不端現象屢見不鮮;網絡上各種不負責任的謠言、謊言、假話、瞎話、惡毒攻擊等肆意傳播擴散;各種原因的網絡借貸不還現象。諸如此類網絡不誠信現象，折射的是高職生群體思想道德素質和法治素質的欠缺，是社會主義核心價值觀的灌輸不到位的結果，這也是需要我們全社會關注并且要努力糾正和培養的目標。

（五）網絡安全意識淡薄，網絡犯罪事件層出不窮

在校高職生群體缺乏社會生活經驗，對于網絡安全的意識普遍淡薄，由此引發的一些網絡犯罪事件也時有發生。近些年來，因網絡購物、網絡兼職、校園網貸的金融詐騙案件、因網戀導致的個人隱私曝光和財產詐騙案件、網約車、網絡預訂旅游的出行導致的人生傷害案件，在校生竊取、出賣國家秘密案案件等層出不窮。如何加強高職生網絡安全教育刻不容緩。

三、提升新時代高職生網絡生活健康性的對策

基于以上對我校高職生群體網絡生活狀況的問題調查，對于高職生群體如何形成健康的網絡生活習慣，筆者從以下幾個方面來進行對策解答。

（一）加強校園第二課堂建設，引導學生的興趣愛好，不斷提升學生的綜合素質

高職院校要按照教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的文件精神，堅持以人為本、協同聯合，注重實效的原則，科學構建第二課堂人才培養模式，完善第二課堂育人體系，全面推進素質教育。

一是各高職院校要完善各種類型的第二課堂平臺建設，以各種平臺為載體讓學生學有所長，完善自身素質。如完善社會實踐與志愿公益平臺建設，以大學生暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動等為載體，組織高職生廣泛參與社會調查、專業實踐、志愿服務等活動，培養學生的服務意識、奉獻精神和實踐能力;二是不斷創新構建第二課堂的平臺建設，體現實效性。如我校結合實際情況，開辟了思政課社會實踐與學生專業實踐相融合的模式，于2016學年、2017學年帶領中藥學專業共計500余人奔赴安徽省岳西縣鷂落坪自然保護區，開展追尋先輩的足跡—瞻仰紅二十八軍根據地紀念碑并參觀紅軍醫院舊址活動、重走紅軍路—攀登大別山第三高峰“多枝尖”登山活動等，厚植了愛國主義教育、宣傳了環保理念、集體主義精神、也讓師生之間的情誼更加深厚，受到了師生的一致好評。這種創新，讓學生的第二課堂生動活潑，親身體驗，實效性非常好。

（二）加強高職生思想政治教育，引導學生自覺自律

一是要加強“三全育人”體系建設，發揮協同效應。要把輔導員、思政課教師、心理健康教育的老師、專業課教師、黨政管理人員等聯合起來，把思政課程和課程思政有機融合起來，齊抓共管，同向同行，形成思想政治教育的合力，構建“大思政”格局;二是要提升新時代高職生思想政治教育有效性。對于有效性的實現，首先要發揮思政課堂教學的主渠道作用，特別是要提升課堂教學質量，抓住典型的、接地氣的、學生感興趣的案例來闡釋教學內容，增加互動環節，提升課堂吸引力和說服力;其次要加大網絡育人的力度，加強學生網絡互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”建設，運用高職生喜歡的方式來開展思想政治教育工作;三是創新思想政治教育的方式，特別是要把理論灌輸和實踐育人結合起來，不斷提高學生的親身體驗認知，實現內化于心，外化于行。

（三）加強網絡監管，構筑網絡空間生態安全

針對網絡各種非主流價值觀和良莠不齊的信息，必須加強網絡監管，構筑網絡空間生態安全。

一是要堅持技術與法治并重，從管理體系、運行機制、保障機制、追責機制、技術支撐等方面建立健全網絡安全的相關制度;二是各監管部門要針對網絡空間違法違規行為進行專項整治對各種網絡短視頻等存在的明顯違背社會主義核心價值觀核心價值觀和違反公序良俗的內容的，從源頭上要責令立即整改;三是在建設智慧校園過程中，加強校園網絡生活監管模塊建設，提升技術防控標準，構筑網絡“防火墻”，減少和杜絕涉黃涉暴涉恐內容傳播和非主流的錯誤意識形態滲透，提高技術防范與追蹤能力，防范事件擴大升級。

（四）掌握意識形態斗爭的主動權，營造風清氣正的網絡環境

實現中華民族的偉大復興，必須堅持做好意識形態的斗爭工作，牢牢掌握意識形態的主動權，為此，構建風清氣正的網絡環境至關重要。

一是要嚴格審讀審看新聞出版影視作品內容，從源頭上防止一些不良信息的傳播;二是要不斷挖掘各行各業的正能量典型，多做宣傳，弘揚時代主旋律和社會正能量，對于社會風氣起到一個良好的引導促進作用;三是嚴格規范自媒體，制定細致的APP投放標準，并加強行業監管，對違規企業加大懲處力度，提高犯罪成本，維護風清氣正的網絡生態;四是在網絡短視頻發展的過程中，主流媒體不能缺席，主流輿論不能缺席，國家職能部門要不斷加強正面引導和規范管理，弘揚主旋律、傳播正能量，推動網絡短視頻行業的健康有序發展，掌握意識形態斗爭的主動權，為廣大網民特別是青少年大學生群體營造一個風清氣正的網絡空間。

參考文獻：

【1】王小剛.高職學生校園網絡生活建設探索.職業教育（2020）第19卷第8期

【2】黃翠瑤.高職生網絡生活現狀調查分析及對策.桂林師范高等?？茖W校學報（2017）第31卷第5期