少兒趣味田徑運動開展現狀與對策研究
——以2019年上沙市全國少兒趣味田徑運動會總決賽為例

（哈爾濱體育學院研究生院 黑龍江 哈爾濱 150000）

1、前言

2010年首屆少兒趣味田徑運動會在我國舉行至今，國際田聯少兒趣味田徑運動已在我國走過了10個年頭，經過十幾年的推廣與開展少兒趣味田徑運動在我國取得了較好的成果。少兒趣味田徑項目的引進與推廣對改善我國中小學校體育課現狀有積極的作用，目前來看成效較為顯著。為了進一步促進青少年熱愛體育運動，國家體育局鼓勵全國中小學校大力開展少兒趣味田徑項目，據調查發現少兒趣味田徑項目在取得一定成效的同時，更多的體現在經濟發達的一線城市的中小學校，偏遠農村地區中小學校少兒趣味田徑運動人處于停滯狀態，是什么造成了這樣顯著的差異，針對這種明顯的差異我們又該如何去解決它，是本論文要探究的話題。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

以2019年全國少兒趣味田徑運動會總決賽為調查對象，通過實地考察相關比賽項目，采訪相關工作人員、裁判、教練等人員，研究少兒趣味田徑運動開展困局等相關問題。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網和百度廣泛查閱和收集了較為全面的有關于國際田聯少兒趣味田徑項目的資料，閱讀分析了有過少兒趣味田徑運動在我國引進、推廣、開展、可行性、存在優勢與劣勢、機會與挑戰等方面的文獻資料。

（2）訪談法。

通過對2019年長沙市全國少兒趣味田徑運動會總決賽相關裁判、舉辦方工作人員及負責人、參賽隊伍教練、參賽運動員的訪談與交談，針對少兒趣味田徑運動項目在我國開展的實際現狀及影響少兒趣味田徑運動在我國推廣與開展的因素，專家與教練都提出了應對的舉措。

（3）實地調查法。

通過親自到2019年長沙市全國少兒趣味田徑運動會總決賽的現場進行實地調查研究，對實地調查結果進行整理與分析，找出了本文研究所要解決問題的相應對策。

（4）邏輯分析法。

通過前面的文獻資料法、訪談法、實地調查法對問題進行了收集統計與整理，總節出了少兒趣味田徑項目今后在我國更好開展的相應舉措。

3、結果與分析

3.1、少兒趣味田徑項目推廣情況分析

從2009年引進國際田聯少兒趣味田徑項目至今，少兒趣味田徑運動已經在各個中小學校廣泛開展開來，趣味田徑運動對于改善我國傳統體育教學單一、乏味的教學方式取得了顯著成效。近年來少兒趣味田徑在各中小學校特別是經濟發達的省市城市得以良好的開展，趣味田徑運動得到了領導、老師、學生的一致好評，它以趣味性的形式、多樣性的途徑開展跑類、跳類和投擲類的項目，對學生更好的接納體育運動和提高學生體質有極大的幫助。

而我們進一步詳細了解趣味田徑在我國推杠開展的分布，我們不難發現趣味田徑運動的推廣在我國呈現出城鄉地區、南北地區、中西部地區發展不平衡的特點，趣味田徑運動要進一步走進農村中小學校、不發達地區還有很長的一段路要走。

3.2、少兒趣味田徑運動學生參與度分析

從總體上來看我國趣味田徑運動在我國各個中小學校都得到了很好的推廣，參與人數還是很樂觀的，據調查研究表明無論是男生還是女生都對趣味田徑運動表現出極大的興趣，其激發了大部分人的運動激情，吸引了更多的學生參與到體育活動中去。

學生都是非常熱愛這種新型的體育教學形式的，但由于少兒趣味田徑項目還是一種新興的體育教學方式，多數體育老師對其的了解還處在較為表層階段，專業的教練、規范的少兒趣味田徑知識的培訓都還是相對匱乏，還有一個重要的原因就是當地政府對體育教育的重視程度，直接影響了體育事業在一個地區的地位與發展情況。在多種因素的作用下導致學校、學生有想法去開展與參與這類運動卻成了奢望，很多時候都處在教師想實施此類體育教學方式來改變傳統的學生參與體育的消極現狀，卻迫于自身認知不足的緣故而無法付諸于實踐。而學生又因缺少體育教師的引導而無法參與到運動中去，從而導致了少兒趣味田徑運動的參與人數受到相應的影響。

3.3、少兒趣味田徑運動專業人才隊伍分析

針對2019年長沙市全國少兒趣味田徑運動會總決賽的調查發現，隨著少兒趣味田徑運動在我國的不斷推廣與開展相關的專業人才隊伍也在逐漸壯大，但是如果把相關的專業人才分配到各個省市、各個地區、各個中小學校去的話，卻又呈現出遠遠不夠的態勢，大部分地區還是處在一個專業教練都沒有的情況，雖很多地區都派代表參與全國大型的少兒趣味田徑運動，可絕大多數的帶隊教練都沒有經過專業的培訓，他們大致了解此項運動但很多在比賽中需要貫徹的規則注意的事項都很模糊因自身未受過專業培訓，沒有專業人員的指導，總體來說多數教練都處在一邊學一邊教一邊琢磨的半懂狀態。因此加快我國少兒趣味田徑項目專業人才隊伍的建設刻不容緩。

3.4、少兒趣味田徑運動器材普及率分析

據各方面資料查詢與實地調研發現，趣味田徑項目賽事器材由專門的一家器材有限公司——田聯（北京）體育發展有限公司提供，除此以外沒有更多的渠道獲得相關器材設備，換言之少兒趣味田徑運動器材設備的購買被一家公司壟斷，這也是為什么其器材價格昂貴的原因之一。

因為價格昂貴很多中小學校對于購買一套這樣的器材都望而卻步，對于一套器材的購買就要花費10000多元的預算已經讓很多學校止步了，而多數學校一套器材并不能滿足所有學生的體育需求，因此如果要購買的話就需要購買多套同樣的器材方能滿足學生的需求，這就更加阻礙了一個學校想要引進這種器材的欲望，因此少兒趣味田徑項目器材運用的普及率較低，要想讓這類項目進入到我國千萬中小學校中去就需要全方位和各界力量的支持。

3.5、少兒趣味田徑運動賽事規范性分析

在2019年長沙市全國少兒趣味田徑運動會總決賽中，比賽執行的是《2019年全國少兒趣味田徑運動會競賽規程》和《2019年全國少兒(趣味)田徑比賽規則》，競賽規則與競賽規程都是在原有的《全國少年兒童田徑競賽指導意見》的基礎上不斷地改進與完善的，2016年、2017年、2018年至今都在不斷的完善之中，這也充分說明了少兒趣味田徑運動在逐步地走向更加規范化的道路上。

但就實地調研走訪觀察發現，在各個項目賽事的比賽過程中無論是裁判的執行還是其他工作者或是參賽者都是比較松弛的，給了參賽很大的自由空間，這樣做雖有益于貫徹國際田聯創立少兒趣味田徑項目的初衷，更好的激發參與者的積極性、創造性，激發他們的運動熱情，然而把少兒趣味田徑運動以全國性的形式來開展，如果每個運動項目沒有詳細規范的比賽要求，那么教練在日常帶隊訓練過程中就會邊界模糊，訓練要求五花八門，裁判執行判罰過程中也是沒有統一的標準，運動員參賽犯規犯規現象時時發生，以十字方程跳為例，運動員依順序從01-04像鐘擺一樣跳動，可沒有明確規定運動員的腳跟是否可以碰到邊界線，可以接觸到的范圍是多少，多次踩線和一個隊伍多人踩線該如何判罰的具體要求，因此運動員在參賽過程中就會出現一隊人為了贏出現故意踩線裁判員都沒有進行判罰的現象，從調研可以了解到少兒趣味田徑運動中的較多項目都存在類似的情況，這樣促使賽事結果的規范性大大降低。因此我國少兒趣味田徑運動賽事的規范性有待進一步加強。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）總體上來說少兒趣味田徑運動在我國得到廣泛推廣，但從目前的調查來看很多中小學校的少兒趣味田徑項目主要以運動隊的形式存在，以課外訓練為主，以參加各賽事為目的，參與群體受到局限；

（2）從2010年第一屆全國少兒趣味田徑運動順利在北京鳥巢舉辦到現在全國少兒趣味田徑運動會已經走過了10個年頭，參賽隊伍參賽人數逐年增加，呈一片良好態勢。就各個中小學校學生的參與人數來看，我國少兒趣味田徑運動人人都能享受趣味田徑運動帶來的樂趣的局面又有待于提高；

（3）近年來我國少兒趣味田徑運動人才隊伍不斷壯大，但相對全國而言專業人才數量仍然相當貧乏，尤其是基層中小學校相應的專業人才更是亟待擴充；

（4）因少兒趣味田徑項目器材供求途徑單一、運動器材設備價格昂貴，導致我國大多數中小學校此項目器材匱乏，特別是基層中小學校更是無力購買相應器材設備，所以從全國各個中小學校來看我國少兒趣味田徑運動器材設備的普及率是較低的；

（5）我國少兒趣味田徑運動在賽事過程中項目的實施有待進一步加強，賽事過程的規范性還需要逐步的完善。

4.2、建議

（1）進一步貫徹體育強國戰略，鼓勵各個省市各個地區發展體育，提高學生每個求學階段體育分數所占比例，鼓勵各個地區政府頒布積極的體育政策加強地區體育發展，至上而下充分激發體育活力，促使各個中小學校切切實實的開好體育課，教師積極主動上好體育課，讓所有學生都主動參與到趣味田徑運動中去，使學生真正熱愛體育運動；

（2）就現在存在的經濟發達的省市城市少兒趣味田徑項目開展良好，而經濟不發達特別是廣大農村中小學校幾乎不存在少兒趣味田徑運動的現狀，國家應推出相關的措施支持當地體育事業的發展，可以派遣專業團隊指導農村中小學校少兒趣味田徑的發展，政府應通過相應的財政政策支持相關器材設備的購買，同時擴大其器材設備的來源途徑，促進廣大農村中小學校少兒趣味田徑運動的開展；

（3）針對少兒趣味田徑運動人才隊伍匱乏的情況，國家體育總局可以出臺每一年各個省市各個地區舉行規模不同的培訓班，同時安排專業的人員到各個基層去傳播少兒趣味田徑項目的相關知識，通過培訓班、下基層的方式培養更多的相關專業人才，同時還可以通過推舉基層人員到大型的培訓現場培訓的方式使基層教師、帶隊教練更進一步了解此運動，從而來壯大少兒趣味田徑運動人才隊伍，增強運動項目人才的專業性；

（4）激發教師的積極性、主動性，教師要化被動為主動，積極克服客觀現實造成的困難，主動去了解學習少兒趣味田徑運動的相關知識，充分發揮創造力，利用身邊現有資源發明簡易的運動器材，解決少兒趣味田徑項目器材缺乏的困局，豐富學校體育器材促進少兒趣味田徑運動能夠在各個學校順利開展開來；

（5）少兒趣味田徑項目相關賽事的瑕疵，這就需要廣大學者專家積極的提出相應的對策與策略，建立少兒趣味田徑項目賽事評價標準，通過這個標準來判罰各大比賽的相應項目，從而達到規范少兒趣味田徑運動的目的。