安陽市滑縣中小學(xué)足球的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

（河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院 河南 安陽 455000）

從2009年《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》(體群字巨〔2009〕54號)發(fā)布以來，特別是2015年《中國足球改革總體方案》(國辦發(fā)〔2015〕11號)和教育部等6部門《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》(教體藝〔2015〕6號)推出以來，校園足球改革發(fā)展已成為推進(jìn)素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要途徑和舉措，全國各地爭先恐后地推動校園足球的大發(fā)展。“校園足球”是指以小學(xué)為起點(diǎn)，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓(xùn)練等）引入教學(xué)中去，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂足球中強(qiáng)身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和頑強(qiáng)拼搏的精神。“校園足球”對現(xiàn)代學(xué)生意義非凡，與我國未來的足球事業(yè)息息相關(guān)。當(dāng)下我國青少年足球人員極少、足球后備人才匱乏，要想提高足球運(yùn)動水平，青少年這支年輕而富有朝氣的隊(duì)伍無疑是關(guān)鍵的力量，我們必須從中培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，以此來提高整個國家的足球運(yùn)動水平。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

安陽市滑縣中小學(xué)校校園足球活動開展情況。

1.2、研究方法

（1）問卷調(diào)查法。

通過問卷調(diào)查法向?qū)W生和家長、老師發(fā)放問卷了解校園足球的開展現(xiàn)在以及存在的問題，詢問他們對于校園足球有效開展的意見和建議。

（2）文獻(xiàn)資料法。

通過查閱文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)校園足球的情況，然后綜合問卷調(diào)查法得到的結(jié)果進(jìn)行整理，得到現(xiàn)階段安陽滑縣校園足球目前發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題。

2、發(fā)展現(xiàn)狀

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在安陽滑縣中小學(xué)校，縣城的足球課開設(shè)情況良好，每學(xué)期會有足球課的上課內(nèi)容，但是按照學(xué)校上課的教學(xué)大綱的安排，一學(xué)期內(nèi)會有田徑，健美操項(xiàng)目的進(jìn)行，所以足球課的上課時間也有限，而農(nóng)村中小學(xué)足球課受場地的影響開展的并不好，加上現(xiàn)在的學(xué)校包括家長更重視學(xué)生的文化課成績以及升學(xué)率，足球的開展也產(chǎn)生了很大的影響，而在中小學(xué)體育課上學(xué)校要求把學(xué)生的安全放在第一位，所以為了避免學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中不出現(xiàn)運(yùn)動損傷，學(xué)校就有意識的減少足球課的數(shù)量，各種原因交織在一起就影響了校園足球的發(fā)展。

3、存在的問題

3.1、硬件設(shè)施不足

校園足球想要有序有效開展，首先要考慮的是有沒有場地和器材。場地是足球項(xiàng)目在學(xué)校長期、穩(wěn)定開展的基礎(chǔ)性條件，是實(shí)施足球教育、教學(xué)活動的基本場所，良好的場地條件、充足的場地器材是提高校園足球活動質(zhì)量、吸引學(xué)生主動參與足球活動、實(shí)現(xiàn)校園足球普及目標(biāo)的物質(zhì)保障。在調(diào)查的滑縣中小學(xué)中，縣城的學(xué)校40%學(xué)校有正規(guī)的足球場地，包括有足球門，但是場地是人工草地的，有的己經(jīng)出現(xiàn)破損，36%的學(xué)校足球場地上沒有足球門；剩下的的學(xué)校目前是在其他場地進(jìn)行足球教學(xué)、活動；還有些學(xué)校因?yàn)閾?dān)心發(fā)生安全事故就沒有足球場地沒有進(jìn)行相關(guān)的足球活動。校園足球的有效有序開展除了需要足球場地以外，足球也是必不可少的。中小學(xué)學(xué)生處于青少年時期，對于他們來說，只有喜歡了他們才會認(rèn)真投入地去學(xué)習(xí)，真心實(shí)意地去接受，那么培養(yǎng)他們對足球的興趣階段，足夠的器材就顯得尤為重要、足球器材配備齊全了，才有可能使學(xué)生們對足球產(chǎn)生興趣，才有可能更好地發(fā)展校園足球。但是經(jīng)過調(diào)查研究80%的學(xué)校的足球器材都不能滿足教師上課的需要，這在很大程度上阻礙里校園足球的開展。

3.2、資金不足

校園足球作為中國足球的根基，主要是推廣足球運(yùn)動，擴(kuò)大足球參與人口，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，進(jìn)而為國家培養(yǎng)足球人才。然而足球的發(fā)展少不了經(jīng)濟(jì)大力支持，國家每年撥出560萬元人民幣給5000多所足球特色學(xué)校，每所學(xué)校校園足球經(jīng)費(fèi)就是1萬元人民幣，到2020年2萬所2億元人民幣的經(jīng)費(fèi)，依然滿足不了校園足球發(fā)展的需要。由此可以看出，校園足球想要更好的發(fā)展，僅僅依靠國家的資助是不行的，學(xué)校方面還需要重視起來，增加發(fā)展足球的經(jīng)費(fèi)或者自己想辦法去獲得校園足球發(fā)展的經(jīng)費(fèi)。但是經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，滑縣各個學(xué)校大部分學(xué)校在足球上只有少量的投資，甚至沒有投資。這就造成了校園足球很難向前發(fā)展。

3.3、師資力量不足、教師專業(yè)技術(shù)有待提高

校園足球的開展離不開足球教師，學(xué)校足球師資力量是校園足球的組織者和實(shí)施者，是提升校園足球教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障，只有具備了足夠的、合格的足球教師、教練，校園足球才可能取得質(zhì)的提高。所以校園足球運(yùn)動的開展需要專業(yè)的足球教師，只有具備了專業(yè)的足球教師，才能提高學(xué)校的足球水平。足球走進(jìn)校園，面對的人群是青少年，想要讓他們接受喜歡足球運(yùn)動就需要足球教師展現(xiàn)個人的足球魅力，只有讓學(xué)生崇拜你的足球技術(shù)，他們才有可能愛上足球，但是只有專業(yè)的足球教師才可能充分的展示精湛的足球技術(shù)。但是經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)滑縣的中小學(xué)缺乏專業(yè)的足球教師，足球教師大部分都是由非專業(yè)的體育教師擔(dān)任的，這些教師雖然在大學(xué)期間接受過足球的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但是由于學(xué)習(xí)時間有限，水平也有限，而且在工作以后也沒有進(jìn)行足球運(yùn)動的進(jìn)修和深造，所以滑縣中小學(xué)的足球水平普遍不高。而且很多學(xué)校的足球訓(xùn)練都是利用老師的課外時間，這就增加了老師的工作負(fù)擔(dān)。

3.4、學(xué)業(yè)上的壓力

興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，青少年更是如此。因此，興趣在人的實(shí)踐活動中具有重要的意義，有了興趣的引導(dǎo)，就能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，而且做事的時候也不會感覺到厭煩和枯燥，古往今來，許許多多的成功人士都是因?yàn)榕d趣的引導(dǎo)來開括自己的事業(yè)的。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)喜歡足球運(yùn)動的青少年占調(diào)查人數(shù)的48%以上，這說明一部分青少年還是對足球這項(xiàng)運(yùn)動感興趣的。但還有32%的學(xué)生對于足球運(yùn)動保持一般的態(tài)度，談不上喜歡與不喜歡，但是不會主動去參加足球運(yùn)動，最后的一部分是不喜歡足球運(yùn)動，而不喜歡足球運(yùn)動的原因是自身本身都不喜歡一切體育活動，覺得體育活動會影響學(xué)習(xí)，影響成績，影響升學(xué)。

3.5、家庭因素

父母是孩子的第一任老師，父母在很大程度上影響這孩子的態(tài)度和行為習(xí)慣，父母對于某一事物的態(tài)度和看法將會影響孩子對于一件事物的態(tài)度和看法。因此，子女的體育行為在一定程度上受到家長對體育態(tài)度的影響。受中國“應(yīng)試教育”的影響，中考、高考的壓力不斷增大，家長更多的是重視文化課的考試成績，覺得體育成績好壞對于孩子來說無關(guān)緊要，家長有形無形中給學(xué)校造成壓力，學(xué)校迫于升學(xué)率的壓力就會占用體育課的時間，而青少年的思想還未完全成熟，所以思想方式，行為習(xí)慣一定程度上受到家長的影響，所以對于體育的態(tài)度也就變得越來越不重視。只有少部分的家長認(rèn)為孩子的體質(zhì)健康是第一位的，體育不僅可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的意志品質(zhì)，而且只有具有健康的身體才能為學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)，而且學(xué)校對于參加足球訓(xùn)練和足球比賽的學(xué)生有一定的保護(hù)措施，減輕了家民對運(yùn)動中易發(fā)生意外的顧慮。另一方面，現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，足球運(yùn)動的對抗性較大，所以，很多家長怕孩子在運(yùn)動的過程中出現(xiàn)安全問題就不支持孩子參加足球運(yùn)動。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

經(jīng)過對滑縣中小學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在校園足球的開展中存在諸多問題，如硬件設(shè)施不完善、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠、師資力量不足、教師專業(yè)水平達(dá)不到、家長觀念保守、文化課壓力大、學(xué)生自己對于足球運(yùn)動的興趣與動機(jī)等等一系列問題，“校園足球”缺乏足夠的關(guān)注和必要的扶持政策，缺乏關(guān)注就缺乏重視，這嚴(yán)重阻礙了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔嚴(yán)重萎縮，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)、便利的場地、齊全的設(shè)施，校園足球的發(fā)展便會停滯不前變成空談。針對以上出現(xiàn)的問題，提出以下建議。

4.2、建議

（1）加大對硬件設(shè)施的投入。

教育部門和體育部門加大對校園足球活動的財政經(jīng)費(fèi)支持，有了正規(guī)的足球場地，足夠的足球器材，足球運(yùn)動才能開展起來。所以學(xué)校要重視起來，加大投資，政府的投資有限就選擇社會投資，比如社會贊助等等，建設(shè)足球場地或者修繕完善足球場地，以保證足球課可以正常進(jìn)行，足球運(yùn)動能夠有效的開展。

（2）擴(kuò)充師資力量，加大足球教師、教練的培訓(xùn)工作。

足球運(yùn)動的發(fā)展首先要保證有充足的的教師，對于教師不足，專業(yè)不對口的問題，學(xué)校方面首先可以引進(jìn)專業(yè)人才，進(jìn)行專職招聘，而且要定期組織學(xué)校的體育老師去進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，舉辦足球?qū)I(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，提高教練員的執(zhí)教能力和他們的足球?qū)I(yè)水平。其次，因?yàn)楝F(xiàn)在教師的收入水平低，尤其是對于男性教師，使得高水平足球運(yùn)動員和專業(yè)人才進(jìn)入其他行業(yè)，因此要提高老師的薪資待遇。對于在職體育教師的課外訓(xùn)練時間應(yīng)該發(fā)放一定的補(bǔ)助，對于取得優(yōu)秀成績的發(fā)予證書。

（3）加大校園足球的宣傳轉(zhuǎn)變家長態(tài)度。

一件事情想要做成功，一定要有時間的積累，經(jīng)驗(yàn)的沉淀，所以想要成為一名合格的足球運(yùn)動員一定要有足夠的時間去參加訓(xùn)練，這樣一來，學(xué)生的訓(xùn)練時間就會和學(xué)習(xí)時間產(chǎn)生沖突。在研究過程中，很多有足球潛能的學(xué)生沒有得到更多的訓(xùn)練時間，而且學(xué)校在安排訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間時更偏重后者.根據(jù)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在不影響學(xué)業(yè)前提下家民還是非常支持孩子參加體育活動的，一旦與學(xué)業(yè)沖突，更多家民會反對，究其原因就是校園足球的開展無法緩解升學(xué)帶給家民及學(xué)生的壓力.針對上述問題，從學(xué)校層面上來講，應(yīng)該積極利用學(xué)校公眾號以及家民群等，引用有說服力的文獻(xiàn)研究，對校園足球活動開展的價值進(jìn)行介紹宣傳，讓家民明白，適當(dāng)?shù)淖闱蜻\(yùn)動，不僅不會影響到學(xué)習(xí)，而且對提高孩子學(xué)習(xí)效率具有重要作用.同時針對運(yùn)動損傷的知識進(jìn)行講解，讓家民消除擔(dān)心孩子受傷的顧慮.從國家和社會層面上來講，建立足球升學(xué)通道，建立完善的足球運(yùn)動員輸送銜接，使優(yōu)秀的運(yùn)動員可以去更高、更好的學(xué)府進(jìn)行深造，將足球列入升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之一，提升家民的重視程度。

（4）借鑒國外體育教學(xué)的方法。

對于校園足球的發(fā)展，國外的很多國家也有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方，比如國外球隊(duì)球員們之間的團(tuán)結(jié)合作、拼搏精神和技戰(zhàn)術(shù)打法，比如德國等西歐國家對于體育的教學(xué)條件及場地設(shè)施的建設(shè)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，一切從青少年的健康出發(fā)，同時配置高水平的教師隊(duì)伍，外聘教師多于全職，充分調(diào)動在崗教師的競爭性與積極性；比如澳洲，孩子們一周有五個半天都在訓(xùn)練，在校園里足球課非常普遍，他們認(rèn)為，對于年輕的小球員來說，以賽代練是最重要的；比如墨西哥十歲之前，基本上有80%的男孩子都會參與到足球運(yùn)動中，并且都是在“玩中學(xué)”，給孩子們一顆愛足球的心，是墨西哥足球的奧秘，墨西哥之所以自上而下包括很多成年人依然對足球充滿熱情，是因?yàn)槭艿綕夂竦男@足球文化的影響。所以，國外的很多教育理念是值得我們學(xué)習(xí)的，我們可以借鑒國外的教學(xué)方法，取其精華，去其糟粕。

歸根結(jié)底在于促進(jìn)廣大青少年的全面發(fā)展上，長期開展足球項(xiàng)目的活動和競賽，以豐富多彩的體育活動、競賽為杠桿，潛移默化的使學(xué)生形成運(yùn)動意識和健康意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅全面提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平，也促進(jìn)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。