新時代黨校教師如何做到“不忘初心、牢記使命”

“不忘初心、牢記使命”是共產黨人的政治本色和終身課題。新時代黨校教師要做黨員干部黨性和能力的鍛造者和培養者，要時刻牢記使命，擔當作為;堅定理想信念，堅持正確政治方向，努力做一名新時代的優秀黨校教師。

一、不忘初心，是黨校教師的立身之本

（一）堅定對馬克思主義真理的信仰之心

馬列主義是我們黨必須長期堅持的指導思想，是通過實踐證明了的正確思想理論;共產主義遠大理想是我們共產黨人必須堅定樹立的理想信念。作為一名黨校教師，必須牢記黨的初心和使命。要在思想上靠得住，政治上過得硬，牢固樹立共產主義遠大理想，熱愛黨的干部教育事業，講規矩，守紀律，始終同黨中央保持高度一致，努力做一名馬克思主義理論的傳播者、維護者和實踐者。通過不斷學習和實踐，在不斷增強“四個自信”的同時，必須牢記共產黨人的初心和使命是什么，要始終把馬列主義作為行動指南，并將之運用到教學和科研工作實踐中去。

（二）堅定全心全意為人民的初心

我們黨的初衷就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這是中國共產黨的初心和使命，黨校教師要始終牢記這個初心和使命，全心全意為人民服務。時刻謹記我們為什么出發，從哪里來，要到哪里去，始終把維護黨和人民的利益作為一切工作的出發點、立足點和最終歸宿。不斷加強理論學習，增強黨性修養，服務干部培訓，始終以建設培養高素質干部隊伍為己任。同時黨校教師還要深入基層，聯系群眾，到最困難的地方去，到群眾意見多的地方去，了解群眾在想什么，盼什么，歡迎什么，反對什么。只有這樣才能讓黨校教師的授課更加接地氣。

（三） 堅定“四個意識”“四個自信”“兩個維護”之心

在新的歷史條件下，加強黨員干部黨性修養，關鍵是不斷增強黨員干部隊伍的政治意識、核心意識、大局意識、看齊意識，使廣大黨員干部堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，力求做到 “兩個維護”。黨校教師作為鍛造黨員干部黨性修養的“工程師”，在教學工作實踐中要首先增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。增強“四個意識”是弘揚優良作風、加強黨性修養的必然要求。堅定“四個自信”既是全面建成小康社會和推動中國特色社會主義偉大事業的內動力，也是實現中華民族偉大復興的根本保障。

二、牢記使命，是黨校教師的職業要求

（一）加強政治學習，保持政治定力

黨校是黨員干部學習政治理論，提高政治能力的學校，政治學習理所當然成為黨校教師的必修課，黨校教師要通過多種途徑加強政治學習，提高政治素養，堅定政治立場，堅持政治原則，保持政治定力。首先，要認真學習黨的最新理論和各項路線方針政策，學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己的頭腦。其次，要認真學習黨章黨規和廉潔自律條例，不斷增強黨性，提高政治覺悟。再次，要精心研讀馬克思主義經典理論著作，堅持學原文、讀原著，不斷夯實自己的理論功底。

（二）提高個人修為，恪守職業道德

做好黨校教學工作的前提是具有高尚的道德情操和嚴格的職業操守。這就要求我們要明大德、守公德、嚴私德、恪守職業道德。黨校教師不同于普通學校教師，黨校教師必須堅持黨校姓黨，對黨忠誠，宣傳黨的主張、傳播黨的聲音，做到在黨愛黨、在黨為黨、在黨言黨、在黨憂黨，努力提高自身修為，嚴格職業操守，經得起誘惑，耐得住寂寞，慎終如始熱愛黨的干部教育事業，在大是大非面前始終保持頭腦清醒、立場堅定。

（三）加強業務學習，提高教學科研能力

科學研究是黨校教育教學的基礎。黨校教師的科研能力水平直接關系到黨校辦學質量和干部教育培訓的效果，搞好科研工作的前提就是要不斷加強業務學習，提高業務能力。黨校學員大多是一線的領導干部，他們既有豐富的實際工作經驗，又具備一定的理論知識，這就要求黨校教師既要有豐富的知識面，又要具備精深的專業能力;既要深入實踐、調查研究，又要勤于思考、善于總結，要善于運用馬克思主義基本原理分析研究當前的社會熱點、難點問題，為學員傳道授經、答疑解惑，在教學實踐中不斷加強業務學習，提高業務能力。同時黨校教師還必須具備較強的科研能力，要深入基層，注重實踐，做到理論聯系實際，不斷把自己的研究成果運用到教學實踐當中，用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題。努力提升自己的教學科研能力。

三、亮明身份，發揮新時代黨校教師的積極作用

（一）做新時代理論創新的帶頭者

黨校作為黨委的重要工作部門，既是教育培訓黨員干部的學校，又是馬克思主義理論研究的重要陣地，新時代黨校教師既承擔著黨的干部隊伍的教育培訓重任，同時還肩負著馬克思主義理論研究和中國特色社會主義革命和建設的理論創新使命。因此黨校教師要始終站立于時代之潮頭，發思想之先聲，做新時代理論創新的先行者。首先，要深入學習研究馬克思主義經典原著和當代中國馬克思主義的最新理論成果，即習近平新時代中國特色社會主義思想。要做到真學真懂，內化于心，外化于行。其次，要深入調查，積極實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有不斷親身實踐才能真正掌握知識，黨校教師要在實踐中勇于探索，勤于思考，不斷創新理論成果。再次，黨校教師要大張旗鼓，理直氣壯地宣傳和講解黨的最新理論，要在培訓教學中重點講授習近平新時代中國特色社會主義思想，給學員講深講透，讓學員學懂弄通，要積極深入機關、鄉鎮、村社宣講黨的理論，讓習近平新時代中國特色社會主義思想家喻戶曉，深入人心。

（二）做培養“忠誠、干凈、擔當”的高素質的干部隊伍的模范者

毛澤東同志曾經說過：“政治路線確定之后，干部就是決定力量”，黨員干部隊伍素質高低決定著我們黨執政能力的水平，事關黨和國家事業的成敗，黨校作為培養鍛煉黨員干部隊伍的學校，要充分發揮主陣地和熔爐作用，而黨校教師作為鍛造黨員干部隊伍黨性和能力素質的“工程師”，更要以身作則，擔當使命，積極肩負起黨的干部隊伍建設重任，努力成為培養“忠誠、干凈、擔當”的高素質干部隊伍的模范者。

（三）做以學術講政治的帶頭者

黨校的性質決定了黨校必須講政治，堅持用學術講政治是對新時代黨校教師教學提出的新要求，黨校教師要努力改進教學方式，樹立用學術講政治的教學理念，把黨的最新理論和重大決策講清楚、講明白、講透徹。這就要求黨校教師既要具有豐富的政治理論知識，又要有堅定的政治立場，既要鉆研學術又要研究政治。堅持用學術講政治，不是把學術政治化，而是要把政治學理化、系統化。要善于運用社會發展規律和共產黨執政規律原理講解分析黨的各項路線、方針、政策的學理性和系統性，從而闡明黨的理論、方針、政策的客觀性和正確性。

（四）做脫貧攻堅精神扶貧使者

當前，脫貧攻堅已進入沖刺階段，面對這場硬戰，精神扶貧的作用至為關鍵。黨校教師要從扶志扶智入手，聚焦貧困農村存在的“懶漢思想”“等著扶、躺著要”“干部干，群眾看”“上急下不急、外急內不急”等現象和陳規陋習，深入開展輿論引導，大力激發貧困農村村民積極進取、奮發努力的精神干勁。同時，黨校作為黨委的重要工作部門，要在脫貧攻堅大潮中，立足實際，發揮優勢，服務大局，擔當作為。一是開展大培訓，傳授致富技能。黨校教師要充分發揮黨校的培訓優勢，對貧困群眾開展思想培訓和致富技能培訓，解決貧群眾的思想貧困和致富技能缺乏問題，為貧困戶樹立脫貧信心，培增強致富能力。二是開展大宣講，解讀扶貧政策。黨校教師要不失時機地開展送課下鄉，用生動的語言，靈活的方式把黨的理論和扶貧政策送到田間地頭，讓老百姓真正感受到黨和國家的溫暖和關懷。三是開展大調研，當好咨政參謀。黨教師要切實沉下身子，深入貧困村社，扎實開展調查研究，摸清實際情況，找準貧困原因，研究脫貧策略，積為黨委政府提供決策咨詢，為打贏脫貧攻堅戰，實現全面小康做出黨校人應有的貢獻。

（作者單位：中共文縣縣委黨校）