發展校園社團文化 創新多元學習方式

方潔玉

摘 要：隨著現代素質教育的發展，利用社團的形式促進兒童成長已經成為當前教育環境下的重要課題。我校以“兒童為本”為教育原則，以“十一五”課題研究成果為依據，在對學校、家庭、社會資源進行充分整合后，建立了全新的特色化兒童活動社團，為兒童成長搭建了新的舞臺。從信息化平臺、多元化課程體系以及輻射狀文化環境三個方面入手，探求我校社團文化構建的措施與策略。

關鍵詞：社團;文化;多元;創新

活動社團是促進兒童發展的一種新形式，而營造社團文化就成為學校培養兒童的重要手段。首先需要將社團活動與學校德育工作相融合，提升社團的文化品位，讓學生在活動中建立德行統一的優良品質;其次要讓社團活動符合時代潮流，開展內容豐富、形式多變、格調優雅的活動，激發學生的參與熱情;最后，通過活動社團還能夠培養優秀的社團活動輔導教師，促進教師的多元能力發展。

一、構建信息化社團活動平臺

隨著信息技術在教育行業的廣泛應用，其表現出的應用價值與教育效果十分突出，因此在兒童社團活動平臺構建的過程中，應當將信息技術融入其中，為學生打造現代化、智能化、數字化、網絡化的活動設備與平臺，讓學生能夠在獨立個性的發揮與表現中完成交互式的活動內容，獲得更加娛樂和享受的社團服務，同時還能獲得更加深刻、有效的學習成果。

首先，我校建立了信息化活動中心，將階梯教室改建成為一個多功能的小劇場，其為學生提供了燈光、音響設備齊全的表演舞臺，學生可以在此練習和表演戲劇。與此同時，劇場與教室、辦公室等連接了網絡終端，因而所有教師與學生都能在線觀看學生的戲劇表演。此外，還可以實現課堂教學實時記錄、教學直播、專家在線交流、校園廣播電視等功能，為學生社團活動和學習活動的開展提供多重服務。

其次，我校建立數字化視聽編輯室，主要為教師提供策劃活動、編輯音頻、制作視頻，甚至編纂校本課程等活動教學內容的場地，教師可以利用其中專業的電子設備為學生準備信息化活動資源，讓學生在活動中擁有更加完整和舒適的體驗。

最后，我校還提供了基礎化教學設施保障措施，其一，建立了練功房，為學生提供排練戲劇或練習其他能力的場地;其二，建立了數字化教室，教師可以利用多功能教學演示設備，為學生的社團活動開創新的形式與途徑;其三，建立了服飾道具化妝間，為學生的活動提供后勤支持，讓學生能夠改換服裝和妝容，來進一步感受活動的內容與情感。

二、完善多元化活動課程體系

社團活動課程是面對全校學生展開的教育活動，因此其教育目標應當足夠寬泛而統一，要以育人為核心宗旨，通過學生在活動中的參與、探索、創編等行為和表現，讓他們的各項能力都可以得到鍛煉和養成，從而逐步形成健康的心理狀態，擁有完美的人格意識，建立正確的價值取向，讓身體潛能獲得一步步的開發。

我校廣泛開創了文學、書法、合唱、舞蹈、燈彩、五子棋、銅管樂隊、電聲樂隊、乒乓球、足球、機器人、武術等諸多社團，通過涵蓋文學、藝術、棋牌、運動、科技等諸多領域，讓學生得到更加全面的發展。“馨秀劇社”作為我校典型的活動社團，具有綜合性培養價值，其活動內容可以劃分為三個方面：其一，鑒賞能力培養，由于戲劇中滲透著文學、表演、音樂、舞美、服飾等方面的內容，因而對學生的鑒賞能力有很大的提升;其二，體驗能力培養，戲劇是學生在動態下的體驗過程，在扮演人物的同時要完成合作、表演、表達以及思考的過程，對于學生的體驗與感受有著重要的幫助;其三，創作能力培養，從戲劇的編排到表演，學生都參與其中，這種將文學作品化為動態戲劇的過程，就是學生想象力與創造力的集中體現，是他們創作的成果表現。

三、創造輻射狀社團文化環境

要想使活動社團擁有更深層次的教育影響力，還需要創造良好的社團文化環境，通過文化和環境氛圍的影響，讓更多的學生都愿意參與其中，并且能夠從中收獲快樂、知識與能力。

我校在文化環境建設方面同樣從三個方面入手：其一，從文化角度切入，比如建立戲劇藝術長廊、文化墻、陳列室等，讓學生在校園環境中時時刻刻都能感受社團文化的熏陶;其二，從網絡角度切入，開設了同步教學、網絡課堂以及專家在線等網絡社團服務，讓學生在網絡中感受社團文化的氣息;其三，從學生體驗角度切入，比如讓學生制作社團活動相關的手抄報、黑板報，組建校園社團新媒體組織或者其他競賽、宣傳活動等，讓學生在實踐體驗中感受社團文化氛圍。

綜上所述，在現代素質教育中，以學生素質為教育核心，促進其終身發展，大力開展特色社團活動是關鍵途徑，通過社團活動的組織和建設，能夠為校園課程增添異彩，讓學生成長更加全面，因此學校需要從活動平臺、課程體系以及文化環境三個方面入手，為學生打造更加完美的活動社團，讓學生成就絢爛多彩的幸福人生。

參考文獻：

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