淺談小學(xué)美術(shù)教師參加繼續(xù)教育的必要性

陳金嵐

摘 要：我國當(dāng)代教育體系下，對(duì)美術(shù)教育的質(zhì)量要求越來越高，這就需要美術(shù)老師進(jìn)一步提高自身的專業(yè)水平與素質(zhì)能力，但是基層美術(shù)教師的綜合素質(zhì)參差不齊，美術(shù)老師要想提高自己各方面的能力，就要參加繼續(xù)教育，與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)小學(xué)美術(shù)教師參加繼續(xù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、探討，淺談小學(xué)美術(shù)教師參加繼續(xù)教育的必要性。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教師;繼續(xù)教育;專業(yè)發(fā)展;能力提升

隨著國家對(duì)素質(zhì)教育越來越重視，美術(shù)教育也越來越受關(guān)注，有些省份還提出了將美術(shù)、音樂科目列入中考，那么美術(shù)老師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步完善和提升，才能夠更好地做一個(gè)美術(shù)教育工作者，美術(shù)教師要進(jìn)行繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到更高的教育水平。那么針對(duì)我國教育的現(xiàn)狀，我認(rèn)為中小學(xué)老師參加繼續(xù)教育是非常有必要的。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

在小學(xué)中，我們美術(shù)教師在備課和上課方面都是非常認(rèn)真的。但是，我們美術(shù)教師在認(rèn)真、積極工作的同時(shí)也有無奈的一面，美術(shù)科目通常被看成副科，得不到家長的重視，評(píng)職稱的時(shí)候，副科老師經(jīng)常被往后排，這使得美術(shù)教師的心里有落差，在這種情況下，很多副科老師又怎么會(huì)重視繼續(xù)教育呢？我曾經(jīng)也對(duì)繼續(xù)教育不夠重視，但2017年的時(shí)候我還是抱著試試看的態(tài)度參加了繼續(xù)教育，而這次親身體驗(yàn)證明了我以前對(duì)繼續(xù)教育的態(tài)度是錯(cuò)誤的，參加繼續(xù)教育對(duì)于小學(xué)美術(shù)來說非常有必要。

二、繼續(xù)教育的作用

國際教育組織和我國教育部曾經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)的重要性。社會(huì)不斷向前發(fā)展，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，繼續(xù)教育是不可避免的。面對(duì)新課改，美術(shù)教師要想突破原有的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略，提高自身的教學(xué)能力。通過電腦的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，我深入了解公需課，還觀摩了很多老師的優(yōu)質(zhì)課，對(duì)于信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用有了更深刻的了解。我還獲得了學(xué)校和教育局推薦參加 “廣州市美術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)”的機(jī)會(huì)，在為期一個(gè)月的培訓(xùn)里，我受益匪淺。以前我專業(yè)方面比較薄弱的是書法，這次繼續(xù)教育培訓(xùn)安排了曹杰釗副教授的書法講座《以古為徒，以史為鑒》。曹教授學(xué)識(shí)淵博，對(duì)于古今的書法知識(shí)侃侃而談，引人入勝，首先他圖文并茂地講述了書體的演變，讓我們看了各種碑體的圖片，分析這些字體的特點(diǎn)，然后讓我們進(jìn)行了篆書、隸書、楷書的練習(xí)，并且進(jìn)行了現(xiàn)場示范和指導(dǎo)。這個(gè)講座讓我找到練書法的方法和學(xué)習(xí)的信心，讓我知道不要以漢碑為范本學(xué)習(xí)隸書，應(yīng)該以魏碑為范本學(xué)習(xí)楷書，還有曹教授的現(xiàn)場示范與指導(dǎo)，使我在篆書和隸書的寫法上得到了進(jìn)步。還有司徒錦璇老師的《傳統(tǒng)與童心的交融——少兒剪紙教學(xué)指導(dǎo)》講座，對(duì)于我來說也是實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過司徒老師的講解，我對(duì)剪紙藝術(shù)與教學(xué)有了更深的認(rèn)知，相信我以后的剪紙課程會(huì)更加出彩。這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我不僅在教育觀念方面得到了洗禮，也在美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力等方面得到了提高。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)為我今后的工作點(diǎn)了一盞明燈。

三、繼續(xù)教育是美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路

為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，教育不斷地變革，教師隊(duì)伍需要持續(xù)發(fā)展，一個(gè)具有教師資格證的老師，受過專業(yè)的教育培訓(xùn)，也要不斷學(xué)習(xí)。只有自身知識(shí)和專業(yè)水平提高了，才能更好地教育學(xué)生，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。繼續(xù)教育，提供給我們這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷培養(yǎng)更專業(yè)的人才，讓教師隊(duì)伍更加專業(yè)化，美術(shù)教師想要具有更高的專業(yè)水平，在教育這條路上走得更好，就要參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，美術(shù)教師既是研究人員又是學(xué)習(xí)人員，不能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，只有主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)展自己的事業(yè)。

四、繼續(xù)教育對(duì)美術(shù)老師的影響

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我知道美術(shù)教師在日后教學(xué)的過程中要樹立正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和審美能力的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的心理素質(zhì)能力。教師在教育過程中要平易近人，親近學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，而且要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)。我們?cè)诶^續(xù)教育面授課時(shí)，這些院長、教授、講師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，同時(shí)教授專家們的敬業(yè)精神也深深打動(dòng)了我，一個(gè)講座三個(gè)小時(shí)，教授專家們基本都是站著講完的，做的課件也非常精美。他們都有著深厚的文化底蘊(yùn)、高超的教學(xué)技巧，他們的教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，耐心細(xì)致，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做一個(gè)敬業(yè)的、有愛心的人民教師。

總而言之，參加繼續(xù)教育使我豐富了專業(yè)知識(shí)，提升了綜合能力，所謂“活到老，學(xué)到老”，我們只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，才能跟得上時(shí)代的步伐。繼續(xù)教育對(duì)于老師來說是個(gè)很好的平臺(tái)，以后我會(huì)持之以恒地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，是專業(yè)的引導(dǎo)，是經(jīng)驗(yàn)的分享，是難忘的充電機(jī)會(huì)。相信繼續(xù)教育平臺(tái)會(huì)伴隨我進(jìn)步，督促我成長，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)會(huì)讓我的教育之路越走越寬！

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭百偉.教師繼續(xù)教育模式研究與探索[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009：5-21.

[2]劉效東.小學(xué)藝術(shù)教師繼續(xù)教育研究[M].蘭州：甘肅文化出版社，2010：25-38.