高校學生會發展過程中面臨的挑戰及解決對策分析

李志成

摘 要：學生會作為一種學生自治組織是高校實現學生管理的一種重要組織形式，它的主要職能就是實現學生的自我管理，是連接學校、學生和黨組織的重要橋梁。學生會是各大高校重要的組成部分，過去的許多年里它帶領學生發揮了很多積極作用，把學生這一具有進步思想的群體多次推向歷史舞臺，讓學生成為推動社會進步的重要助力。但是近年來，學生會的發展也面臨著很多挑戰、產生了很多問題，本文主要論述了，現階段高校學生會在發展過程中面臨的挑戰，以及解決這些問題的有效途徑。

關鍵詞：高校學生會；問題；對策

學生會是高校的一種特有組織形式，它的主要作用就是協助學校對學生進行管理，提供更符合學生自身需求的服務，它可以在學校和黨組織的領導下獨立的開展學生管理工作。學生會管理工作不僅能夠帶領學生進行豐富的校園活動，還對構建健康的校園文化有重要的作用，為約束學生自身行為、全面提高學生素質做出了很大的貢獻。但是現階段，校園內外的環境都產生了非常大的變化，這也對學生會產生了很多不利的影響，降低了學生會的組織能力和號召力。所以，明確學生會當前面臨的挑戰，找到有效地解決途徑是我們學生會指導老師當前工作的重點。

一、學生會的基本概述

通常，學生會都是高校必設的組織機構，它能夠實現學生的自我約束和管理、為學生自身提供服務，還能實現學生的自我監督，要想真正準確的理解學生會的內涵，我們要從以下幾個方面進行理解：1.高校組建學生會的必要性和提供服務的無償性；2.高校的所有學生都有參與學生會的機會，學生會的干部由學生進行民主選舉；3.學生會必須要始終貫徹黨的教育理念，積極把同學團結起來，給予學生鍛煉能力的機會，讓學生實現全面發展的目標。作為學生會指導老師，我們需要完善學生會的規章制度，把握學生會成員的思想狀況，讓學生會的思想觀念與學校保持統一。

二、高校學生會在發展過程中面臨的問題

（一）學生會的領導力在降低，生存壓力增加。隨著高校學生組織的發展，各大高校除了有學生會以外，還建立了社聯和其他一些社團。這些社團都有各自的特點和優勢，如校內的學媒電視臺、信仰山等都具有很強的技術性和藝術性，對學生才藝的培養更加專業化，吸引了很大一批學生的加入，對學生會的招聘工作帶來很大的阻礙。而與學生會相比，社聯擁有更加充足的活動經費，組織的社團活動具有更強的多樣性和趣味性，對于這一點學生會就已經處于被動地位，這些都影響了學生會的號召力。

（二）學生會的部門分工不明確。學生會會劃分很多承擔不同職責的部門，這些部門的設立主要都是根據學生會的需求建立的，具有合理性，能夠提高學生會的工作效率。但是，由于學生會發展的時間較長，存在一些職能重合的部門，這就導致這些部門的成員會模糊部門的定位，不能明確本部門的職責，對他們獨立完成工作產生不良的影響，不利于學生會工作的展開。還有，學生會的一些部門處理的都是瑣碎問題，這些日常的工作并不能起到鍛煉學生能力的目的，比如說打掃學生會辦公室衛生等任務。

（三）沒有建立健全學生會的規章制度。學生會是高校中規模比較大的學生組織，所以要想做好學生會管理工作，建立一套科學有效的規章制度是不能缺少的。但是目前而言，大部分高校的學生會都存在規章制度建設不足的問題，具體包括工作目標不明確、缺乏科學的學生工作考評機制等內容。沒有完備的換屆流程，進而造成優秀的管理經驗得不到妥善的傳承。

（四）學生會干部選拔和培養工作不科學。學生會干部的上任應該是由學生進行民主選舉產生的，但是在實際選拔干部過程中制定的標準不明確，只重視業績，忽視學生能力的考察；權威干涉情況嚴重，沒有完備的干部考評機制，與現代化的組織管理脫節。培養干部的方式過于陳舊，沒有創新，培訓工作缺乏全面性和系統性。

三、解決學生會在發展中存在問題的有效措施

作為學生會的指導老師，我們有責任為學生會的發展提供有效的措施來改變它當前所處的困境，具體措施有：

（一）指導老師應該加強學生會的監督管理工作。筆者認為可以從以下三個方面入手：第一，引起指導老師對學生會工作問題的重視，確定學生會的角色定位，為學生會的工作提供強力支持，營造良好的工作環境。與此同時，擴大學生會進行自我管理的范圍，保障學生會發展的活力；第二，強化學生會的凝聚力，指導老師定期組織學生會成員開展培訓活動或拓展訓練，以此來強化干部的角色感，讓學生會成員明確自己的職責，培養他們的工作能力，進一步強化學生會的凝聚力；第三，引導學生會干部建立健全學生會的規章制度，設立科學合理的考評機制，采用多人評價的民主方式，規范評價流程。營造紀律鮮明的文化氛圍，制定針對學生會內部的組織紀律要求，促進學生會的有序發展。

（二）從教師的角度來說，學生會是協助老師管理學生的強大助力，同時老師對學生會的工作也有積極的指導作用。教師對學生會工作的指導大致可以從這三方面入手：首先，嚴格規定指導教師的任職標準，建立健全教師管理制度，明確指導教師的選拔標準，比如指導教師的職業素養、組織管理能力、學生會工作的經驗等因素都可以作為教師的選拔標準。對選拔出來的老師進行培訓，考核合格后才能上崗，上崗后也要定期進行培訓學習，學習其他院校的先進管理經驗，保證指導老師的管理能力與管理理念的及時更新；其次，指導老師要勤于溝通，和學生會干部保持聯系以便隨時了解學生的狀況，了解學情和民意，方面自己展開科學合理的管理工作加強與學生的交流，全面了解學生會的工作；最后強化對學生的思想政治教育，引導學生樹立正確的思想意識。因此，老師也要不斷地對自己進行思想政治教育，確保做到以身作則，對學生產生積極的影響。

（三）從學生的角度出發，綜合考評自己的能力和特長，做好自己學生會工作的職業規劃，了解學生會的主要職責和自己的職責，明確自己的入會目標。只有學生端正入會動機，才能真正做好為學生服務的工作，培養良好的工作作風，才能促進學生會的長久發展。尤其是學生會干部，一定要發揮自己模范帶頭的作用，為學生會的其他成員做好示范，強化自己的工作能力，接受指導老師的監督，始終與系黨總支保持一致的思想覺悟，只有有了正確、先進的思想理論作為指導，才能做好學生會的管理工作，促進學生會健康有序的發展。

結語

學生會是高校進行學生管理工作的重要組織形式，所以對于學生會的健康發展，指導老師要給予高度的重視，不斷從思想、制度、組織形式等方面加強對學生會的建設，這樣才能讓學生會發揮強大的積極作用。

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