海口經濟學院體育學院游泳普修理論知識與技術的改革研究

（海口經濟學院 海南 海口 570000）

游泳運動屬于人們比較喜歡的運動，也是當前高校體育教學課程中的主要內容，但是當前高等院校體育院系游泳普修課開展方面存在著明顯不足，這就需要在開展游泳普修課的基礎上，完成體育教學相關任務，探索新的教學模式及方式，有效提高游泳普修課的教學水平。現在高等院校體育院系游泳普修課教學也要順應社會和學生的需要，結合游泳教學的環境特殊性，教師在游泳普修課教學教學中也要采取更為適當有效的教學方式，使得學生順利掌握游泳技術和相關技能，促使游泳普修課教學獲得理想的教學效果。

1、海口經濟學院體育學院游泳普修課教學現狀

1.1、教學理念認識不足

我國多數高等院校缺乏對學校體育課程自身的準確認識，教學理念方面相對滯后。通過調查海口經濟學院體育學院學生游泳普修課理論課時相對總學時120學時，只有12學時理論，在理論教學方面仍顯不足。教師的游泳普修課教學過程中多數情況下是對學生基本理論知識和技能等方面的培養，而對學生的主體性和實際需要方面認識不足，對學生自身的教學能力及人際交往能力和情感培養方面都存在著不利影響。

1.2、教學方式的落后

通過調查，海口經濟學院體育學院游泳普修課教學開展以傳統游泳教學手段及方式開展，相對較為單一，教學效果并不明顯，具有一定不足，其中一些學生認為游泳的娛樂性和對抗性及變化性特點不夠明顯，對游泳方面的興趣不足和興趣短暫的問題突出，學校對普修課的重視不足，18級上課人數比較多，學生游泳水平差異明顯，多數學生缺少游泳課程相關知識內容，尤其是學生在水中表現差異更大，教師在教學的過程中往往具有顧此失彼的問題，無法滿足不同學生的需要。

1.3、游泳普修課基礎設施不足

調查發現海口經濟學院體育學院游泳館缺少游泳教學器材，無法滿足游泳教學的需要，教學器材不能對普通民眾游泳活動使用。學校游泳場館的配套設備通常是來自于競技游泳教學中，沒有能夠針對大眾游泳或者學校游泳教學設計和建設，游泳教學配套設施的落后問題對游泳課程開展也具有不利影響。

1.4、教材內容不夠科學合理

當前海口經濟學院體育學院游泳普修課程所使用的教材是針對競技游泳或為體育院校專修游泳的學習所編制的，這些教材對競技游泳具有深刻的認識，也體現出由于教學以學生為本的重要思想，但是當前高等院校體育院系游泳普修課程開展的時候，其專業性較強的特點明顯，無法滿足當前階段高校普修游泳課程教學的需要，其相關內容也缺少創新，在教學中素呈現出來的游泳運動技術環節教學占據比例更大，對學生的要求比較多，在教學組織及方式方面存在著教材內容單一和不夠科學合理的現象，沒有形成和學生發展需要相符合的教學方式及相關理念。

1.5、教學評價體系不夠科學完善

通過調查發現海口經濟學院體育學院游泳普修課教學評價主要以技能以及考勤為主，在3個學期內容上都做出不同的調整。從理論知識和技術內容及簽到情況等部分出發對學生的學習情況及教師教學效果加以評價，在理論和技術及考勤的考試方式及評價方式的基礎上使得高等院校體育院系游泳普修課教學課程改革順利實施，對高等院校體育院系游泳普修課教學質量的提升存在著積極影響。

2、海口經濟學院體育學院游泳普修課教學課程改革措施

2.1、探索新的更加有效的教學模式

多數游泳教師在教學活動實施的時候，教學比較單調，無法引起學生更大的課程學習興趣，只有激發出學生上課興趣，學生才能夠積極主動投入到學習的過程中，轉變海口經濟學院體育學院游泳普修課教學觀念，探索新的教學模式，從教師自身出發，營造更加快樂的課堂氛圍，為學生提供快樂學習的機會，結合學生的日常生活情況及需要，為學生傳遞一些保健知識內容，使得學生安全防范意識更強，推動學生具有更為良好的心理成長環節，并且搜集相關體育知識內容，讓學生對每節課的內容都更感興趣。注重學生個性化發展的重要性，教師在課程教學的時候，不僅要關注學生勵志教育方面的作用，也要幫助學生在情境中深入思考，體會體育課程帶給學生的樂趣，推動學生實現身心健康發展。

2.2、提高游泳教師的綜合素養

在海口經濟學院體育學院游泳普修課教學過程中，師資隊伍建設要受到關注和重視，加強師資隊伍建設，對課程教學效果的提升具有顯著影響。海口經濟學院體育學院游泳普修課教學開展的時候，教師人才引入渠道不暢通和體育教師待遇不夠理想等問題，也造成游泳普修課課程效果無法得到保障。這就需要擴寬游泳課程教師人才引進的渠道，使得專業游泳普修課教師引進機制不斷，提升教師的待遇。其次也要構建相對完善的教師培訓考核體系，為教師提供更加良好的學習機會，在評價制度下進一步激發出教師創新發展的積極性，彌補當前游泳教學中的問題，提高游泳教師的專業素養和教學技能，注重教師教學改革能力的提升，幫助教師及時掌握新的教學方式，解決教學問題。

2.3、加強教學配套設置的建設

海口經濟學院體育學院泳場館是提供教學和訓練的場所，同時也為本校教師和學生健身鍛煉提供支撐，學校要根據自身的教學情況，修建和配置標準化基礎設施，構建面向社會開放的場館及相關設施，充分提升設施的利用效率，有效發揮出高校自身的主體作用。在游泳教學開展的過程中，游泳教師多數情況下會使用游泳教學輔助設備，但是由于游泳教學輔助設備的缺乏以及損壞，這就造成學生學習興趣不高及教學效果不明顯的問題，游泳館水深1.8m在無器械教學時場館無法使用，建議增加泳池墊層，提高利用率。在增強游泳場館建設力度的基礎上，推動娛樂化教學輔助設施及教材的建設，使得游泳教學科學合理性特點更加顯著。

2.4、實施娛樂性教學模式

在海口經濟學院體育學院游泳普修課教學課程改革的過程中，現階段游泳普修課上課相對比較死板，建議要將教學和娛樂融合在一起，實施娛樂化教學，游泳普修課教學也要和快樂體育的相關理念結合在一起，實現娛樂化教學。游泳教學如果知識傳授游泳競技技術也就無法滿足學生發展的需要，這就需要在為學生傳遞競技技術的基礎上為學生傳授游泳建設和娛樂知識等，并且形成學生自身特有的游泳態度及終身游泳的體育觀念。在娛樂化教學模式實踐的情況下，更好地為學生營造融洽的課堂學習氛圍，使得學生學習興趣得以激發出來，調動學生學習的積極性，在豐富學生理論知識和培養團隊合作精神的基礎上，使得學生得到更好地發展。

在運動休閑和娛樂的相關理念下，游泳普修課程中實施娛樂化教學屬于提高教學質量和優化教學效果的主要改革措施，對游泳教學的研究明顯更多，但是多數情況下缺少深度及研究新意，尤其是在游泳課程教學的時候，推進娛樂化教學的思想及理念方面的研究及具體實踐內容比較少，這也就要加強游泳教學研究隊伍的不斷建設，在借鑒國內外的相關游泳教學經驗教訓的基礎上，注重對游泳娛樂化教學和教材的完善深入研究，構建游泳教材的時候，也要結合課程培養目標及游泳運動的發展實際情況具體實施，關注高等院校體育院系游泳普修課教學課程改革的要求及發展方向，使得人文學科的研究成果可以在游泳教學中得以廣泛應用，改變教材內容的針對性不夠顯著的情況和技能比例偏大的問題，需要構建高等院校體育院系游泳普修課教學體系，豐富健身休閑游泳和實用游泳等相關內容，在游泳教材中融合和快樂體育及娛樂化教學等相關理念和思想，使得學生在更加輕松的環境中學習游泳相關知識內容。

2.5、構建相關教學評價體系

在海口經濟學院體育學院游泳普修課教學中，教學評價和學校的專業培養具有密切聯系，其和學校專業培養目標及課程教學目標的相關性比較突出，需要關注和重視評價的檢驗功能及激勵功能和反饋功能的發揮，在游泳普修課娛樂化教學的過程中，為了實現良好的教學效果，也要在構建科學合理的評價體系的過程中實現全程動態化評價處理，關注評價方式的多樣化特點，注重學生自身創新能力的培養，加強學生思想道德品格的考察，在體能和游泳運動的基礎知識內容及教學技能等方面綜合評價。

3、結束語

在體育院系游泳普修課教學開展的時候，加強快樂體育教育強度和實施娛樂化教學措施，對我國高校普修游泳課程的情況改善及推動終身體育理念的不斷完善方面存在著重要影響，可以進一步提高游泳教學質量，使得快樂體育和娛樂化教學的理念不斷豐富和發展，對高等院校體育院系游泳普修課教學課程質量的提升及學生發展都存在著重要影響。高等院校體育院系游泳普修課教學課程屬于大學體育教學活動中的重要環節，要能夠有效實施高等院校體育院系游泳普修課教學，不僅需要加強各個方面對游泳課程的重視程度，也要轉變自身觀念，教師在不斷學習的基礎上提升自身素養和能力，探索新型的教學方式及教學手段，提高學生的課程參與積極性，高等院校體育屬于學校和社會連接的主要媒介，在高等院校體育課程教學改革的過程中，可以確保學生具備健康的身體和良好的心理，幫助學生為社會發展貢獻自身力量，使得學生可以終身受益。