創新教育背景下大學體育改革策略

（河南工業大學體育學院 河南 鄭州 450001）

引言

教育促進人類文明進程，促使社會快速發展的同時，也是國家綜合實力的體現，完善的教育體制就是國家未來的根基。胡錦濤總書記曾經做過重要指示，要在2020年之前將我國建設成創新型國家的戰略目標。由此可見，創新對正處于社會主義初級階段的我國有多重要。長期以來，我國的體育教育得不到重視，體育教育只屬于特殊人群，體育大眾化是一個遙遠的事業。但是社會在進步，科技在發展，人類在科學技術取得一定成績的同時，又反過來看待生命發現，生命在疾病面前是多么的脆弱，因此有一個強健的體魄，成了最近幾年的重要話題。

1、創新教育理念的內涵

創新理念是創新思維在教育領域中的運用與體現，他要求教育工作者與教育部門在工作中積極發揮主觀能動性，發現新規律、提出新見解、創造新方法、構建新系統，從而不斷優化教育體系，使教育緊跟時代步伐，并且共享科技為我們所帶來的便捷，實現教育質量的整體提升和教育水平的整體進步。我國教育事業發展比較晚，很多方法都是在摸索中前進。應試教育在我國建國初期取得了重大成效，應試教育為我國計劃經濟培養了大量人才，這些人才為我國的建設做出了卓絕的成績與成效。但是隨著我國改革開發，加入世貿組織以來，跟國際接軌的方面越來越多，緊跟社會大潮是客觀必須的，因此，我們不能再關上家門自負盈虧，必須堅持走出去，引進來的中心思想。21世紀以來，我國的應試教育弊端越來越凸顯，學生“紙上談兵”的功夫很強，堪稱世界之最，但是實踐動手能力很薄弱，比如英語，很多學生在中高考，四六級能取得很高的成績，但是口語能力非常差，跟國際友人完全不能交流。近些年來，體育教育得到重視，但是在高校里卻得不到發展，這跟教育創新有直接的關系，學生也好老師也罷，應付了之的心態很平常，學生只是把體育當做不掛科就好的學科，倡導60分萬歲。所以，高校體育教育創新迫在眉睫，刻不容緩。

所謂創新理念，就是在原有的教學基礎上，結合時代特征，應對新時代的機遇與挑戰，研發與開創一套新的教學模式，這種教學模式繼承傳統教學的優勢，摒棄傳統教學的劣勢，再加入科技前沿的成果，使教學效率更加高效。比如過去很多學校都有軟梯這一體育設施，經過多年的經驗發現，軟梯不但不適合體育教學，而且還存在極大的安全隱患，甚至有很多學生付出了生命的代價，所以很多學校將軟梯換成小巧的秋千。教育事業關乎國家的未來發展，只有緊跟時代步伐，不斷創新，才能屹立世界民族之林。

2、我國大學體育教育現狀

2.1、教育設施設備落后

我國有很多歷史悠久的高校學府，學校提倡營造良好的文化教育環境，不可否定，我國在很多領域已經取得了重大突破，一些領域的進步就代表一些領域的落后。縱觀我國的整體體育事業，與發達國家還存在很大的差距，我認為，體育教育不僅僅指的是能在運動會取得多少獎牌，而是國民整體身體素質的提高，我國的體育教育只是特殊群體的特殊項目，絕大多數群眾只是忙于工作學習，這導致我國的亞健康處于世界第一。肥胖、免疫力低下、近視這就是我國學生給國外的印象。所以，我認為，如果要加強體育教育，必須注入教育資金，大量購買先進的體育器材，建設體育場館。我國大多數學校的體育設施設備落后的讓人心痛，大多數女同學在大學前甚至都沒碰過球類，進入大學后，球類更是成了男生的運動，一些本來就沒有體育經驗的同學干脆直接放棄體育運動，所以，設施設備落后，導致的后果是直接的。

2.2、應試教育是我國教育事業前進的枷鎖

眾所周知，我國上下五千年的悠久歷史涌現出無數震驚世界的發明，這說明中華人民是極具創造性的民族，但是，進入近現代以來，我國在很多方面再也很難取得重要成效，這跟我國的教育模式有很大的關系。應試教育只注重學生的卷面成績，以成績的高低來論成敗，這使得很多具有創造性的人才從小就喪失了發揮想象力的機會，反而以書呆子為代表的一群人站在了學術上的頂峰。比如作者之前看過一片報道，一位盜墓賊曾經親口說道，自己連小學都沒讀完，卻能清楚的探測各種古墓，所謂的考古學家只是跟在屁股后面打掃衛生的環衛工人，這多么的諷刺啊，卻是多么的現實。所以，應試教育不改革，很多教育也根本無法完成質上的飛躍。大學生在體育課中，只重視能不能掛科，從來不在乎是否真正學到了體育技巧，應試教育已經成了我國教育前進的絆腳石，如果在不創新除舊，隱患無窮。

2.3、教師綜合素質不高

現如今我國教育事業雖然蓬勃發展，但總體教育水平仍然不高，除了一切客觀因素之外，教師隊伍的建設也是關鍵因素。我國目前的教師隊伍仍然有四十到六十歲年齡段的教師為主體，這一部分教師在教學學經驗上有著豐富的沉淀，在時代在發展，科技在進步，自從進入21世紀以來，我國的各項事業都在飛速蓬勃的發展，以此同時，傳統的教育模式已經不能滿足現今社會的教育需求，所以，教師隊伍的綜合素質再教育甚至再組建迫在眉睫。首先，傳統的教育模式還是針對理論知識為著重點，忽視實際操作的重要性。其次，各高校教師屬于體制內編制人員，也就是傳統意義上的鐵飯碗，體育不同于其他文化科目，體育不計入中考高考行列之中，所以很多老師存在消極應付的心理。最后，大部分老師都是各高校的體育專業的畢業生，比如老師的專業是籃球，那么其特長也必然是籃球，那么除了籃球之外，其他的很多項目都是教師從未接觸過的領域，所以在教學過程中，不專業、不負責成為了現今大學體育教學的普遍現象。

3、創新背景下大學體育教育的課改策略

隨著我國國家實力不斷增強，老百姓生活幸福感不斷得到滿足，人們對教育的重視也越來越強烈。教學體系不斷得到完善，教育方式不斷得到更新等問題必須創新改革。在新課改的背景下，大學體育面臨新的機遇與挑戰，首先，它要符合我國教育國情，另一方面，也符合我國國民的教育思維模式，即順應了我國當前教育的實際情況，也是順應了教育的發展潮流。

3.1、大學體育教學理念生活化

老師是引導學生樹立正確學習理念，培養學生養成良好學習習慣的關鍵的人物，所以，要改革，老師必須要改變教學理念，老師在教學過程中，就要融入生活理念。這就要求老師不僅僅要在課堂上傳授書本知識，還要做好學生在生活上的引導者。要讓學生把所學的知識運用到生活中去。體育教育生活化，首先，大學生在進入大學時，作為班主任輔導老師，必須讓學生重視體育教育，積極引導學生加入各種體育社團，以培養興趣為主，提升綜合測評成績為輔的方式，鼓勵學生走出宿舍，走出圖書館；其次，學校必須重視運動會，在規模上，獎勵上，項目上創新改革，提高獎勵水平，加入趣味性項目，讓更多的學生可以參加；最后，提高體育在學科中所占的比例，比如，每天要保證一節課的體育課，完善體育課的評估方式，培養更加專業的體育老師等。

3.2、完善體育教學設施設備

欲先行其事，必先利其器。要想提升體育教育的整體水平，必須改變目前高校落后的體育設施設備。首先，教育部門必須加大場地建設投資，學校要有完善的體育館、足球場、排球場、健身房的場館；其次，購買先進齊全的體育器材，如充足的籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等，要保證平均五個人一個的數量。最后，更新體育教學內容，大學體育教學必須要貼近生活，突出以人為本的教學理念。我個人認為，在設計教學內容時，適當區分男女課程，比如，很多女同學不喜歡籃球足球排球等項目，這就可以讓女同學選瑜伽健美操等項目。只有選擇自己真正喜歡的項目，才能達到教學目的。

3.3、加強體育社團建設

大學教育是一種成人教育，因此，再教育模式上教育工作者必須要區別與初高中學生。近些年來，我國的各個高校學習國外的發展模式，在學校社團建設上更新除舊，社團種類也是各種各樣。但是社團存在的問題也有很多，首先，社團的社長都是由大二大三的學長擔任，說白了，還是學生，學生在領導社團工作時，難免會存在狹隘的個人觀，在策劃活動和組織項目時，并不能完全的人性化，所以，我建議學校必須成立專門的社團領導部門，除了團委以外還要有監察督導組織，專門負責學習和研討工作。這樣，才能讓學校和社團綜合結合，共同進步。社團是大學生活非常重要的環節，良好的社團不僅可以為大學生活增加色彩，還可以鍛煉大學生的興趣愛好。在很多發達國家，中學時代就設立種類別多的社團，供學生選擇參與，以此培養綜合素質高，多才多藝的青少年。

3.4、加強教師培訓

教師隊伍是學生學習的領路人與指南針，老師的綜合素質直接決定教學結果。首先，嚴格教師選拔制度，我國的教師考試全部為統一的考試內容，只有面試的時候有專業區分，但是專業能力再強的人如果不能通過筆試，都與教師行業無緣，教師考察的是綜合素質，而不是教師本身的學術才能，因此我認為在選拔教師時，應更加注重教師的專業綜合素養；其次，各高校必須定期做好教師培訓工作，培訓內容為國家政策的傳播，教師綜合素質的提升以及新型教育模式的普及等；最后，各高校定期組織教師考核，讓教師有緊迫感，傳統的教師因為是體制內人員，所以職業素養低，松散懈怠，完善教師考察制度，就是讓教師從內心深處意識到教書育人的重要性，不斷的嚴格要求自己，積極向上。

4、結束語

大學生作為馬上走出校園的成年人，教育工作不可忽視，甚至是非常重要的，首先，我們必須要認識到我國的教育弊端，站在源頭上切實解決問題，決不能再走形式主義，奉行假大空的宣傳手段。體育強國就是切實可行的教育手段，只有增強大學生的身體素質，我國才能在未來的國際競爭中脫穎而出，好的身體是革命的本錢，所以，決不能盲目的追究虛的國際地位，打好基礎，才能隨時應對各種突發性問題。大學生是真正意義上的祖國未來的建設者，良好的身體素質往往要比拔尖的專業知識更重要，我國是世界上亞健康最嚴重的國家，放眼望去，滿大街的近視眼，毫無生氣，作為當代大學生，一定要培養精神干練的精氣神，以強健的體魄去迎接未知的挑戰，而不是碌碌無為的呆板書生。