四川省高校高水平運動隊的發展模式及革新探索

（西南石油大學 四川 成都 610500）

前言

近三十多年以來，我國高校一直致力于推進高水平運動隊建設，也取得了不錯的建設成果，高水平運動隊的發展模式逐漸趨向于成熟。只是伴隨而來的還有一些不可忽視的問題，限制了高水平運動隊建設工作的高質發展，也阻礙著高校體育改革發展的步伐。而高校高水平運動隊建設工作在推進高校體育改革發展的過程中無疑發揮著“龍頭”作用，要求高校體育教師必須積極探索更好的教體結合發展模式，推進高校高水平運動隊建設的健康發展。

1、高水平運動隊建設進入高校是歷史發展的必然趨勢

如今，高校高水平運動隊的可持續健康發展已經成為當今高校體育教學研究的熱點。從國內大環境來看，國內的高水平運動員培養模式比較滯后，我國迫切需要打開新的通道，促進高水平運動員培養模式的健康發展。從國際環境來看，美、韓、德、俄羅斯等國家逐漸積累了不少高校高水平運動員訓練的教育經驗，也在體育競技方面取得了不錯的成績。我國應該緊跟國際化發展步伐，立足于促進高水平運動員的全面發展這一目標，讓高水平運動隊建設走進普通高校。這既是體育教學工作改革的新途徑，也是高水平運動隊發展的重要方向?？梢哉f，高水平運動隊建設進入高校是歷史發展的必然趨勢。

因此，高校應該根據國家有關規定，招收具有較高運動水平的運動員學生，在運動員學生的文化學習之余，對其展開專業運動訓練，以提高其體育運動競技能力。這一高水平運動隊建設工作的目的在于強化高校體育教學工作的改革，培養優秀的高水平體育運動員人才，推進我國競技體育的健康發展，以促進我國體育強國目標的實現?？梢哉f，高校加強高水平運動隊建設的主要目的就是要以普通高校為重要陣地，引領高水平運動員的體育課余訓練，促進高水平運動員的競技能力發展，從而為國家培養高素質、高質量的高水平體育人才，完成世界大學生運動會與國際、國內重大體育比賽的教育任務，向全世界展示我國高校高水平運動員的精神面貌。

2、四川省高校高水平運動隊的發展現狀

在體育強國戰略思想指引下，我國加強了體育強省建設工作，為我國體育事業發展與國家體育后備人才培養作出了不小的貢獻。其中，四川省的競技體育水平在體育強省建設過程中得到了不小程度的提升。只是在競技體育事業可持續發展的進程中，四川省的普通高校高水平運動隊建設這一基礎體育事業的發展現狀并不容樂觀，它的發展質量也影響到四川省競技體育事業的整體健康發展。

一是四川省高校高水平運動隊的生源途徑與新時期的體育競技人才制度不符。四川省高校的高水平運動隊生源一般是專業隊退役隊員、體工隊在役隊員、普通高中體育特長生和重點體育學校學生等等，在實際招生時，高校更多的是偏向于重點體育學校學生和高校體育特長生，這并不符合競技體育人才選拔制度中公開選拔后備人才的要求，在一定程度上還會打擊高校高水平運動隊建設的積極性；二是四川省高校高水平運動隊建設的條件保障不到位，如經費缺乏、體育訓練設施設備不充足、訓練場館設施水平不夠理想等等；三是四川省高校高水平運動隊的教練員隊伍建設有待加強，這與高水平運動隊建設的整體質量與教學成效息息相關；四是四川省高校高水平運動隊建設中存在一定的 “學訓”矛盾問題，阻礙了高水平運動隊建設的發展腳步；五是四川省高校在高水平運動隊建設評估工作方面做得不夠到位，沒能為高水平運動隊建設提供有效的訓練反饋。

因此，四川省高校為了貫徹落實教育部關于進一步加強普通高校高水平運動隊建設的體育教學改革措施，有必要秉承課程改革的創新精神，積極探索高水平運動隊發展模式的革新策略，實現高校高水平運動隊建設的目標。

3、四川省高校高水平運動隊發展模式的革新策略

3.1、優化高校高水平運動隊的教體結合發展模式

在高校教育環境下推進高水平運動隊建設的健康開展，需要高校依靠自身的教育資源優勢，建立起優質的教體結合模式，讓體育訓練與教學工作進行有機的融合，讓高水平運動員可獲得最佳的學習場所、學習資源，使其逐漸成長為學習素質水平高、競技能力強的大學生運動員。實際上在當前的四川省高校高水平運動隊建設進程中，教體結合發展模式已經得到了一定的運用，只是這一模式還有待進一步優化，有效解決目前的高水平運動員人才培養問題。

首先，四川省高校要兼顧運動員的文化學習、課余體育訓練，保證高水平運動員的文化素養與體育競技能力獲得平衡的發展，以解決當前高水平運動隊建設中存在的學訓矛盾問題，也促進教體結合模式的深化發展；其次，四川省高校要優化高水平運動隊的組織訓練模式，適當地增加運動員參加體育競技比賽的機會，兼顧運動員的體育學習與體育實踐訓練；最后，四川省高校要充分重視運動員的差異性，根據這一差異性為運動員展開不同強度的體育訓練。這意味著高校要制定多元化的后備人才可持續發展策略，比如從運動員生源特點入手，制定后備人才培養計劃；比如，從運動員的競技能力水平入手，針對性地開展課余訓練，提高其體育競技水平；又比如，從運動員的運動潛力入手，挖掘其競技發展潛力空間，對其制定有效的訓練方案，激發其體育競技學習潛力。在教體結合模式的推廣運用過程中，高校需尤為重視體育項目的選擇，要注重克服以往體育運動項目單一化問題。在這個方面，高?？杉骖檪鹘y體育項目與新興體育項目，即體育項目既要涵括田徑、排球、足球、游泳、籃球、乒乓球、武術等傳統體育項目，也要涵括健美操、定向越野、網球、跆拳道等新興體育項目。

3.2、改進高校高水平運動隊的管理模式

四川省高校要加強高水平運動隊建設，則必須重視改進其高水平運動隊的管理模式，涵括組織管理、運動隊管理、教練員隊伍管理、運動隊建設條件保障管理等等。第一，高?？蓮母咚竭\動隊的統籌規劃、宏觀指導與綜合監管等方面入手，加強相應的組織管理。這就要求四川省教育行政部門要貫徹落實自身在高校高水平運動隊建設中的責任主體作用，做好高水平運動隊建設的規劃布局、建設評審、業務指導以及監督管理等一系列工作，推進高校高水平運動隊建設工作的全面實施；

第二，在高水平運動隊的具體管理環節，高校應該優化生源選拔制度，提高運動員學籍管理水平，同時也要優化體育訓練競賽管理，加強體育訓練的日常管理工作。尤其是在運動員生源選拔方面，高校要考慮到運動員的身體形態、身體機能、運動訓練基礎、發展潛力等要素，一般少選或者不選退役運動員。在科學選拔運動員之后，高校要加強學籍管理的規范化與信息化建設。為了讓大學生運動員擁有更好的競賽學習平臺，高校必須優化體育競賽管理，讓每一位高水平運動員都有參加體育競賽的機會，并使其在參加競賽的過程中學有所得、學有所用。在課余的體育訓練中，高校不能忽視日常的體育訓練管理工作，要加強大學生運動員在日常體育訓練中的紀律意識，培養其良好的運動行為習慣；

第三，高校要加強高水平教練員隊伍的建設與管理工作，尤其要注重加強教練員隊伍的思想道德建設、體育業務與訓練能力建設、體育實踐能力建設等等。高校不僅要科學選拔和聘任優秀的教練員，還要注重對現任的教練員進行科學的培訓與管理，使其運用科學的訓練思路與方法，對運動員進行有效的體育訓練，充分發揮優秀教練員的體育訓練指導作用；

第四，高校應結合自身的辦學條件，為推進高水平運動隊建設而提供應有的保障。如，改善體育訓練場館設施、引進更全面的輔助訓練設施與設備、籌措更多的體育訓練經費等等。

3.3、建構與完善高校高水平運動隊建設的評估體系

四川省高校在推進高水平運動隊建設工作的進程中，還需要建構與完善高水平運動隊建設的評估體系，旨在對高校高水平運動隊建設的實際狀況進行科學、全面、有效的評估，為進一步辦好四川省高校高水平運動隊的動態管理提供客觀依據。這一評估體系的主要內容涵括組織與領導（校領導重視、組織機構、發展規劃等）、高水平運動隊管理（招生管理、學籍管理、訓練競賽管理、日常管理等）、教練員隊伍建設（編制與結構、建設與管理、教練員素質、培訓與提高等）、條件保障（訓練場館設施保障、輔助設施與設備保障、經費投入保障等）、教學與訓練效果（教學效果、訓練效果、比賽成績）等五大部分，其評分等級可分為優、良、中、差，若得分率達到評估指標分的70%，則可獲得所申請的等級。在這一評估體系中，高校還可增設附加分項目，也就是對上述五大方面展開綜合性的測評，每個方面都可在0.1-1.0范圍內進行評分。在科學評估體系的支撐下，四川省高校可更好地推進高水平運動隊建設工作，實現高水平運動員的人才培養目標。

4、結束語

簡而言之，高水平運動隊建設走進普通高等學校是歷史發展的必然趨勢，在體育強省戰略下，具備條件的四川省普通高校應該審視自身的高水平運動隊建設中存在的實際問題，并站在可持續發展的角度，積極思考和探索高水平運動隊發展模式的革新之路，旨在培養合格的體育競技后備人才，促進我國體育事業的健康發展，同時推進高校體育教學改革的順利開展，也讓高水平的大學生運動員獲得全面健康的發展。