現階段我國高校體育教學環境優化與發展探究

田偉

（河北公安警察職業學院 河北 石家莊 050091）

素質教育深化改革的教育背景下，高校體育教學發揮著至關重要的作用，關系著學生的體能訓練與素質教育。若想實現高校體育教學目標，增強體育教學效果，則應該全面改善我國各大高校的體育教學環境，提升體育教學水平，激發體育教學潛力。事實上，高校體育教學環境組成因素較多，如硬件環境與軟件環境等，二者相互依存、不可分割。故此，高校體育教學應該完善環境基礎設施建設，充分滿足學生對體育教學的個性化需求，營造出健康向上的體育教學氛圍，引導學生主動參與到體育教學當中，促進學生的體育發展。

1、高校體育教學環境的基本構成

1.1、體育教學硬件環境

高校體育教學硬件環境，主要是關于體育教學的硬件基礎設施，如體育場館、體育教學設備、體育運動器材等。優質的體育教學環境是保證體育教學正常開展的前提，可以為高校的體育教學提供物質教學基礎，否則若學校硬件基礎設施建設不健全，將無法保證體育教學活動順利進行。

1.2、體育教學軟件環境

體育教學軟件環境，主要是指無形環境，同樣會對體育教學產生直接的影響。舉例來說，高校體育軟件教學環境包括教學方式、教學方法、學生的學習態度等。健全的體育教學環境有助于促進體育教學的順利開展，而不完善的體育軟件教學環境將直接影響高校體育的順利開展，甚至阻礙學生的體育學習。

1.3、體育教學學校環境

學校環境是學生日常學習中所處的環境，對高校體育的教學質量同樣有著一定的影響作用。良好的校園環境，有助于促進高校體育教學活動的開展，如學校可以增設一些體育活動宣傳板，潛移默化地影響學生，激發學生對體育的喜愛之情。

1.4、體育教學社會環境

社會環境，同時會影響到高校體育教學。舉例來說，國際體育的發展情況、我國體育發展水平、國家對體育項目的重視程度、政府對體育項目出臺的相關政策、家長對體育活動的認知水平、群眾對體育活動的參與意識等，都直接影響著高校體育教學活動，對高校體育教學產生了一定的影響。

2、分析影響高校體育教學環境的因素

2.1、硬件環境對體育教學的影響

硬件環境是直接影響體育教學的重要因素。展開來說，首先，高校班級設置規模對高校體育教學產生直接的影響。現階段，我國絕大多數高校開展體育教學時仍然采取大規模教學，這種大規模教學不僅加劇體育教學難度，甚至使體育教師無法全面顧及到班級學生的個性化差異與發展，導致學生的體育水平參差不齊。相反，如果學校采取小班教學模式，將有效緩解這一教學難題，不僅可以按照學生個性化需求開展體育教學，并且能夠促進學生的體育發展；其次，高校體育硬件設施對體育教學產生影響。高校體育場地、體育教學設施等直接決定著體育教學質量，缺少完善的體育教學設施將不利于培養學生的體育運動能力，甚至削弱學生的運動興趣等；最后，體育教學材料、體育圖書等材料對高校體育教學的影響。體育教材與圖書承載著體育理論基礎知識，是學生掌握體育知識的重要路徑，只有高質量的體育教材才能夠完善學生的體育理論知識，提升學生的體育知識水平。而單一的體育教材與體育設備將無法夯實學生的體育基礎知識，不利于促進學生體育教學的發展。

2.2、軟件環境對體育教學的影響

軟件教學環境對體育教學同等重要，具體來說：首先，體育教師師資水平對體育教學產生的影響。體育教師的體育技能、體育教學方法、體育知識框架等直接影響體育教學質量。其次，學生自身的體育學習態度、體育運動興趣、體育運動能力等對體育鍛煉產生間接影響。最后，高校的體育運動氛圍，同樣對體育教學產生一定影響。也就是說，高校領導以及高校師生等營造出來的體育教學氛圍，對體育教學課程產生著潛移默化的影響。

3、現階段我國高校體育教學環境的發展現狀與不足之處

3.1、高校體育教學理念落后

當前，由于高校體育與專業課相關性較少，因此一些高校教師往往對體育教學缺少重視，教學理念相對落后，嚴重打擊學生的體育學習積極性。此外，一些體育教師習慣性采取灌輸式教學模式，忽略學生的體育運動差異性，導致學生的體育學習效果較差。

3.2、高校對體育教學環境缺少重視

雖然這幾年，我國高度重視高校體育教學建設，但是與其他專業相比，體育教學仍然處于弱勢地位。具體表現為：其一，高校不重視體育教學，體育資金投入有限。一些高校認為體育教學只是輔助課程，可有可無，對高校就業率與影響力并未產生任何影響，因此不值得花費大量精力與時間；其二，一些體育教師教學態度敷衍，由于缺少完善的師資力量，一些體育教師綜合素質偏低，缺少體育專業技能，導致體育教學質量較差；其三，學生對體育教學課程重視程度較低，一些學生缺少吃苦耐勞精神，不愿意投入到體育鍛煉當中，嚴重影響體育教學質量。

3.3、高校硬件基礎設施落后

現階段，我國一些高校對于體育教學的重視程度不夠，缺乏完善的體育硬件教學設施，具體表現在：其一，高校對于體育硬件設施投入資金不足，缺少體育教學器材。例如，體育教學中包括健美操、籃球、排球、網球項目等，都需要特定的器材作為教學支撐，但是當前一些高校因體育教學經費較少，大多沿用傳統舊設備，尤其健美課程教學中，缺少健美器材，導致體育教學效果不如人意。其二，缺少體育運動場地。在高校開展體育教學的過程中，籃球運動、游泳運動、足球運動以及羽毛球運動等都要求有專業的運動場地，但是大多數高校只設有籃球場地，導致一些專業運動項目無法正常開展。

4、探究現階段我國高校體育教學環境的優化發展策略

4.1、加大資金投入，健全體育教學硬件環境

其一，從政府角度來說，政府應該深刻認知到體育教學環境對體育教學的關鍵意義，在劃撥體育教學經費時應該按照高校的實際情況，做到公平公正、科學合理，保證地區以及高校之間的經費劃分平衡。此外，如果條件允許的話，政府應該為高校體育教學提供一定的發展空間，保證體育教學環境的設置滿足體育教學事業的發展需求。其二，從學校角度來說，高校作為開展體育教學活動的直接單位，應該合理支配體育經費的使用，加大體育環境建設資金投入。一方面，高校應該增設體育場地、體育設施等，并加強科學管理，保證各種基礎設施的利用效率；另一方面，高校應該拓展體育教育經費的籌集渠道，借助于社會力量與社會資助等，保證體育場館的正常運營，并及時添加體育運動基礎設施與器材，對于一些損耗嚴重或者陳舊的體育設施應該及時更換維修，保證體育教學的先進性。其三，從師生角度來說，教師與學生作為體育設施與體育場所的直接使用者，應該提升體育器材、體育場地的利用率。對于當前的體育教學硬件設施，教師應該優化教學設計，并發揮體育教學硬件設施的教學功能，保證體育硬件教學環境。除此之外，教師應該充分發揮自身的想象力與創造力，利用生活用品與器具等制作一些體育器材，便于緩解當前體育教學設備短缺的問題。

4.2、合理運用多媒體教學設備，增強體育教學效果

處于信息化時代背景下，信息技術、多媒體技術以及計算機技術與教育教學高度融合，為體育教學提供了一定的教學條件，營造出多元化的教學環境。體育課程的教學內容主要包括體育運動技巧、體育身體鍛煉技能、體育理論基礎知識以及體育教學實踐課程等，借助于多媒體教學設備，通過模擬圖形、視頻演練等功能，有助于將一些復雜化的動作通過慢動作播放出來，并細化體育運動技能，以動態化、立體化的形象增強學生的認知，進而加強學生對體育運動技能的掌握與了解。與此同時，借助于多媒體教學設備能夠激發學生的運動學習興趣，挖掘學生的主觀能動性，促進師生之間的交流與溝通，增添體育教學的趣味性，進而提升體育教學的整體效果。

4.3、創新體育教育教學理念，優化體育教學軟件環境

現階段，我國高校體育教學應該創新教育教學理念，注重素質教學深化改革，提升學生的身體素質與運動體質。首先，高校應該采取創新性的教學理念與方式，改善傳統教學中存在的不足，積極發揮體育教學的作用。作為體育教師，應該秉承著新型教學理念，按照體育教學大綱、學生的現實情況合理設計體育教學內容，并促進與學生之間的互動交流，全面了解學生在現實中遇到的各種問題。同時，教師應該不斷增強自身的體育教學技能，夯實體育專業知識等，保證體育教學質量。其次，高校應該引導學生樹立正確的學習態度，高度重視體育教學課程與體育日常鍛煉，激發學生主動性與積極性等，使學生能夠全身心投入到體育教學課程當中；最后，高校應該提升對體育教學的重視程度，注重理論與實踐教學相結合，構建新型體育文化，改善傳統型體育考試制度，以幫助學生強健體魄與娛樂身心為主要目的，營造出濃厚的體育運動教學氛圍，為學生提供良好的體育鍛煉環境，促進學生的體育運動。

綜上所述，教學環境直接影響著教學系統的設置，關系著體育教學的整體質量，關系著學生日后的發展。處于素質教育深化改革的時代背景下，我國高校應加強對體育教學的重視程度，并完善體育教學環境的優化設置，保證硬件教學環境與軟件教學環境的統一，并協調好學校環境與社會環境等影響因素，充分了解不同環境對體育教學的影響作用。同時，教師應該借助于教學環境的優勢，激發學生的體育運動興趣，營造良好的體育教學氛圍，引導學生主動參與到高校體育教學當中，最終促進學生的個性化發展。