文言實詞詞義判斷例析

屯田郎中石君墓志銘

［宋］文 同

文 開化中學 汪傳鋒

2019—2020 學年第一學期衢州市四校聯考高二年級期中測試卷

公字君瑜，世居關中。少舉進士，授扶溝縣主簿。民狃悍猾，務不直以亂治，亡所尊畏，侮慢驕狠。公至，不能耐，繩以國律，無所借宥。久之，惡少相教敕避去，曰：是不如他人，慎無犯，入即齏汝肉矣。令嘗間語公，謂寰內之治，難以比諸外，當少寬，取無事以去;不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？公曰：用法有內外之異，非朝廷所以待天下之意也。愚職在奉助，惟知以殉公為稱，不知其余矣。

改知虹縣。虹俗尚雜惡，昧利而嗜訟。公初來，謁守。守視公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公曰:奉詔書，不敢私自免，試往臨之。茍有可以上關，愿府無見爽相庇賴，事不枝柱，政無難為矣。守頷之，曰：然。既至嚴肅閉默眾莫測其端涯但密記奸桀疏捕幾輩白府逐他所。自是一境平靜，以善譽聞。

富人責租，使其奴毆逋者。公曰：奴罪當然，教之者主耳。并錄之。主懼，匿不出;捕急，其徒計賂人代焉。至廷下，公曰：是富人耶？衣冠則爾，其質乃賤隸。袒視之，膚革皸瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是強宗大姓，俯首躡地，謂神為公矣。

移綿州羅江縣，蜀人柔良畏事，索摩撫，公易虹治，一用清簡。未逾時，縣事已告無所設。簿書凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門宇終日。居甿不識追胥之擾，盡力田事。新黌舍，聚良子弟，置師教之，親為講說義訓，使循服，其父兄感泣入謝。

遷屯田郎中，宰相方將汲用，而公遂病至不起，享年五十二。嗚呼！公為人器宇儻蕩，望之魁崛偉人也。喜大節，善論議，于世務纖悉無不該究，聽之灼灼，皆可立施用者。與人款曲，接以恩決，無一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。

（選自《全宋文》卷一一〇七，有刪節）

16.下列加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3 分）

A.務不直以亂治 務：從事

B.留公假州局 假：代理

C.富人責租，使其奴毆逋者 逋：拖欠

D.遷屯田郎中，宰相方將汲用 汲：引導

參考答案

D （汲：提拔）

公字君瑜，世居關中。少舉進士，授扶溝縣主簿。民狃悍猾，務不直以亂治，亡所尊畏，侮慢驕狠。公至，不能耐，繩以國律，無所借宥。久之，惡少相教敕避去，曰：是不如他人，慎無犯，入即齏汝肉矣。令嘗間語公，謂寰內之治，難以比諸外，當少寬，取無事以去;不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？公曰：用法有內外之異，非朝廷所以待天下之意也。愚職在奉助，惟知以殉公為稱，不知其余矣。

解析

這是一篇墓志銘，記述了石君瑜為官一生的經歷和政績，展現了他勤于政務、善于體察民情且為人剛正不阿、親和友善的品性。

這道題考查的是文言實詞的詞義。實詞的用法，較之虛詞的用法通常來說更容易些，但從這道題的平均分來看，僅為1.57 分，同學們對實詞的掌握情況不容樂觀。

選項A

這是答錯的同學中選得最多的一項，很多同學將此處的“務”理解成名詞“事務”，是不準確的。

判斷詞義，首先要找到這個詞所在的句子，瞻前顧后進行推敲。原文中的句子是：“民狃悍猾，務不直以亂治，亡所尊畏，侮慢驕狠。”很顯然，“民”在這個句子中充當主語，其后的“狃悍猾”“務不直以亂治”“亡所尊畏”“侮慢驕狠”都是“民”的所作所為，所以“務”在此處的詞性應是動詞，譯成名詞“事務”就解釋不通。

同時，我們可以聯系已經學過的課文，進行比較推敲。結合課文《過秦論》“內立法度，務耕織”一句中“務”字的用法，以及課文《與朱元思書》“經綸世務者，窺谷忘反”中“務”字的用法進行比較，可以推斷出，這里的“務”字與“務耕織”一句中的“務”字詞義相同，為動詞“從事”，“務不直”即“從事非法的事”。連起來翻譯就是：“當地百姓向來兇悍狡猾，從事非法的事來破壞法治，心中無所敬畏，輕侮散漫，驕橫兇狠。”

選項B

選這一項的同學較少，是因為大家對“狐假虎威”等成語較為熟悉，對于將“假”解釋為“借”或“代”的用法也比較熟悉。此處翻譯成“代理”，放進文中進行翻譯也很通順。

選項C

這一選項中的“逋”不是常見、常用字，但是在課文《陳情表》中我們學習過“責臣逋慢”，“逋慢”即“怠慢不敬”，有“拖欠”之意。再聯系前句中的“富人責租”的表述，可以推斷出“使其奴毆逋者”的意思是“讓奴仆毆打拖欠田租的人”，此處的“逋”翻譯成“拖欠”是正確的。

選項D

選擇正確答案D 項的同學雖然近半數，但從考試后的反饋情況來看，很多同學是憑借運氣，靠猜測答對的，并沒有真正準確地理解詞義。

“汲”的本義是“從井里取水”“從低處打水”，而“引導”也是其引申義之一。但在這個語境中，文章的前半句有“遷屯田郎中”的表述，提到了官職的調動，后半句提出“宰相方將汲用”，同學們就應當自然地想到與官職調動有關的動詞。因此，“汲”翻譯成“提拔”，“汲用”則為“提拔重用”之意，才更符合語境義，譯為“引導”則與語境不合。

方法歸納

文言實詞釋義，考驗的是同學們的文言文知識儲備和文言語感，是一項須日積月累才能不斷提升的能力。但其中依然有方法和規律可循。

從這道題的解答來看，有以下幾點值得大家在答題時參考：

首先，聯系上下文，瞻前顧后推敲語境義。

其次，聯系課本知識或熟語、成語中的用法，對號入座，化難為易。

再次，根據句子語法，推敲詞性。

此外，根據文言文句式中對偶、對稱的特點，有時也可推敲出相同、相近或相反的詞義。