省內短訊

我省在全國基礎教育工作會議上作典型發言

10月21日至23日，教育部在山西省長治市召開全國基礎教育綜合改革暨教學工作會議。會議總結了近年來各地基礎教育綜合改革和教學工作經驗，分析當前我國基礎教育面臨的新形勢新任務，部署下一步深化綜合改革、加強教學工作，推動基礎教育高質量發展。

會上，河北省教育廳作了題為《扎實做好幼小銜接，全面提升保教水平》的典型發言。

石家莊：中小學班主任和思政課教師獲崗位津貼

為加強班主任和思政課教師隊伍建設，滿足新時代班主任和思政課教師工作需要，石家莊市將向全市公辦中小學和中等職業學校（包括同學段特殊教育學校）的班主任和思政課教師發放崗位津貼。發放時間自2020年9月起，年人均發放標準為不低于當地績效工資指導線的20%，且各地可結合實際按規定程序適當提高標準。

石家莊明確，崗位津貼發放對象為學校在編并擔任班主任工作的教師和思政課教師。崗位津貼作為增量納入績效工資總額，所需資金由同級財政負責落實。

邯鄲：“六個持續”做好秋冬季疫情防控

日前，邯鄲市教育局、邯鄲市疾控中心聯合召開全市學校秋冬季新冠肺炎疫情防控和傳染病預防工作暨培訓會議，就全市學校秋冬季疫情防控和預防流感、肺結核等傳染病工作提出明確要求。

會議強調，各縣（市、區）教育行政部門和各級各類學校要針對當前秋冬季季節特點和新冠肺炎、流感、肺結核等傳染病發生特點，切實做到“六個持續”。一是持續提升思想認識，克服麻痹思想、僥幸心理和松勁心態。二是持續抓牢防控措施，嚴把師生健康監測關、校園出入關等“八個關口”。三是持續強化宣傳教育。四是持續開展愛國衛生運動。五是持續抓好流感和結核病預防。六是持續抓好應急處置。

滄州：中心城區小學全部提供校內課后服務

今年秋季開學后，滄州市中心城區及所轄縣城的155所小學全部提供校內課后服務，7000余名教師參與其中，近10萬名小學生因此受益。各學校通過作業輔導、自主閱讀，以及形式多樣的校本課程和社團活動，既助力學生學業成績和綜合素養的雙提升，又解除了眾多家長不能按時接孩子放學的后顧之憂。

滄州市教育局對此項工作高度重視，多次召開局長辦公會、全市調度會進行專門部署，并與各縣（市、區）簽訂了目標管理責任書。同時，滄州市教育局與滄州市發展和改革委員會、滄州市財政局、滄州市人力資源和社會保障局聯合出臺了兩個課后服務相關文件，為更好地推進全市小學生校內課后服務提供政策支持和財政保障。

張家口：北京一零一中學國際學校落戶

日前，張家口市教育局、張家口經開區管委會、張家口經開區創新教育研究中心與北京一零一中學簽署合作協議，北京一零一中學（張家口）國際學校落戶張家口經開區。

近年來，張家口以京津冀協同發展戰略為引領，持續深化教育領域供給側結構性改革，不斷引進北京優質教育資源，為當地提供高品質、多元化的教育與服務。此次北京一零一中學（張家口）國際學校項目的落地，是繼北京一零一中學與張家口市第一中學合作共建之后，兩地教育領域密切合作取得的又一實質性成果。

衡水：加強中小學生研學基地建設

日前，衡水市命名衡水桃城機場、衡水野生動物園、武強年畫博物館、賈寺院耕讀文化小鎮研學實踐教育基地、冀州博覽館、河北古早清涼實業股份有限公司等14個單位為“衡水市第二批中小學生研學實踐教育基地”，要求各縣（市、區）按照“誰推薦誰負責”的原則，全面加強預算管理和績效管理，履行監管責任，指導本地本行業研學實踐教育基地做好項目實施工作。

衡水要求，各基地要堅持教育性原則，結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性和趣味性，為學生全面發展提供良好的成長空間。要堅持實踐性原則，體現地域特色，引導學生在與日常生活不同的環境中開拓視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。要堅持安全性原則，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生安全。要堅持公益性原則，不得開展以營利為目的的經營性創收，對貧困家庭學生要減免費用。

保定：綜合推進防控兒童青少年近視工作

日前，保定市教育局召開全市綜合防控兒童青少年近視工作視頻會議，要求各級教育行政部門建立健全“責任共擔、資源共享、信息共用”的工作機制，形成“醫院—學校—家長—學生”視力健康實時監測工作格局，實現學生視力動態監測全覆蓋，為近視防控工作提供重要依據。

會議強調，各級教育行政部門、各級各類學校要進一步增強“四個意識”，認真學習、深刻領會習近平總書記重要指示精神，強化責任擔當，扎實履職盡責，準確把握當前面臨的新形勢和存在的突出問題，做到底數清、責任明、措施實、考核嚴，堅持問題導向，對標對表，層層壓實責任，確保各項工作有序推進。通過一系列的措施，切實呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。

邢臺：舉辦第四屆高中校長論壇

日前，邢臺市教育局組織舉辦全市第四屆高中校長論壇。論壇要求，各地各單位要站在滿足廣大人民群眾對高質量高中教育的需求角度，努力做好各項工作。要苦練內功，打造特色品牌，用人性化管理、個性化教學、優異的成績，吸引學生、留住學生。

論壇針對當前學校存在的管理、教研、交流、評價等四個方面問題，要求各學校不斷提高管理的精細化、規范化水平，探索形成適合本校實際的教學模式、育人模式。要建立健全教學質量監測監控機制，切實加強對年級、班級及任課教師的質量評價，通過定期開展評價對教學情況進行診斷，有針對性地進行整改，提升教學效果。