實戰訓練在高校籃球訓練中的價值

沈永慈

（江蘇護理職業學院 江蘇 淮安 223005）

前言

近些年來，我國的教育理念、教學手段越來越現代化，不斷融合現代元素，關注學生的全面發展。對于高校學生來說，知識理論與實踐技巧固然重要，更重要的是有全新的體魄以及一定的體育才能，籃球項目在當前的高等院校體育教學中占據非常重要的地位，能夠不斷提升學生的身體素質，培養學生的綜合素質。同時，籃球實戰訓練也能夠不斷提升班級學生的團隊合作能力，對于我國籃球水平的提升以及高等教學發展具有非常重要的意義。然而在近些年的高等院校籃球教育教學發展過程中卻存在著許多問題，不僅影響籃球教學工作的開展，也不利于學生的整體發展，因此教育教學工作者必須要對存在的問題進行分析，提出合適的措施，不斷提升學生的籃球綜合能力。

1、實戰訓練內涵及其存在價值

高等院校是我國為社會主義現代化建設不斷發展培養人才的集中場所，籃球運動員近些年來也較為稀缺，對于我國籃球水平的提升就有非常重要的意義，因此在當前的高等院校體育改革，工作過程中，如何做好現代化籃球教學、提高籃球教學的實戰意義對于我國高等院校體育教育教學工作具有非常重要的意義。高等院校籃球教學訓練中實戰訓練是必經之路，籃球運動員需要具備的實際技能，通過實戰對抗來不斷促進學生的技能提升、檢驗學生的學習成果，并且有助于學生將運用到的實際技巧使用到比賽中去。此外在籃球訓練實戰環節之后，通過老師帶領學生做出總結，也能夠不斷提升學生的籃球能力，查漏補缺、揚長避短。在高等院校籃球實戰訓練過程中，教師要著重注意提高學生的專注力和戰力，關注籃球實戰訓練對學生綜合素質提高的作用，在教學時制定科學周密的實戰訓練計劃，設置好科學合理的實戰訓練環節，并且抓好實戰訓練的重難點。開展科學正確的實戰訓練能夠不斷提升學生的籃球能力，不斷提高高等院校的籃球教學水平。

2、高等院校籃球實戰訓練的價值

2.1、使教學目標更加科學具體

在高等院校籃球教學訓練過程中，實戰訓練能夠幫助教師不斷檢驗學生的學習成果不斷提升體育教學效果，有針對性地對學生的實踐技巧以及訓練技能進行提升和監督，不斷促進學生提升自身的籃球水平。在開展高等院校籃球實戰訓練環節過程中，教師要做的首要任務就是要制定科學合理的實戰計劃，良好的教學目標是進行實戰訓練的必備前提，讓學生通過實踐來檢驗自身的學習成果，學習別人的優秀經驗，幫助教師查閱學生的籃球訓練成果，以此來為以后的教學工作以及下次的實戰訓練提供必要的參考數據，不斷促進高等院校籃球實戰教學的科學性、完整性。

2.2、不斷提高學生的籃球實戰能力

開展籃球教學不僅是要在一定程度上促進學生的體能素質，同時也要不斷提升學生的籃球水平、增加學生相關的戰略技術，提高學生的籃球能力。在以往的高等院校籃球教育教學過程中，經常出現重理論而輕實踐的過程，籃球訓練一直是紙上談兵，因此學生在學習之后自身并沒有提升過多的籃球知識以及實戰訓練，所學得的理論也難以在實踐中進行檢驗，更是無法提升自身的籃球水平。隨著我國教育理念的變化，實戰訓練開始在籃球教學過程中發揮至關重要的作用，能夠有針對性的幫助學生了解自己的學習水平，明白籃球隊伍合作中遇到的問題，具體問題具體分析，這樣才能夠強有力地激發學生參與籃球運動，投入籃球學習，提升學生的籃球實戰能力。籃球實戰訓練具有極強的實用性以及實戰對抗性，通過對抗合作使同學相互學習取長補短，不斷加強自身的籃球風格。在籃球實戰環節中，團隊之間急需要合作和交流，通過實戰訓練也能夠不斷提高隊員之間的緊密性和合作默契，除此之外，開展籃球實戰訓練也能夠讓學生對于真實的賽場動態以及比賽時間進行把握和了解，不斷提升學生的綜合能力。在開展籃球實戰教學過程中，雙方經過多次的攻防互換，使學生不斷了解各個方位自身的職責，也能夠不斷提升學生的思考能力和敏感能力，以便學生在日后復雜的籃球賽場上及時作出判斷，加強團隊合作，提高得勝率。

2.3、促進籃球運動對學生的全面提高

高等院校開展籃球體育教學不僅僅是為了培養現代化高素質的籃球人才，更是要促進學生的綜合發展，不斷提升學生的身體素質、心理素質、合作精神和團隊意識等等，以便學生在將來步入社會，步入工作之后，應對各方面的工作和難題，不斷增強學生的綜合素質。同時在進行籃球實戰運動中，團隊之間也需要合作和交流，正能夠不斷培養學生的進取精神、拼搏精神以及合作意識，當前階段的大學生大多具有獨立意識，部分學生缺乏與他人交往的能力，因此必須通過籃球運動學習以及實戰訓練來幫助學生打開心扉與他人積極交流，對日常的生活和體育鍛煉產生熱情。開展籃球實戰訓練也能夠更好地提升學生的籃球技能，培養出杰出的籃球運動員，促進我國體育事業的發展。

3、當前高等院校籃球實戰訓練的發展現狀

3.1、缺乏科學的指導思想

高等院校開展籃球教學實戰環節教學目的是要在學生籃球能力的基礎上，不斷促進學生的實踐能力，促進學生的身心健康，使學生了解體育愛上體育、積極融入籃球學習以及運動事業，樹立終身體育的理念，為學生的成長和發展奠定良好的基礎素質。然而在當前不少高等院校的籃球實戰訓練環節發展過程中，教育教學工作者并沒有根據學生的實際學習現狀，制定出科學的教學理念也指導思想，也曲解了籃球實戰訓練對學生成長和發展的價值，使學生對于籃球實戰訓練的概念只停留在傳球、投籃等一些技巧研究上，籃球實戰訓練的組織也大部分由學生自主開展，缺乏教師科學的指導和組織，不能夠有效提升學生對籃球學習和鍛煉的積極主動性，使我國高等院校的籃球教育教學停留在一個較低的水平，不僅無法提升學生的綜合素質，也無法促進我國體育事業的發展。

3.2、教學方式陳舊單一

當前不少高等院校在開展籃球教育教學時教學方法較為單一，仍舊采取傳統的技巧練習，僅僅局限于投籃比賽、傳球等單調的教學模式，沒有真正認識到實戰訓練對籃球教學的重要性。陳舊教學理念的影響造就當前籃球教學發展過程中學生積極性不高，對于較為復雜的攻防體系了解不深，團隊之間的合作也較為呆滯散漫。同時陳舊老套的教學方式不能夠促進學生自我能力的發展，沒有如預期一般提升高等院校籃球教學效果。教學方法單一并不是個例，在實地調查中發現，在實際教學和訓練中，尤其是在訓練中，單調的重復訓練法、持續訓練法，讓運動員每次嘗試努力突破自己，有時候也適得其反，但對于技戰術鞏固來講，單調的持續性和持久性的訓練時最佳辦法。

3.3、教學評價機制沒有創新

當前不少高等院校開展籃球實戰訓練的教學評價機制較為老套，無法促進教學者和籃球參與者的教學效率和學習效率，主要體現在對學生學習成果的評價局限性太多，并沒有注重學生的綜合素質發展教學評價失去了公平公正的積極性。教學評價機制，從教育部文件到高校政策制定再到訓練隊的規章考核制度，一直是難以掌握，尋求一種科學性、人性化、動態性的評價制度是當務之急。當然，教學評價機制需要從上到下的引導和貫徹實施，從政府的指揮棒導向，教育部文件指引，到高校的自主規定，再到實踐評價訓練中來。

3.4、高校領導重視不足

當前不少高等院校在制定教學安排時仍然將工作重心偏向于基礎學科教學，沒有意識到體育鍛煉對學生成長和發展的重要性，這也在一定程度上影響了高等院校體育事業的發展，并沒有在籃球科目上投入過多的人力、財力，也在一定程度上阻礙著籃球教學的發展。高校領導大多數不是體育背景出身，難免對于體育訓練有忽視，再加上體育的娛樂和社交功能，高校領導在下意識里對于體育的教育功能等重要功能的忽視。

4、如何不斷提高籃球實戰訓練效果

4.1、不斷創新教學理念和指導思想

高等院校開展籃球教學既要注意理論又要結合實際訓練，因此教育教學工作者要不斷改變自身的教育理念和教學方法，認識籃球實戰訓練對于籃球教學以及學生發展的重要性，從多個角度綜合考慮各項影響因素，既要加強理論知識的學習，也要不斷提升自身的指導理念，加強教師自身的籃球實戰效果。教育教學工作者還要開展豐富多樣的實戰訓練活動，積極組織籃球學習者參加實戰訓練，不斷加深學生對于籃球的認知和理解，提升學生學習籃球和參加實戰訓練的積極性。

4.2、創新教學方法，組織多樣的教學活動

高等院校籃球教學工作者在組織實踐鍛煉時要不斷促進教學方法和指導理念的創新，根據不同的學生采取不一樣的訓練方法，如對一直堅強的學生運用循環訓練法，對一般水平的學生采用領會訓練法，因地制宜、因材施教地提升學生的積極性。

4.3、不斷優化教學評價機制

高等院校籃球教學評價不僅要關注學生的操作技能以及對抗經驗，也要關注學生的成長發展，因此要不斷優化高等院校的教學評價機制，以此來促進學生積極性和主動性的提高。在開展教學評價時要關注學生的個體差異，使每個學生的自信心和幸福感都得到一定程度的滿足，這樣才能夠促進高等院校籃球教育教學工作的發展。

4.4、加強學校管理

開展高等院校籃球體育實踐訓練必須有得到學校的重視和關注，在進行學生發展管理的時候一定要注重促進學生全面發展，高等院校要保證教學場地體育場館的建設，創辦學院內部正確的體育文化。同時，高等院校也要注意學生體育意識的提升，向學生灌輸正確的生活理念以及體育運動意義，不斷改善學院的教學氛圍以及體育氛圍舉辦多樣化的體育活動，積極引導學生開展體育鍛煉。

5、結束語

總而言之，實戰訓練對于高等院校籃球教學具有非常重要的作用，能夠促進學生的綜合素質、促進學校的教學效果、促進我國籃球事業的發展。社會主義現代化事業的發展離不開綜合能力高的現代化人才，各高等院校應當積極創新、不斷發展，促進各校籃球項目的建設和發展。