主題性大單元情境課程校本化的實施

江蘇省如東縣馬塘小學 陸同新

主題性大單元情境課程是南通市的地方性課程，是一個特色課程，是課程體系中的不可或缺的組成部分。它“以德育為先導，語文學科為龍頭，各科協同”（李吉林語）。它是一種以體驗、探究為主的實踐型課程，是一種突破學科界限、超越課堂時空的拓展性課程，是一種向自然、社會、生活延伸的開放性課程。它常常結合時令與社會大的背景來確定主題，打通各科的壁壘，整合融通成為一體，強調兒童自主，讓兒童在情境中去經歷體驗感悟，在大單元教育活動中得到綜合鍛煉。

主題性大單元情境課程的研發、實施的校本化過程，它以兒童的身心發展規律、認知規律以及興趣激發為依據，著眼于學生的全面發展與素養的養成，加強它與學校仁和文化的有機融合，致力于滿足學生多樣化的學習需求的個性化，提升學生的生命質量，將學生置身于交融共生的“場”，讓學生自信而陽光地學習生活，促進不同性質學生和諧發展，尤其是情智的共生共長，喚醒了兒童的“沉睡的力量”，彌補課堂教學對學生綜合素養培養的不足。我校是南通市情境實驗學校，積極穩妥地構建具有個性化的充滿生機活力的情境課程，進而也催生滋長了校園的仁和、詩意與情韻。“桂花徑”“玉蘭園”已經成為百年老校傳承文化、滋潤童年的亮麗載體。為充分挖掘130多株桂花、滿園玉蘭的文化育人功能，學校因地制宜、因時制宜地研發實施了“天香桂子潤童年”“玉蘭花開春爛漫”兩大主題性大單元情境課程。……