小學班主任工作中的差異性教育研究

江蘇省興化市臨城中心校 薛寶珠

差異性教育是素質教育背景下提出的一種教育方案，同時也是一種科學有效的教育理念，關注對學生天性的保護，有助于為學生的個性化發展創造良好條件，同時也能夠發揮學生的主觀能動性，為學生提供優越的發展環境。另外，差異性教育在改進和提升學生整體素質方面也有著很高的價值，這就需要小學班主任耐心了解學生的個體特征與差異化習慣，加強教師和學生之間的互動交流，給予學生充分的尊重與人為關懷，讓班主任工作事半功倍，并給班級學生的全面發展提供動力。

通過今天對戀愛的認識，我想對大家說：對于高中生，愛情就像是一件太過昂貴的奢侈品，給不起，也要不起。我們不要在錯誤的時間、錯誤的地點、選擇一種錯誤的感情！在多年的教育生涯中，我看到過太多的遺憾，作為大家的班主任，我不希望這些遺憾在大家身上重現。作為一名高中生，我們要把更多的時間和精力投入到學習上，為自己的理想而努力，為自己的人生而拼搏，為自己未來的“心上人”創造一個良好的生活環境。如果你們真的要愛，至少要先創造出愛的資本。如果你們認為自己的愛真的經得起考驗的話，就把它暫時存在心中，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。

一、基于興趣組建學習小組落實差異性教育

每個學生有著各自興趣愛好，也有著各不相同的發展需求，為了在差異性教育當中培育……