溝通藝術(shù)在小學班主任管理工作中的應(yīng)用研究

江蘇省張家港市泗港小學 吳 惠

在當代教育工作管理中，溝通是人與人交流必不可少的一項技能。師生之間的交流十分關(guān)鍵，如果師生缺乏交流十分不利于教學和管理工作的進行。小學班主任工作中，需要考慮到小學生的行為方式，結(jié)合合理的溝通藝術(shù)，尊重理解學生，融入學生中，思考學生的問題，才能更加有效地完成班級管理工作。一味地對小學生進行盲目的批評教育，導(dǎo)致學生不服從班主任的管理，讓師生關(guān)系變得越發(fā)的糟糕。從多個角度分析小學班主任在溝通方面存在的問題，只有掌握溝通的藝術(shù)才能讓交流變得簡單，讓師生產(chǎn)生共鳴，幫助教師更順利地完成工作。

一、溝通藝術(shù)對管理工作的作用

溝通作為一種手段被班主任合理運用到日常管理中，能夠使師生間關(guān)系更加融洽，創(chuàng)造出溫馨的班級氛圍，從而促進學生學習。通過溝通具體了解學生的想法和意愿，了解每一個學生的優(yōu)缺點、學習潛力、耐性等，從而對學生因材施教，有效地提升學生個人能力，讓學生更加健康成長。溝通也是打開心靈的一扇門，這扇門是雙方共有的，班主任敲開這扇門走入學生的內(nèi)心，學生通過這扇門發(fā)現(xiàn)問題。這就讓教學管理工作變得溫暖，不再是一味地批評。

二、班級管理中融入溝通藝術(shù)的措施

1.建立新型師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變溝通環(huán)境。平等對話是相互信任的基礎(chǔ)，班主任對學生進行教育，時間長了學生便會出現(xiàn)叛逆的思想。當代社會的學生個性發(fā)展十分多樣，因此，要想真正了解學生的真實想法，就必須能夠先做到尊重學生，平等對待，這樣學生才能與班主任建立起一個良好的溝通基礎(chǔ)。……