感人而圓滿的新時代楷模答卷

王建平

林超俊

作家、編劇、導演，中共廣西壯族自治區委員會宣傳部確定的首批廣西文化名家暨“四個一批”人才。30年來堅持主旋律創作，其創作、編劇、導演、撰稿的電視劇、電影、紀錄片、大型綜藝晚會、話劇、彩調劇、粵劇以及歌曲等作品，曾榮獲中宣部“五個一工程”獎、中國電視劇“飛天獎”、“中國電視金鷹獎”等多個獎項。曾擔任過10年法官、10年電視臺編導。現任廣西文聯秘書長、廣西戲劇家協會副主席。

黃文秀是新時代共產黨員的典范，是廣大青年學習的楷模，被追認為“全國優秀共產黨員”“時代楷模”“全國脫貧攻堅模范”，獲評為“2019感動中國年度人物”。致敬時代楷模，譜寫青春之歌。在黃文秀不幸遇難一周年之際，為緬懷時代楷模，宣傳先進典型，廣西人民出版社隆重推出《新時代的青春之歌——黃文秀》。本書取材獨特，視角多維，用詳實的材料、細膩的筆法、感人的話語、動人的故事呈現黃文秀的成長歷程、感人事跡和高尚品質，給我們呈現了一個青春奮斗、無怨無悔、甘于奉獻、勇于擔當的黃文秀。

我第一次知道黃文秀先進事跡是在電視上，當時就看得熱淚盈眶！一個北京師范大學畢業的碩士研究生，放棄留京工作的機會，回到廣西百色老家的鄉村，當起第一書記，犧牲在扶貧路上，譜寫了一曲感人至深的新時代青春之歌。

習近平總書記對黃文秀先進事跡作出了重要指示，并且在2020年新年賀詞又提到她“把青春和生命獻給脫貧事業”。中共中央追授她為“全國優秀共產黨員”，中宣部追授她為“時代楷模”。她還獲得了“全國脫貧攻堅模范”“全國道德模范”“全國三八紅旗手”“中國青年五四獎章”“全國五一勞動獎章”等榮譽。2020年5月17日，她又獲頒為“感動中國2019年度人物”。大量的宣傳報道和文藝作品，使得黃文秀事跡傳遍全國，家喻戶曉，同時也為后來的創作增加難度。于是，怎么實現黃文秀題材的藝術突破，再傳時代楷模的正能量，就成為了當下文學創作的新命題。對此，廣西人民出版社出版的、林超俊創作的長篇報告文學《新時代的青春之歌——黃文秀》交出了一份感人而圓滿的新時代楷模答卷，其成功主要表現在兩個方面：

一、生動塑造文秀形象，令人耳目一新

與其他作品不同的是，這本書的創作重點并不在于眾所周知的黃文秀扶貧事跡。林超俊在書中十四章篇幅里，只安排了第七章“文秀的新長征”、第八章“稻田里能長出‘黃金嗎？”和第九章“文秀和她的‘超強戰隊”等三章專門寫黃文秀的扶貧事跡。他把關注的目光投向黃文秀這個人，另辟蹊徑地寫她的一生，寫一個普通女孩怎樣成為新時代楷模的過程，令讀者聯想起那句“鋼鐵是怎樣煉成的”的名言。誠如他在“后記”所說的：“10個來月的采寫過程，我始終在對自己發問：文秀是怎樣的一個女孩？她的工作與生活是怎樣的情形？她的內心是一個怎樣豐富的世界？”這個充滿感性的創作出發點和立足點就使得這部作品離開了直接宣傳的報道而進入了文藝創作的語境，進而彰顯出文學的品位。

為此，林超俊構建了一個獨特的藝術框架去全面表現黃文秀。他在時間維度上拉長了文秀的事跡以及影響，而把筆觸從她犧牲的那一刻起向前推進和向后延伸。書的第二章“壯家少年在紅旗下成長”、第三章“19歲姑娘的心愿”、第四章“北京求學的時光”、第五章“隔空對話：文秀的民族文化情結”，以及第六章“百色老區的新干部”等，寫黃文秀的前傳，表現了她在扶貧前成為時代楷模的必然性。書的第十章“最后的背影”、第十一章“文秀的家風”、第十二章“為了文秀未了的心愿”、第十三章“文秀，我們來了！”等，則寫黃文秀的后傳，表現她犧牲后的影響，揭示了成為優秀共產黨員和時代楷模的原因。在這條按時間發展的縱向布局中，我們可以清晰地看到黃文秀的成長脈絡，明白優秀共產黨員和時代楷模是怎樣煉成的。不僅于此，林超俊還在空間維度上聚焦黃文秀的人生，通過老師、同學、朋友、同事、戰友、鄉親、家人，甚至曾經幫助過她的愛心人士的眼睛和口述，多角度、多側面地反映黃文秀的生活、學習與工作，從而使她不再是扁平的人物，而是血肉豐滿的藝術形象。她好像是一塊吸鐵石，吸引了全國，尤其是廣西、百色、百坭村人的關注與關心。她又仿佛一座立體的水晶雕像，折射出多面的光輝與精彩，感染和打動著人們。這樣，林超俊筆下的黃文秀就不僅僅是一位年輕的第一書記，而是具有多重身份的新時代青年典型；她的故事也不拘泥于百色和百坭村，而是輻射到全國，凸顯出新時代的中國故事以及廣西故事的魅力。這種擴大時空的手法，極大地豐富了書的內容。可以說，全方位的描寫使得這部報告文學在關于黃文秀的主題創作中顯得極為獨特，令人耳目一新。它的創新意義在于，一方面為中國文藝畫廊里增添了一個真實而生動的新時代青年的光輝形象，另一方面又使黃文秀主題創作呈現出可喜的廣度。

二、濃墨描寫文秀心靈，令人思想振奮

在刻畫黃文秀時，林超俊不但清楚地記敘她的事跡，而且濃墨重彩地描寫她的主觀世界。

首先，深入挖掘黃文秀的思想根源，揭示她成為英雄的內在原因。例如，林超俊從黃文秀在山西長治學院就讀本科的經歷，挖掘出黃文秀更感興趣的是長治與自己家鄉百色的共同之處——“兩地都與她崇敬的鄧小平有關”，進而深入挖掘出上黨戰役及其太行精神和百色起義精神的一脈相通，使黃文秀產生了思想共鳴，鑄就了她的人生信念和理想追求，化為日后的返鄉扶貧，成為優秀共產黨員和時代楷模的思想動機。林超俊還借助黃文秀的班主任閆建華之口對黃文秀作出了結論式的評價：她“是長治學院‘求真、求實、求善、求美校訓的積極踐行者，是百色起義精神的英雄兒女，是太行精神滋養的優秀青年，是奮戰在脫貧攻堅一線的巾幗榜樣。”這個評價基于書中的詳盡實寫，彰顯出令人信服的真實性。它在黃文秀后來學習、生活和工作的北京、廣西、百色、百坭村中又不斷得以豐富與強化，從而使新時代青年的思想具有了革命傳統的底色與血脈。也就是說，黃文秀在長治學院種下了報效祖國的種子，在后來的生活與工作中生根發芽，茁壯成長，花紅葉綠，美麗無比。

其次，具體展現黃文秀的多面品德，突出她美好的人格魅力。例如，在“文秀的家風”里，通過對黃文秀家風的描寫，不但寫了她的孝順品性，而且還揭示出她的優良品德的形成環境與原因。又如，在“為了文秀未了的心愿”既寫了“無錫親人的哀思”，又通過“文秀與無錫的三個‘緣”，寫了她在讀書時受到恩人的資助和她畢業后要幫助百色三位優秀貧困生獲得資助，在延續資助幫扶失學孩子的過程中，表現出“全國道德模范”的感恩情懷。再如，在“文秀和村里的煙農”寫她扎實肯干，干脆果斷的工作風格，表現出“全國脫貧攻堅模范”的風范。而在“那些年，文秀和導師郝海燕的緣分”則寫她的熱情爽朗、為人善良和認真好學。黃文秀的這些美好品德與個性，反映出她的心靈美。

第三，巧妙表現黃文秀的內心世界，活化她積極的奮斗心理。黃文秀已經犧牲了，林超俊也無法采訪她，聽她訴說自己的想法。但是，黃文秀留下了許多日記和筆記，以及林超俊在采訪中記錄他人轉述黃文秀的話，就成為打開文秀心扉的鑰匙，讓犧牲了的文秀把心里話“說”出來。所以，林超俊從黃文秀的心語切入，進到她的內心世界，表現她的美麗人生。一方面，通過各章的題記，畫龍點睛地活化其心理。例如，第三章“19歲姑娘的心愿”就是從她的入黨申請書中選取一段話：“只有把個人的追求融入黨的理想之中，理想才會更遠大。一個人要活得有意義，生存得有價值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為國家、為民族、為社會做出貢獻。”又如，第四章“北京求學的時光”寫文秀對導師郝海燕說：“老師，我看著您就覺得很親切，看到您我就不緊張了。”再如，第八章“稻田里能長出‘黃金嗎”的題記“文秀說：‘我接受了黨的任務，就要和時間賽跑，群眾脫貧了我再好好休息，這樣心里才安穩踏實。”另一方面，將黃文秀心語化入她的故事敘述中，與情節水乳交融，自然流出。例如，第七章“文秀的新長征”之“扶貧‘新手如何‘上路？”把黃文秀駐村心路歷程的工作總結以及她的駐村日記選摘下來，直接寫文秀自己“說”。于是，這些折射出黃文秀心理的話語就有了獨白的張力。

第四，真誠詩化黃文秀的崇高精神，升華她感人的先進事跡。林超俊是位詩人，所以當他面對黃文秀先進事跡時，發自內心深處的感動油然而生，詩情也隨之噴發。他在“后記”里說，撰寫這本書的念頭是從參加一場別開生面的主題音樂會開始。在最后一起合唱《不忘初心》時，他說：“我已淚流滿面。唱著唱著，文秀的形象在我眼前跳動著，我仿佛看到她踏遍萬水千山……”。情動于中而行于言，于是林超俊不但寫作此書，而且還用詩歌的方式去升華和歌頌黃文秀的精神，為這部寫實的報告文學賦予感情色彩濃烈的詩歌韻味。他采用第一人稱“我”的敘事角來講述文秀故事，既真實可信，貼近讀者，又便于抒情，表達看法，使詩化情緒流淌書中，讓讀者對文秀精神有了動人的感覺，進而轉化為學習的動力。在這本書里，有兩個部分給人以新奇之感。一是第五章“隔空對話：文秀的民族文化情結”。林超俊以黃文秀的畢業論文為依據，借助三個夢境，寫了“我”和黃文秀的心靈對話，探尋她的民族情結及其熱愛家鄉的情懷，表現她選擇畢業后回到家鄉，為鄉親們脫貧而奮斗的內因。二是尾聲“蝶之夢——唱給文秀聽的歌”。林超俊則采用第一人稱“我”和第二人稱“你”的敘述角，直接表現了自己對黃文秀的謳歌與贊美，并且在最后用《感動中國2019年度人物頒獎盛典》詩歌般的頒獎辭結束全書。這樣的“尾聲”實際就是一篇感人肺腑的散文詩，而黃文秀先進事跡就是一首新時代的青春之歌。她用自己短暫的生命，像習近平總書記說的那樣“以普通人的平凡書寫了不平凡的人生”，交出了感人而圓滿的時代楷模答卷。所以，《新時代的青春之歌——黃文秀》生動形象地詮釋了習近平總書記對黃文秀先進事跡的重要指示，激發了新時代青年的情感共鳴，具有了令人振奮的思想力量，是一部值得一讀的好書。