抓著孩子學(xué)習(xí)不放的父母

學(xué)習(xí)是孩子自然生長(zhǎng)的過程

孩子的學(xué)習(xí)，幾乎就如同喝水、吃飯一樣，是孩子的一種成長(zhǎng)需求。一旦過分在意，必然適得其反。回想一下，孩子生下來還不會(huì)說話，就開始睜著眼睛到處看，聽到聲音會(huì)扭頭去尋找。

等孩子會(huì)說話了，見到身邊的萬事萬物都很好奇，不停地問：“這是什么？”“那是什么？”

等孩子再長(zhǎng)大一些，他腦子里有無數(shù)個(gè)為什么，天天纏著父母問：“太陽為什么從東邊出來？”“月亮為什么不睡覺？”“學(xué)生在操場(chǎng)跑步為什么都逆時(shí)針跑啊？”……這些難道不是孩子在學(xué)習(xí)嗎？沒有人教他，但隨著年齡的增長(zhǎng)，他探索的問題越來越深?yuàn)W。如果等孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)候，父母能夠十分熱情地為孩子解答，自己也不懂的就帶著孩子一起去尋找答案，而不是按照父母自己的心愿強(qiáng)迫孩子學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，那孩子的學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣呢？

曾有專家不無戲謔地說：“人為什么不像母雞那樣可以體外孵小雞，而只能在媽媽的肚子里，等發(fā)育成熟后才能娩出？就是因?yàn)槿巳羰求w外孵化的話，當(dāng)媽媽的會(huì)忍不住一遍遍查看孩子到底發(fā)育得怎么樣了。如此，沒有一個(gè)恒定溫度的環(huán)境，人類就無法成活了。”

仔細(xì)想想，孩子的學(xué)習(xí)貌似也是這個(gè)道理。還記得孩子第一天背著小書包去上學(xué)的情景嗎？孩子是那么興奮，那么自豪，見人就說“我上學(xué)了！”“我是小學(xué)生了！”回到家就宣告：“我要寫作業(yè)！”6歲的孩子對(duì)學(xué)校充滿了向往，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，他以為等待自己的是一個(gè)充滿了神奇的世界，他可以樂在其中。然而，是從哪一天開始，孩子上學(xué)開始遲到了，寫作業(yè)開始磨蹭了，學(xué)習(xí)的時(shí)候和父母討價(jià)還價(jià)了，上課的時(shí)候聽不進(jìn)去了，老師批評(píng)的時(shí)候會(huì)無言地反抗了……

向好性和向師性是人類生來就具有的原始動(dòng)力，到底是什么原因讓孩子變得越來越不喜歡學(xué)習(xí)了呢？很多父母和老師都覺得孩子變了，他們以為是孩子越來越不懂事了，孩子越來越不好教育了。

其實(shí)，孩子是無辜的。研究家庭教育和青少年心理健康教育20年來，我發(fā)現(xiàn)真正優(yōu)秀的孩子，父母都不會(huì)和孩子的學(xué)習(xí)過不去，他們更注重孩子的全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而那些出現(xiàn)問題尤其厭學(xué)、恐學(xué)的孩子，他們的父母都太在意孩子的學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，也有不少例外的孩子，父母明明特別在意孩子的學(xué)習(xí)，甚至變態(tài)地對(duì)待孩子，可人家的孩子真的在學(xué)習(xí)上成功了。可是看看這些孩子，他們從小到大并不認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)上的佼佼者，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到了太多的失敗感。

為了孩子的學(xué)習(xí)，有些父母全身心付出，不遺余力，可是他們并不懂多少教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，更不懂孩子的心理需求，他們的美好愿望和辛勤付出，最終給孩子帶來了難以達(dá)成目標(biāo)的壓力;不被尊重理解的煩惱;無法擺脫控制的憤怒;看不到未來前景的迷茫和感受不到親情的絕望。這樣的孩子怎么會(huì)愿意學(xué)習(xí)？怎么會(huì)不對(duì)學(xué)習(xí)深惡痛絕呢？

其實(shí)，很多孩子連自己都不知道，他們對(duì)抗的并不是學(xué)習(xí)，而是父母。但因?yàn)樗麄冞€小，身體上無法和父母較量，孩子知道父母最在意自己的學(xué)習(xí)，他只有不學(xué)習(xí)才能達(dá)到反抗和報(bào)復(fù)父母的目的。當(dāng)然，很多孩子意識(shí)里是不清楚的，是潛意識(shí)引領(lǐng)他們走向了學(xué)習(xí)的反面，完成了對(duì)父母的對(duì)抗。

家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的原因

父母為什么那么在意孩子的學(xué)習(xí)，下面我只從心理學(xué)分析，給出幾種可能的原因。

補(bǔ)償心理 這樣的父母，他們?cè)彝サ母改笡]有在他的學(xué)習(xí)上下多大功夫，當(dāng)年自己也沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒有好好學(xué)習(xí)。等成年后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)大都比自己過得好，而自己也并不比他們笨，后悔、懊惱已無濟(jì)于事。于是，他們把希望寄托在孩子身上，對(duì)孩子嚴(yán)厲管教，在學(xué)習(xí)上狠抓不懈，試圖通過孩子在學(xué)業(yè)上的成功，來彌補(bǔ)自己的遺憾。

一位不好好學(xué)習(xí)的初一孩子的爸爸，在我面前痛心疾首：“孔教授您知道嗎，世界上沒有賣后悔藥的啊！當(dāng)時(shí)我比我們班的某某同學(xué)聰明多了，但人家現(xiàn)在是某中學(xué)的校長(zhǎng)，我卻在一個(gè)小企業(yè)打工，就是因?yàn)楫?dāng)年上了初中就不知道學(xué)習(xí)了。這一輩子我最不希望孩子走我的老路！”

不愿意上學(xué)的事，肯定不會(huì)遺傳，但會(huì)代際傳遞，而且青春期的孩子最討厭父母情緒化的管控，父母越逼迫，孩子越逆反。

錯(cuò)誤歸因 有一些父母雖然都大學(xué)畢業(yè)，但是工作平平，他們眼里看到的、內(nèi)心里不斷比較的那些人，有的提干了，有的在事業(yè)上有了名氣。他們歸因于這些人都是名牌大學(xué)或熱門專業(yè)畢業(yè)，所以他們特別希望自己的孩子好上加好，考班里第一還不夠，最好是全年級(jí)第一。有了這樣的高遠(yuǎn)目標(biāo)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)完全不敢放松。

和他們相反，也有一些成功的父母，當(dāng)了校長(zhǎng)、局長(zhǎng)，把自己的成功歸因于名牌大學(xué)、熱門專業(yè)，自己成功的經(jīng)驗(yàn)讓他們對(duì)孩子不敢掉以輕心，孩子只能考上名牌大學(xué)或熱門專業(yè)，否則成功的概率就會(huì)減少很多！

浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄭全全在《人際關(guān)系心理學(xué)》中告訴我們：“85%的成功人士與良好的人際關(guān)系有關(guān)”。

美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授安杰拉·達(dá)克沃思在其著作《堅(jiān)毅：釋放激情與堅(jiān)持的力量》中告訴我們：“決定一個(gè)人成功與否的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)是堅(jiān)毅，而并非天賦”。

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭淌谠凇肚樯獭芬粫斜硎荆骸扒樯淌菦Q定人生成功與否的關(guān)鍵”。

然而，搜索現(xiàn)有的文獻(xiàn)，根本找不到有研究說一個(gè)人的成功取決于他的學(xué)歷或?qū)I(yè)，卻有非常多的研究告訴我們另外的結(jié)論。

理論本身就是從現(xiàn)實(shí)生活中研究出來的，我們耳熟能詳?shù)陌咐脖缺冉允牵皇沁@些父母都自動(dòng)過濾掉了，他們只把眼睛盯在那些他們想看到的人身上。

自卑心理 有一些父母，哪怕現(xiàn)在已經(jīng)事業(yè)有成、身居高位，但他們當(dāng)年因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，生活在深深的自卑里，不被同學(xué)接納，不受老師喜歡，那種失敗的苦澀至今仍在心頭不時(shí)回味，那種低人一等的感覺至今令自己羞愧難當(dāng)。

現(xiàn)在自己有能力給孩子提供更好的物質(zhì)條件，提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以孩子一定要學(xué)習(xí)好，如果孩子學(xué)習(xí)不好肯定會(huì)自卑、會(huì)抬不起頭的。

這樣的父母把自己的自卑投射給了孩子，為了擺脫自卑心理，他們只有拼命拽著孩子努力學(xué)習(xí)，似乎只有孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異了，自己才能真正地?fù)P眉吐氣。

依賴心理 很多父母沒有意識(shí)到，他們強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，無視孩子一次又一次的抗?fàn)帲⒆訁拹簩W(xué)習(xí)了也不放手，及至孩子出現(xiàn)退縮回避行為，天天蝸居在家，哪里也不去，白天睡覺晚上玩游戲，過著黑白顛倒的日子。到這個(gè)時(shí)候了，父母還不反思，還不改變自己，還一味抱怨孩子不成器。

我深信，這樣的父母意識(shí)層面絕對(duì)是想讓孩子好的，但非常遺憾，他們看不到自己的潛意識(shí)。他們潛意識(shí)里有著深深的恐懼，對(duì)孩子離開自己的恐懼。他們無法承受沒有孩子依賴的痛苦，他們需要通過“合情合理”的方法牽絆住孩子，讓孩子能夠長(zhǎng)大了也依然生活在自己身邊，滿足自己依賴的需要。

而如何讓長(zhǎng)大的孩子生活在自己身邊呢？最好的辦法就是不斷對(duì)孩子的學(xué)習(xí)施加高壓，直到孩子被學(xué)習(xí)壓倒了，孩子就不會(huì)飛走了。

或許還有其他的可能，但我總結(jié)自己接手的上千個(gè)個(gè)案中，主要的就是以上四種。對(duì)照一下，你是哪一種呢？

不管是哪一種情況，都請(qǐng)你靜下心來，內(nèi)觀自己，找到自己通達(dá)的路，然后，饒恕自己，也放過孩子。如此，這一生也不妄為父母。

TIPS

不論是自卑還是遺憾，都請(qǐng)端正心態(tài)，給孩子一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間。孔屏山東師范大學(xué)家庭教育研究中心主任，應(yīng)用心理學(xué)教授。