青少年校園足球競賽體系發展模式的構建

黃浩文

（珠海市斗門區和風中學 廣東 珠海 519100）

從2009年開始，國家開始出臺有關文獻要求當前學校必須開展校園內體育足球競賽活動，而同時足球比賽也已經成為了當前培養人才的重要實驗內容。但相對于國外而言，青少年校園足球競賽在我國國內屬于試用階段，因此國內青少年校園足球競賽體系并不健全也不完善，要想能夠保證當今青少年的綜合素質培養更進一步，就一定要重視青少年學生足球競賽體系發展模式的構建。就此作者將就本文針對當前我國的青少年校園足球競賽體系發展進行分析，以期為校園足球的進一步發展提供幫助。

1、青少年校園足球競賽活動發展現狀

1.1、發展現狀

目前我國國內的學校在開展青少年校園足球競賽活動的數量目前也僅僅只占到了全國學校的10%，換句話說，就是當前我國國內的學校并不重視青少年校園足球競賽活動的開展，有的學校僅僅只是在校內建設了一個足球隊，并沒有真正落實國家所下發文件的要求，因此青少年校園足球競賽活動在我國屬于初級發展階段，而且也并沒有真正普及到每一個地區的院校。

1.2、競賽體系建設現狀

足球競賽實際上是由我國體育部門負責的一項體育項目內容，而國家在2009年下發文件之后，青少年校園體育足球競賽活動是由當前國內三方機構或者說是三家進行負責，第一是體育機構，第二是教育機構，第三是管理機構，但是就目前我我青少年校園足球競賽活動的開展情況可知，當前青少年校園足球競賽活動的開展，僅僅是有體育部門或者說體育機構負責，而教育部門已經管理部門并沒有真正落實自身的職責，因此國內并沒有完整的競賽體系。

1.3、競賽資源發展現狀

目前開展校園足球競賽的院校在日常開展競賽過程中所獲得的經費往往是由地區性體育部門給予一定支持，而在其他的城市，如果沒有良好的經濟條件，那么青少年校園足球競賽活動的開展會受到多方資源的限制，所以目前青少年校園足球競賽活動在開展過程當中所擁有的競賽資源并不完善，也并不系統，而且目前我國青少年校園足球競賽活動在開展過程當中也并沒有得到多方資源的支持，也并沒有針對當前各地區自然狀態建立一套非常完善的資源應用和引入體系。

1.4、規章制度完善現狀

目前各地區的體育部門教育部門并沒有針對青少年學員足球競賽活動制定完善的規章制度，而且監管力度遠遠不夠，并且沒有完善的獎罰體系。而且更為明確的激勵機制也沒有進行設計，在控制參賽人員參賽資格方面也沒有下足力度。換句話說，當前我國國內青少年校園足球競賽活動的開展，僅僅只是依據地方管理部門，體育部門以及教育部門的會議決策，并沒有針對比賽進行更為詳細的規章制度設計，因此，當前青少年校園足球競賽活動嚴重缺乏合理科學的規章制度。

2、青少年校園足球競賽存在的問題

2.1、競賽內容和競賽方向設立不明

青少年校園足球競賽的開展，其根本目標是為了我國的足球人才進行培養，所以從根本上講，青少年校園足球競賽活動的開展是我國當前人才培養模式當中的一項內容，但目前有很多學校對于青少年校園足球競賽的培養方向培養目標并不明確，甚至有的學校為了更好的應付上方教育部門的檢查，僅僅只是在校內組建的一支足球隊，并沒有落實文件要求以及政策要求，甚至有的學校并沒有真正開展青少年校園足球競賽，因此也就導致當前青少年校園足球競賽活動的開展受到影響。

2.2、競賽體系內部結構建設不合理

我國當前針對于青少年校園足球競賽活動所設計的競賽體系的結構并不合理，首先青少年校園讀取由競賽活動的開展應當由學校進行承辦，所以在校園內開展的足球競賽活動，也應該由當前的教育部門進行管理，但是我國當前青少年校園足球競賽的開展，包括青少年校園足球競賽活動的設計，都是由體育部門進行管理。而對于學校而言，要想讓學校真正落實所有的政策文件，包括文件當中的要求，體育部門的管理力度相對于教育部門管理力度而言較小，所以應當由教育部門進行負責。

2.3、賽事系統不完善

青少年校園足球競賽活動在我國屬于初期發展階段，所以相對于完善的體育競賽活動而言，青少年學生足球競賽缺乏完善的賽事系統，在當天的比賽活動開展中，僅僅只具有一種到多種比賽模式，而在體育賽事發展中的縱向深度和橫向深度之間進行平衡時，當前賽制系統更偏向于體育賽事的縱向深度，當年青少年校園足球競賽活動競賽內容相對待遇，賽事系統并不完善。

2.4、缺乏充足的賽事資源

正如上文提到，我國當前青少年校園足球競賽活動的開展是由體育部門進行主導，因此競賽在開展過程當中所能利用到的資源相對有限。同樣學校也并不支持開展青少年校園足球競賽活動，所以從根本上進行分析，青少年校園足球競賽活動在開展過程當中嚴重缺乏充足的資源。每一次校園足球競賽活動的開展都需要大量的設備，大量的場地，但由于缺乏足夠的資源，也就導致當前越來越多的青少年開始選擇其他的體育項目，沒有一個良好的資源條件的支持，青少年體育足球競賽活動開展將會大大受到限制。

3、青少年校園足球競賽體系發展模式現狀

3.1、青少年校園足球競賽體系建設依據

（1）國內青少年體育事業發展狀況。

伴隨著我國教育事業的不斷發展，我國開始針對當前教育體系進行完善與改革，而且也越來越重視人才資源的培養，更重視人才綜合素質以及個人能力的提升。同樣，我國體育事業也在蓬勃發展，但面臨的問題就是當前有很多體育項目的后備人才資源并不充足。因此這就是事業和體育事業雙向發展的同時，國家開始出臺文件要求當前的教育事業，在開展教育活動過程當中，結合當前體育事業的發展狀況，進行更多體育賽事活動的開展，培養學生的個人能力。

（2）精神品質建設推動社會發展。

青少年校園足球競賽活動的開展與傳統的校園足球賽事有著本質的區別，不同于傳統校園足球賽事，青少年校園足球競賽活動的開展，第一是為了能夠更好的為當前足球體育事業提供人才資源；第二是為了能夠更好地培養學生的綜合素質，提高學生的個人品質；第三是變得能夠更好地培養青少年健康向上的心態，所以青少年校園足球競賽活動的開展所具有的意義和價值不可估量，人才資源的精神品質有效提升，人才培養質量也將會有效提升。

（3）依據青少年校園足球賽事體系開展現狀。

青少年校園足球競賽體系的建設，實際上還必須依據當前青少年校園足球的發展，通過上文的分析可知，雖然近幾年來我國青少年校園足球賽事活動開展取得了一定良好的成績，但是在體系建設方面仍然有多方面的建設缺失，因此在進行當前青少年校園足球賽事體系整體檢測時，一定要重視以上所提到的三方面缺失，只有將以上提到三個方面的問題進行處理，才能夠保證我國當前青少年校園足球賽事體系的建設更為完善。

（4）借鑒國外成功經驗。

日本與韓國在青少年校園足球賽事體系建設方面已經取得了非常矚目的成績，并且韓國和日本的青少年休閑足球競賽活動在建設過程當中積累了大量的經驗，所以值得讓人進行學習與借鑒。因此我國在進行青少年校園足球體系建設過程當中，可以對國外國家的經驗進行借鑒與學習，同樣也可以針對國外的建設過程當中出現的問題進行反思與修正，通過不斷地學習反思，使我國青少年校園足球賽事體系的建設更為完善與順利。

3.2、青少年校園足球競賽體系發展模式

（1）培養目標明確。

任何一個體育賽事，包括任何一個培養計劃的出臺，都具有著非常明確的目標，因此我國當前青少年校園足球體系在進行建設時也必須要明確目標。只有真正明確目標才能夠讓越來越多的學校意識到青少年校園足球競賽體系的重要性。青少年校園足球競賽體系的根本目的地是為了培養足夠的足球人才資源。第二是為了普及足球體育活動，第三是推動當前體育事業和教育事業融合的重要方針。只有保證培養目標，明確青少年校園足球競賽體系的建設才能更進一步。

（2）組織結構合理。

我國青少年校園足球競賽活動的開展是依據龐大的青少年數量基數所開展，因此在進行青少年訓練足球競賽活動開展設計局辦事，教育部門應當作為主導，而體育部門要協助教育部門共同開展與設計青少年校園足球競賽。而且除了進行兩位一體化管理模式的設計以外，也一定要保證在進行工作分配時，教育部門應當作為主導，因為所開展的青少年校園足球競賽活動期根本目的是為了培養人才屬于教育目標。而在開展時結合體育項目的開展又屬于統籌化管理方式，因此組織結構必須合理才能夠保證人才培養更為順利。

（3）規章制度完善。

為了能夠更好地保證當前青少年校園足球競賽活動的發展更為順利，教育部門以及體育部門要結合當前全新的形式進行賽事體系的改革與設計，要制定全新的賽事規章制度。然后教育部門與體育部門以及政府要針對當前所制定的賽事規章制度當中所存在的不完善進行漏洞補缺。然后要結合體育專家教育專家，對當前的賽事結構、賽事規則、賽事進程進行更為詳細的調整與設計。

4、總結

本人就青少年校園足球競賽體系發展模式的構建進行仔細分析，在進行整體分析過程當中，首先詳細介紹青少年校園足球競賽活動的發展現狀，其次，針對當前青少年校園足球競賽發展模式構建中存在的問題進行分析，然后針對問題提出解決方法。我國青少年校園足球競賽體系發展模式的構建，與當前教育部門體育部門之間存在著必然的聯系，要想保證發展模式順利構建并且構建合理，那么在進行構建時，就一定要依據當前青少年校園足球建設活動的發展現狀進行構建與設計，希望通過本文的仔細分析，能夠為我國當前青少年校園足球競賽活動的發展提供一定幫助。