關于現代信息技術角度的籃球教學改革路徑初探

李洪強

（西安體育學院籃球教研室 陜西 西安 710068）

籃球作為近年來廣受我國群眾喜愛的體育運動項目之一，越來越多的人們參與到籃球運動的過程中，不僅為籃球運動的發展提供了機會，同時也對原有的籃球訓練模式提出了更高的要求。在新時代發展背景下，越來越多的現代化信息技術被應用在人們日常生活的點滴中去，不僅在根本上提升了人們的生活水平，也在根本上提升了日常生活的效率。由此，將現代化信息技術應用在籃球教育的改革過程中，已然成為了未來籃球教育發展的必然趨勢，如何通過現代化信息技術的應用，幫助學生們實現籃球訓練理論到實踐的提升，并更加切實的感受到籃球精神的魅力所在，就成為了現階段籃球教育工作者們研究的重點。

1、籃球教學改革的重要性

近幾年，隨著我國體育教育發展的推進，籃球教育改革逐漸成為了現階段籃球發展的必經道路，順應時代的發展變革改良傳統的籃球教學模式，引導學生們獲得更好的籃球教育，就成為了現階段開展高?；@球教育的重點。由此，結合實際的籃球教育經驗，本文認為開展籃球教學改革的重要性大都集中表現在如下幾個方面：

首先，籃球教育改革能夠突出在實際高?；@球教育環節教師的引導地位，幫助學生更加系統、科學的了解到有關籃球的知識，同時及時發現學生們在開展籃球運動過程中存在的問題，針對性的予以彌補、轉變，進而最大程度上提升籃球教學對學生身體素質發展所帶來的正面影響；

其次，籃球教學改革的開展能夠幫助高校學生更好的參與到籃球訓練過程中來，從而突出“學本位”的課堂開展目標，最大程度上提升籃球教學生身體素質、精神文化的影響。

2、現階段籃球教學改革中存在的問題

根據上述研究，本文認為雖然越來越多的教育工作者們將教育的側重點放置在了籃球教學過程中現代化技術的應用和改革層面上，但是，由于我國開展現代化籃球教學的時間相對較短，致使在實際籃球教學改革過程中仍舊存在一定的問題，本文認為其問題大都集中表現在如下幾個方面：

2.1、技巧性過強，缺乏對學生籃球學習興趣的培養

受傳統籃球教育理念的影響，很多籃球教練在進行籃球訓練的環節會側重于學生的身體素質和籃球技巧進行訓練，雖然這種教學開展方式看上去突出了籃球教學的重點，但是在實際的教學過程中這種教學模式無法在根本上實現學生對于籃球學習興趣的提升，更是無法讓學生將籃球融入到日常的生活中去，影響了實際籃球教育的效果。

2.2、籃球教學手段比較單一

就目前高校開展的籃球教學課程來說，一般情況下沿用的教學模式都是通過先進性理論學習，而后教師示范后再由學生進行實踐訓練的模式。雖然，這種模式能夠在一定程度上實現高?；@球教學的目標，但是，在這種模式下教練自身的能力水平、動作規范與否就會對學生的籃球教學造成比較顯著的影響，從而限制籃球課程的開展現狀。例如，在以往的高校籃球教學環節，一部分教練雖然能夠針對籃球的理論進行系統的講述，但是因為身體素質、年齡等多方面因素的存在就很容易其在動作示范的環節出現紕漏，不僅無法實現預期的示范目標，同時還會在一定程度上誤導學生有關籃球知識的學習。

2.3、有關籃球的現代化教育資源比較匱乏

在我國以往的籃球教育改革過程中，雖然已經有越來越多的籃球教師重視到了現代化信息資源在實際籃球教育環節的應用，但是，由于在實際的教育過程中有關籃球現代化信息教育的資源比較匱乏，就致使很多教師在開展現代化籃球教育改革的過程中顯得“力不從心”，影響了實際的籃球教學效果，同時限制學生對于籃球運動的接受程度。

2.4、籃球教學評價體系存在問題

對以往高校的籃球教學來看，很多教師在針對學生的籃球水平評價環節大都通過考試的方式來判斷學生籃球的學習能力，本文認為這種評價體系是比較片面的，不僅過分的強調了學生在籃球學習過程中有關技能的掌控，同時也偏離了開展原有籃球教育的本質，降低了學生對于籃球內容的學習興趣。

3、現代信息技術角度在籃球教學改革中應用的路徑研究

根據上述研究，本文認為在實際的籃球教育改革開展過程中，如果想要更好的應用現代信息技術提升籃球教學改革的效率，就可以從以下幾個方面入手進行：

3.1、明確籃球教學改革的重要性

根據以往高?；@球教學改革的情況來看，在傳統的籃球教學過程中，學生的籃球素養水平參差不齊，這種情況存在實際的籃球教育過程中，教師會折中制定籃球教學的開展目標，并希望通過這種方式能夠提升學生們對于籃球教學的接受程度。就這一思想來說，根據作者的籃球教育經驗認為其目標的設置是錯誤的，折中制定目標的方式不僅會降低能力水平較高人員對于籃球教學的興趣度，同時也會造成籃球能力較低學生對于籃球教學目標的完成程度，同時影響實際籃球教學改革的效果。由此，針對這一問題，本文認為在現代化技術角度的背景下，教師應充分的應用現代信息技術，分層為學生制定不同的籃球教學目標，從而針對性的提升學生對于籃球教學的接受程度、興趣程度，同時為后續全面籃球教學打下基礎。

3.2、深化現代信息技術對傳統籃球教學所帶來的影響

首先，就現代信息技術來說，其優勢大都集中表現在視覺和聽覺兩個部分，由此，在實際的課程開展過程中，教師可以深化這兩方面現代信息技術對籃球教學改革所造成的影響，幫助學生更好的掌握籃球技術，同時豐富原有的籃球教學改革內容，最大程度上提升學生對于籃球運動的學習興趣。比如，就這一環節，教師可以通過開展為學生展現多媒體影音課件的方式，通過對重點動作、技巧的循環播放，幫助學生更好的接受到籃球知識的傳輸，為其后續的籃球教育發展打下夯實的基礎。與此同時，現代化信息技術的應用致使教師可以將不同籃球機器技巧的重點、難點展現給學生，通過近景畫面或慢動作回放等多種方式展現給學生，幫助學生獲得更加系統的籃球技巧學習效果；

其次，現代化信息技術的應用能夠突破籃球教學改革過程中的知識覆蓋面，尤其是在現代化網絡技術應用的背景下，網絡的應用能夠為學生提供更多、更寬闊的籃球資源，使其能夠更加高效的接受新型的籃球知識，從而實現后續推進籃球教育改革的目標；

最后，現代化信息技術的應用能夠大幅的縮短籃球教學改革過程中學生有關籃球知識的學習周期，讓學生們在更短的時間內收獲更多的知識儲備，并將籃球課堂逐步的滲透到日常生活的點滴中去，為后續實現“全民體育”目標打下基礎。

3.3、明確現代信息技術背景下籃球教學改革的目標

對于現代化信息技術背景下的籃球教學改革來說，信息技術的發展為籃球教學改革注入了新的活力，但是也帶來了更多的挑戰，尤其是在現階段信息大爆炸社會發展背景下，教師應針對錯綜復雜的網絡信息進行篩選后結合實際籃球教育的目標傳遞給學生，確保籃球現代化信息技術有針對性的應用，同時實現預期的籃球教學改革目標；與此同時，教師也應著眼于新時代發展背景下的籃球教學目標，為學生們搭建展示的平臺，通過動態的教學模式培養學生在開展籃球教學改革的同時培養自主學習的能力，從而實現籃球教學改革的目標。

4、基于現代化信息技術角度籃球教學改革中的應用實踐

根據實際的高?；@球教學改革經驗，本文認為現代化信息技術在籃球教學改革中的應用大都集中表現在現代化視覺媒體層面的應用、聽覺媒體層面的應用、視聽結合層面的應用以及現代化VR技術層面的應用。例如，就視聽結合媒體層面的應用來說，大都集中于通過多媒體視頻課件的方式豐富傳統的籃球教學模式，讓學生們在接受籃球教學的過程中獲得更多選擇的權利，同時也幫助教師將原有的教學開展的更加生動、有趣，這種現代化信息技術也是現階段實際籃球教學改革中應用比較廣泛的教學模式之一，這種模式的應用能夠通過現代技術的方式定格籃球賽場中、訓練過程中存在的問題和不足，進而幫助學生們能夠針對其不足進行針對性的提升，同時在根本上優化開展籃球教學的效率；而就技術應用來說現代化VR技術層面的應用則是近幾年新出現在籃球教育改革過程中的新模式之一，這種模式依托于現代化的VR技術，不僅能夠為學生營造身臨其境的奇妙感覺，同時還能夠實現教師對學生的一對一指導，幫助學生盡快的投入到籃球學習、訓練的狀態中去，提升高?；@球教育對學生們的吸引力，同時實現籃球運動在高校教育中的推廣。

5、結語

綜上所述，隨著我國高校籃球教學工作改革的不斷推進，越來越多的新模式被應用在了實際的高?；@球教學過程中，不僅加速了現階段高校籃球教學改革的推進效率，同時也在很大程度上彌補的原有籃球教學過程中存在的不足。由此，在這一時代發展背景下，本文認為如果想要在根本上實現籃球教學在高校體育課程開展過程中的普及，就必須要順應時代發展的潮流，將現代化信息技術與籃球教學有機的融合在一起，從而實現預期的籃球教學改革目標，同時為籃球運動在我國青年人群體中的普及打下夯實的基礎。