武術傳播APP理論框架設計初探

（上海體育學院武術學院 上海 200438）

1、研究背景

近期《體育強國建設綱要》等一系列文件文件的頒布，充分表明國家對體育運動愈加重視，而武術作為中華傳統體育運動的精髓，在新時代下的傳播與發展卻遭受著重重阻礙。盡管國家相應政策的實施使武術傳播局面有所好轉，但武術的傳播與發展仍舊沒有突破傳統言傳身教的局限，使得這一瑰寶還處在含苞待放的狀態。

在萬物可移動的網絡時代，相當一部分事物成功地搭上了互聯網的快車，實現秋風掃落葉式傳播，其中不乏各種文化由點到面的擴散。武術作為中華文化的重要組成部分，探索出借助互聯網以及移動終端實現自身傳播與發展的道路，可為武術今后的傳播另辟蹊徑。

2、研究目的和意義

本文以拉斯韋爾5W傳播模式為指導，對新型武術APP理論框架進行設計，為武術在新時代下的傳播提供思路。有利于武術這一傳統項目更好的面對“互聯網+”時代的到來以及對相關政策的響應，進一步促進武術運動的傳播以及大眾對武術的普及與參與，使武術緊跟時代潮流實現自身的發展。

3、研究現狀

當下武術APP的整體開發并不成熟，或是圖片文字的大量堆砌，或是視頻游戲的粗糙整合，沒有形成一套完整的傳播模式。由于武術APP的發展尚未完善，未能體現出移動終端在傳播方面所表現出的優勢，本文將研究范圍進行擴大。因武術作為一項民族傳統體育，隸屬于體育的范圍，同時也涵蓋在教育之中，而二者的傳播較為成功。故本文對教育類APP和體育類APP進行分析為武術傳播APP的框架設計提供建議。

3.1、教育類APP研究現狀

遠程教育的移動教育發端于2010年，隨著智能手機的逐漸普及化，人們更加傾向于利用移動教育自主性學習。全國教育類APP下載平臺教評網“2017年教育APP應用市場數據”顯示，截至2017年12月，教育相關移動應用軟件的數量以上升為3795款，在全網應用市場中占比較大。在諸多教育類APP中，通過為下載量較高的APP以及下載量較低的APP進行分析，不難發現在發展較為成功的APP中存在著一些共性，同樣在傳播較為狹窄的APP中也有一些相同處。通過歸納總結，教育類APP在傳播方面存在的優點為：自主性、專業性、娛樂性、互動性的特點，學習者可以根據自身情況和條件進行自主學習、選擇專業輔導，在豐富學習資源的同時增進人機互動交流。其存在的缺點為：部分教育類APP主要以盈利為目的，存在嚴重的同質化現象。

3.2、體育類APP研究現狀

在信息全球化時代下，隨著APP的爆發式發展以及人們對健康體質的追求，體育類APP的發展進入突增期。體育運動類APP大體分為三類：體育資訊類APP、體育場館類APP、健身指導類APP。通過歸納分析，得出體育類APP的優點為：便捷化、個性化、多功能、互動性的特點，其適應時代發展的潮流，符合當今社會中人們追求簡單、便捷的心理需求。其缺點為：傳統體育類APP應用中表現出內容單一、風格一致、用戶重復等現象，其核心設計粗糙且存在功能不夠完善，或缺少理論知識的學習，或只注重理論知識的學習，以及用戶定位不夠明確，缺少與用戶的互動反饋等問題。

4、基于傳播學5W模式對武術傳播APP的設計分析

4.1、傳播學5W模式介紹

英國傳播學家哈羅德·拉斯韋爾在 1948年出版的《社會傳播的結構和功能》著作中，提出了非常著名的“5W”傳播模式。該理論將一個傳播過程分為五類要素：Who（誰）、Says What（說了什么）、In Which Channel（通過什么渠道）、To Whom（向誰說）、With What Effect（有什么效果）。

在傳播學研究引進中國的過程中，傳播學四大奠基人之首拉斯韋爾的《社會傳播的結構與功能》向來被認為是一項重要的啟蒙讀本，其內容不僅構架了國際傳播學的基本研究范圍，而且使得傳播學的結構及其特點更易被人們所理解。由此可見，該理論對不同領域中傳播學的運用與發展起著重要作用。時至今日，學者們還在運用該模式對不同類型的傳播活動進行闡釋與改進，可見其影響極為深遠。

今日武術利用APP移動終端的傳播現狀不容樂觀，而這一過程從本質上可以歸為一種傳播活動，可以適用拉斯韋爾的5W傳播模式。因5W傳播學模式對文化傳播影響巨大，對以文化傳播為目的的武術傳播也有實際指導意義。因此，作者從傳播學的角度，以拉斯韋爾5W傳播模式為指導，對武術APP框架設計進行構想與探索，以期為當下武術的傳播提供一絲建議。

4.2、Who（誰）

“誰”就是傳播者，在本文所設計的武術APP中，傳播者為APP的設計以及開發團隊。因其身份的特殊性與重要性，作為傳播者的武術APP設計及開發團隊應把握住武術的精髓，恪守道德，針對性的對APP的傳播信息進行設計。以避免上文中提到的以營利為目的、內容同質低級化現象的出現，以及盡可能的降低武術傳播的負功能，減少濃厚的宗教派別、江湖義氣等附加傳播。

此外，本文中設計的武術APP框架中，還包含用戶交流以及用戶反饋內容，使用戶從信息的接受者轉化為信息的傳播者。用戶不單單接收這APP中的相關內容，同時也進行著用戶間相互交流，實現拳友間信息的雙向傳遞，而對設計團隊進行相應反饋則使整個傳播回路得以完善。

4.3、Says What（說了什么）

“說什么”是指傳播內容，就武術而言，傳播內容包括武術文化與武術技術兩個方面，二者相互依存、密不可分。因此，在本文的武術APP設計框架中，包括“武術知識”和“武術教學”兩個模塊，分別對應武術的文化傳播與技術傳播。

（1）“武術知識”模塊：在“武術知識”模塊中，包含“拳種介紹”、“武術歷史”、“學術前沿”三部分。在“拳種介紹”部分，分別對武術官方統計在冊的129種拳種進行系統性的分類與歸納，并附有每派拳種的介紹、現狀以及現存地點，方便用戶更加全面的了解武術的各門各派，以及習練水平到達一定程度的用戶進行登門拜訪。在“武術歷史”部分，對中國武術史進行宏觀的梳理，把每朝每代武術發展與傳播的特點進行總結，并在相應朝代標注出著名的歷史人物以及歷史時間，與用戶已有的歷史知識相結合。拉斯韋爾曾提出宣傳家只有順勢利用受眾已經接受的語言和觀念，才可能取得宣傳的成功。所以，本部分的設計是通過將武術歷史與用戶已有的歷史背景相結合，利于用戶對武術的接受。在“學術前沿”部分，展示出近期武術學術前沿動態，可與有關學術組織進行合作，發布武術相關重要學術成果，以及大型學術會議的時間、地點、內容通知。這一模塊的設計是為了避免用戶“只會練拳，不懂內涵”的尷尬境地，為學習者后續的學習打下良好的基礎；

（2）“武術教學”模塊：在“武術教學”模塊，分為“技術學習”、“技能測評”、“拳友互動”三個部分。在“技術學習”部分中，按照由易到難的原則設計，以視頻、文本和圖片作為主要載體，將適于各種習練者的學習資料上傳到網絡平臺。因中國武術段位制是國家體委建立的全民武術體系，其規范度較高，所以引入武術段位制內容，將其中各個拳種的不同段位制套路教學視頻導入到該模塊當中。在“技能測評”部分中，與高科技體感技術相結合，預計利用圖像處理與視頻處理技術，開發出一套視頻打分的評價體系。用戶可以拍攝自己練習視頻并上傳，系統根據相應標準進行評價打分，并顯示扣分點與動作不足及改進措施。這一部分的設計解決了武術傳播過程中練習者“刻苦訓練不知成效”的問題，有利于學習者在習練過程中有根據的進行訓練計劃于安排，有效的避免了誤入歧途等不良后果。在“拳友互動”部分，涵蓋“拳友圈”與“大師點評”兩種服務。“拳友圈”類似于微信中的朋友圈，用戶可分享自己的練武成效，或者堅持打卡記錄。在“大師點評”的服務設計中，與著名武術家、高校教授、知名教練相聯系，在征得同意后單獨建立大師用戶并上傳，用戶可以在該模塊中預約輔導，或者接受在線指導，使普通習練者能夠有機會接受更為專業的指導。此模塊的設計有利于不同層次武術用戶水平的提高，能夠有效促進用戶對武術的聯系持續性，有利于武術的傳播與發展。

4.4、In Which Channel（通過什么渠道）

“渠道”就是傳播媒介，在本文中的傳播媒介就是手機APP移動終端，屬于多媒體傳播。多媒體傳播有著多渠道，裂變式傳播的特點，只要擁有一部智能手機，用戶可以隨時隨地的成為信息的接收者與傳播者，實現武術傳播的移動化與便捷化。有利于武術在傳播過程中突破傳統條件的局限，實現自身大范圍、高效率的傳播與發展。

4.5、To Whom（向誰說）

“對誰”，就是傳播受眾，在此APP設計中，傳播受眾為APP用戶，同時根據武術傳播的針對性原則，設計出符合不同用戶條件及需求的個性化傳播。武術傳播的針對性原則體現在對不同目的、不同人群的用戶，傳播的內容要有所側重。

因此，作者在本文的APP設計中，特增加了“內容推薦”功能。具體表現為：在用戶第一次登陸APP時，系統會自動進入基本信息錄入與內容推薦選擇頁面，其中包括年齡、運動等級、練習需求（例如初中生可能選擇學習中考武術套路，老年人或許選擇養成身體鍛煉習慣）、預計目標（例如初中生可能選擇能夠對中考武術套路進行完整演練，老年人或許選擇堅持百日打卡）等內容。在提交相應信息后，系統根據其需求進行分類，并顯示推薦聯系內容，用戶可以選擇按照推薦內容聯系，也可以選擇自行學習。初步預計將需求分為三大方面：套路學習、技能提高、習慣養成，再根據具體需求推薦相應拳種或內容。

4.6、With What Effect（有什么效果）

“效果”是信息到達受眾后在其認知、情感、行為各層面所引起的反應，在本文中設計的APP中，效果可以從兩方面進行評價：用戶對于APP的反饋，以及武術APP的用戶使用量。用戶對于武術APP的評價反饋是個體的，具有個性的特點，而武術APP的用戶使用量則可以反映出該APP是否真正促進了武術的傳播。

5、總結與展望

5.1、總結

本文以存進促進武術傳播為目的，將傳播學5W理論引入到武術APP的設計中，此前未有學者做出單獨針對武術傳播的APP框架設計，此種交互的嘗試不乏為本文的創新點。將傳播學經典理論引入武術APP的設計，對武術APP提供新的看法與思考，有利于武術更好的借助移動應用這一媒介，實現自身的大范圍傳播與發展，在新世紀能夠躋身于世界體育前沿。

5.2、展望

本文設計出的APP理論框架受眾為國內武術愛好者，有望將來進行國際化完善。且本文對武術傳播APP框架設計進行理論設計，還未進行實踐操作，希望相關專業的學者進行實現開發，使理論付諸實踐，從而允許APP真正有效的促進武術的傳播。