關(guān)于開設(shè)“警務(wù)維吾爾語聽說”課程對專業(yè)學(xué)警公安工作的意義分析

阿不力克木·庫爾班

（新疆警察學(xué)院 新疆·烏魯木齊 830011）

警務(wù)維吾爾語聽說課程的開設(shè)在全國屬于首例，目的為了更快的適應(yīng)實(shí)際工作的需要，以及勝任相關(guān)的公安工作。

警務(wù)維吾爾聽說課程既隸屬于語言學(xué)科，又附屬于公安專業(yè)，是語言學(xué)與公安學(xué)的交叉課程，其目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，屬于專門用途維吾爾語范疇。作為培養(yǎng)高素質(zhì)公安人才的公安院校，其定位是應(yīng)用型和專業(yè)型大學(xué)，有鮮明的警察職業(yè)特征，有別于綜合型大學(xué)。因此，警務(wù)維吾爾語聽說課程的教學(xué)目標(biāo)也以提高公安專業(yè)專業(yè)學(xué)警維吾爾語應(yīng)用能力為核心，以應(yīng)用為第一目的。

1 警務(wù)維吾爾語課程的必要性

傳統(tǒng)的基礎(chǔ)維吾爾語教學(xué)必不可少，但是專業(yè)學(xué)警在工作中并不能有效使用，因?yàn)樵谔幚砉补ぷ鲿r所需要更加專業(yè)的詞匯和短語。低年級學(xué)警在實(shí)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)時還未開設(shè)過警務(wù)維吾爾語聽說課程，在工作中處理相關(guān)的事件時能力明顯不足，同時在工作中學(xué)習(xí)效率較低，學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。

高年級中雖然完成了基礎(chǔ)維吾爾語的學(xué)習(xí)，但是也有著水平能力的差異，我院培養(yǎng)專業(yè)學(xué)警的目的是解決全國其他省份在處理涉及維吾爾族的相關(guān)案件中所遇到的問題，因此勢必要開設(shè)更加專業(yè)、系統(tǒng)的相關(guān)課程。

實(shí)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)給予學(xué)警提前接觸未來實(shí)際工作情況的機(jī)會，本專業(yè)學(xué)警定位是公安一線語言應(yīng)用型人才，因而教學(xué)理念和目標(biāo)，應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線，以應(yīng)用交流為目的，強(qiáng)調(diào)在交流中發(fā)展聽說讀寫譯等語言技能。因此，在本專業(yè)學(xué)警的維吾爾語教學(xué)內(nèi)容的安排上，也必須結(jié)合警務(wù)專業(yè)內(nèi)容，開設(shè)警務(wù)維吾爾語聽說課程。

本文通過使用文獻(xiàn)綜合研究法調(diào)查警務(wù)維吾爾語的相關(guān)文獻(xiàn)，對在校各級專業(yè)學(xué)警進(jìn)行問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查，收集學(xué)警在實(shí)習(xí)中所遇到的困難及產(chǎn)生的問題。通過使用比較研究法結(jié)合相關(guān)理論知識實(shí)際情況進(jìn)行比較研究。最終對研究內(nèi)容提出合理可行建議與解決方法。

首先對學(xué)習(xí)過警務(wù)維吾爾語聽說課程的在校學(xué)警進(jìn)行調(diào)查，分析在學(xué)習(xí)過警務(wù)維吾爾語聽說過課程前后。在實(shí)習(xí)中的能力表現(xiàn)差異。其次，對于沒有學(xué)習(xí)過警務(wù)維吾爾語聽說課程的在校學(xué)習(xí)學(xué)警進(jìn)行調(diào)查，分析他們在實(shí)習(xí)以及實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中。處理相關(guān)工作所遇到的困難。

警務(wù)維吾爾語聽說課程作為本專業(yè)核心課程。對于學(xué)警處理實(shí)習(xí)/實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)工作中相關(guān)案情的語言交流有著不可或缺的作用。

2 警務(wù)維吾爾語聽說課程培養(yǎng)人才的目標(biāo)

根據(jù)專業(yè)學(xué)警涉及公安學(xué)和語言學(xué)的雙重學(xué)科交叉的特殊性，以及專業(yè)學(xué)警培養(yǎng)方案和最終要達(dá)到的目標(biāo)。開設(shè)警務(wù)維吾爾語聽說課程意義主要體現(xiàn)在下面的幾個方面：第一、重視維吾爾語在公安工作的應(yīng)用，為公安實(shí)戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。第二、為了使所有專業(yè)學(xué)警畢業(yè)之時都能夠達(dá)到合格的應(yīng)用水平，縮小學(xué)警之間應(yīng)對工作時的能力差距。

在校學(xué)習(xí)階段，以書面的基礎(chǔ)閱讀、應(yīng)用寫作、翻譯為主，口語實(shí)踐缺乏。因此學(xué)校安排語言實(shí)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，目的就是為了提升口語的能力。而實(shí)習(xí)時又因?yàn)閷卜矫娴恼Z言詞匯、短語、情景接觸較少，口語連嘴都無法張更沒法提高口語能力。所以根據(jù)公安語言實(shí)習(xí)的這一特點(diǎn)，開設(shè)警務(wù)維吾爾語聽說課程是為了增強(qiáng)學(xué)警們公安實(shí)習(xí)時的口語能力。

警務(wù)維吾爾語聽說課程教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)警將能將所學(xué)的維吾爾語言知識轉(zhuǎn)化為與公安工作相關(guān)的具體應(yīng)用能力。也就是說，學(xué)警能將語言理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而在具體行動中能表現(xiàn)出來。通過教、學(xué)、練、戰(zhàn)這一成體系的循環(huán)逐漸加強(qiáng)維吾爾語能力，這一課程正是為了補(bǔ)足在實(shí)習(xí)中所暴露的“戰(zhàn)”不足的地方。

3 對于開設(shè)過“警務(wù)維吾爾語聽說”課程學(xué)警的調(diào)查研究

在校的學(xué)警種中目前只有2016級學(xué)警開設(shè)過“警務(wù)維吾爾語聽說”，所以這一階段的調(diào)查研究圍繞2016級學(xué)警展開。2016級學(xué)警有過兩次實(shí)習(xí)經(jīng)歷并且第一次某地實(shí)習(xí)沒有學(xué)習(xí)過相關(guān)的警務(wù)維吾爾語課程的相關(guān)內(nèi)容，第二次麥某地實(shí)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過“警務(wù)維吾爾語聽說課程”。

2017年6月的全體2016級學(xué)警奔赴麥某地，統(tǒng)一安排在派出所以及警務(wù)站實(shí)習(xí)。當(dāng)時16級學(xué)警剛剛完成最基礎(chǔ)的維吾爾語學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)查了解到當(dāng)時學(xué)警們接觸的都是與公安方面相關(guān)的工作，對象維吾爾族群眾。對于相關(guān)警務(wù)工作的維吾爾語翻譯十分不上手，學(xué)警們沒有掌握相關(guān)情景的對話，有關(guān)鍵單詞，短語不認(rèn)識，就連一些簡單的戶籍詢問工作都無法勝任。這對于努力學(xué)習(xí)維吾爾語一年的學(xué)警們會造成一定的挫傷，語言學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，需要在校的學(xué)習(xí)與在實(shí)習(xí)中的運(yùn)用相結(jié)合，但是在實(shí)習(xí)中卻無法張口練習(xí)，就失去了實(shí)習(xí)的意義。

問題1：在實(shí)習(xí)中是否更愿意在學(xué)習(xí)過得情景中開口說維吾爾語？

了解了本次實(shí)習(xí)的相關(guān)情況，實(shí)習(xí)前學(xué)警們沒有學(xué)習(xí)過警務(wù)維吾爾語，第一次實(shí)習(xí)，有關(guān)專業(yè)的詞匯短語聽不懂，也就無法開口直接練習(xí)，這對學(xué)警們的學(xué)習(xí)熱情造成了一定程度的挫傷。實(shí)習(xí)的目的就為了將學(xué)校中所學(xué)的內(nèi)容具體實(shí)際的運(yùn)用到生活中。在實(shí)習(xí)中為了更好的去張口說維吾爾語，培養(yǎng)學(xué)警們的自信心，讓所學(xué)能夠更貼近公安實(shí)戰(zhàn)，應(yīng)該在警務(wù)實(shí)習(xí)前學(xué)習(xí)警務(wù)維吾爾聽說課程。了解到在實(shí)習(xí)中遇見最多的是盤查戶口，詢問個人信息，街面巡邏盤問等常見的警務(wù)對話。

2018年3月全體16級學(xué)警某地進(jìn)行語言實(shí)習(xí)，此時2016級學(xué)警完成并鞏固了基礎(chǔ)的維吾爾語，口語能力、語法運(yùn)用能力、詞匯量的積累較第一次實(shí)習(xí)相比有了十足的長進(jìn)。本次實(shí)習(xí)是語言實(shí)習(xí)，公安警務(wù)方面的工作較少，但是本次實(shí)習(xí)是2016級全體學(xué)警通過學(xué)習(xí)警務(wù)維吾爾語聽說課程后的實(shí)習(xí)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)警實(shí)習(xí)主要在政府的工作隊(duì)實(shí)習(xí)。需要處理的大多是警務(wù)維吾爾語課程相關(guān)的內(nèi)容。如入戶走訪，詢問基本信息，協(xié)調(diào)治安案件等與之相關(guān)的案件。而經(jīng)過在校完善的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是這次學(xué)警們進(jìn)步的很重要一部分原因。

問題2：兩次實(shí)習(xí)相比你認(rèn)為自己提高的主要原因是什么？

警務(wù)維吾爾語聽說課程采用案例教學(xué)法的教學(xué)模式，增加課堂教學(xué)的實(shí)踐性和針對性，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐操作相結(jié)合。通過在實(shí)習(xí)前熟練掌握了各種基本的警務(wù)情景對話，面對各種案情，事務(wù)做出預(yù)演，從而帶動詞匯量的積累和口語能力的提升，

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2016級學(xué)警經(jīng)過四年系統(tǒng)的維吾爾語學(xué)習(xí)，學(xué)警之間的維吾爾語能力差異愈發(fā)顯著。單詞的儲備、短語的積累、語法的運(yùn)用是能力差異的主要表現(xiàn)。為了讓每一位學(xué)警都能夠完成最終的警務(wù)交流的目的，就必須采取更專業(yè)化精細(xì)化的教學(xué)，縮小在專業(yè)領(lǐng)域的差距，讓學(xué)習(xí)水平各個層次的學(xué)警在實(shí)際中的表現(xiàn)都能夠滿足要求。

問題3：如果有必要開設(shè)是否應(yīng)該盡早開設(shè)，并且將警務(wù)維吾爾語聽說課程作為核心內(nèi)容。

因?yàn)槲倚５男再|(zhì)與其他綜合大學(xué)不同，我們要明確其目的是為了培養(yǎng)更為專業(yè)的人才，培養(yǎng)出能夠勝任公安工作的語言類人才。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的最終目的就是要運(yùn)用到實(shí)踐，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。所以既然有了明確的最終目標(biāo)，就要有目的性的教授，警務(wù)維吾爾語聽說就是可以作為最終目的誕生的課程，它是一個針對專業(yè)學(xué)警的一個特色專業(yè)。

4 對于沒有開設(shè)過警務(wù)維吾爾語聽說課程的學(xué)警進(jìn)行調(diào)查

2017級學(xué)警在2019年5月出發(fā)前往某地在派出所和警務(wù)站進(jìn)行實(shí)習(xí)。2017級學(xué)警已有了2年的基礎(chǔ)維吾爾語的學(xué)習(xí)，還未開設(shè)警務(wù)維吾爾語聽說課程，針對他們的調(diào)查會更加明確他們現(xiàn)階段的需求。根據(jù)調(diào)查，2017級學(xué)警認(rèn)為憑他們現(xiàn)階段的在校學(xué)習(xí)還不夠。一部分學(xué)警認(rèn)為原因主要是詞掌握得不夠，聽不懂；一部分學(xué)警認(rèn)為是沒有掌握相應(yīng)情景對話，有過提前類似的接觸。總結(jié)即是較為核心、專業(yè)的警務(wù)單詞和短語對實(shí)習(xí)中的警務(wù)交流起到至關(guān)重要的作用。

問題4：你認(rèn)為在實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)/實(shí)習(xí)中工作交流存在的問題是什么？

有66.67%學(xué)警認(rèn)為在工作中交流中存在問題是因?yàn)閷I(yè)的單詞聽不懂，影響了交流，53.33%學(xué)警認(rèn)為是因?yàn)闆]有掌握特定的情境對話，53.33%學(xué)警認(rèn)為是因?yàn)檎Z法學(xué)習(xí)不夠精通。不論是專業(yè)警務(wù)詞匯積累不足還是沒有掌握特定的情境對話，都說明了17級學(xué)警目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容還不夠系統(tǒng)，安排有較不合理之處。所以需要完善目前的維吾爾語學(xué)習(xí)課程。

低年級學(xué)警普遍認(rèn)為目前的維吾爾語課程不能夠滿足實(shí)習(xí)中的實(shí)際需要，50%學(xué)警認(rèn)為非常有必要開設(shè)警務(wù)維吾爾語聽說課程，33%的學(xué)警認(rèn)為有必要開設(shè)警務(wù)維吾爾語聽說課程，并且有40%的學(xué)警認(rèn)為在校現(xiàn)階段的在校學(xué)習(xí)對于實(shí)習(xí)/實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)的幫助沒有那么顯著。所以這不是在學(xué)校學(xué)習(xí)效果的不顯著，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)與應(yīng)用沒有形成良好的循環(huán)，要開設(shè)針對性的專業(yè)課程，建立語言的自信心，形成學(xué)習(xí)與應(yīng)用的良好循環(huán)。

問題5：現(xiàn)在的維吾爾語課程是否能滿足實(shí)習(xí)中的工作需求？

通過本次對2017級學(xué)警進(jìn)行調(diào)查后得知，2017級學(xué)警實(shí)習(xí)有所成效，但問題也比較突出。在工作的同時卻缺少了對警務(wù)對話的預(yù)演以及警務(wù)單詞的儲備。考慮到警務(wù)實(shí)習(xí)就是對畢業(yè)后的工作的現(xiàn)實(shí)模擬，在實(shí)習(xí)中所暴露的系列問題就是以后工作的隱患，所以必須給予解決。

5 結(jié)語

5.1 開設(shè)警務(wù)維吾爾聽說課程會對學(xué)警的學(xué)習(xí)熱情有影響

從實(shí)習(xí)情況分析得出，各年級實(shí)習(xí)大致相同，但是所處學(xué)習(xí)階段不同，語言能力水平存在一定的差異性，從論單詞的儲備，語法的掌握等聽說讀寫的能力不盡相同。而所學(xué)的基礎(chǔ)維吾爾語無法讓學(xué)警感受自身在工作上的專業(yè)性，甚至?xí)a(chǎn)生學(xué)無所用的錯誤思想。這會對學(xué)警的學(xué)習(xí)熱情造成一定的挫傷。

5.2 開設(shè)警務(wù)維吾爾語課程是補(bǔ)全培養(yǎng)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

通過基礎(chǔ)維吾爾語的學(xué)習(xí)，學(xué)警們對維吾爾語有了一定的交流能力，但是從2017級的托克遜警務(wù)實(shí)習(xí)來看，效果還是不能達(dá)到專業(yè)學(xué)警培養(yǎng)方案最終的要求。從實(shí)習(xí)的情況來看，就是在工作中對專業(yè)的單詞，特定的情景始終有陌生感，不熟悉不認(rèn)識影響了實(shí)習(xí)中學(xué)警的維吾爾語使用情況。

5.3 警務(wù)維吾爾語聽說課程的教學(xué)方法的有優(yōu)異性

警務(wù)維吾爾語課程采用案例教學(xué)法，通過學(xué)警模擬案例為基礎(chǔ)。展開會話，學(xué)習(xí)語言的同時學(xué)習(xí)警務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)警們獨(dú)立思考，鍛煉應(yīng)對問題時的反應(yīng)。從知識變?yōu)槟芰Γ彩前咐虒W(xué)法的優(yōu)勢。多個小組的討論，眾人的集思廣益，容易開闊思路，收到更好的課堂效果。

5.4 警務(wù)維吾爾語聽說課程能縮小最終工作應(yīng)用階段學(xué)警們的能力差異

專業(yè)學(xué)警最終的培養(yǎng)目標(biāo)是要滿足各個公安廳的要求，接手的也都是警務(wù)案件。根據(jù)這個要求開設(shè)更加專業(yè)，更加精準(zhǔn)的專業(yè)課程進(jìn)行培養(yǎng)也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)拇髣荨８鶕?jù)了解2016級學(xué)警的具體表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)能力優(yōu)異的學(xué)警與中等能力的學(xué)警在實(shí)際中的表現(xiàn)都會顯得差距很大。在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)能力好的學(xué)警已經(jīng)能夠完成各種不局限于情景工作中的對話，能夠交流更加復(fù)雜的對話，中等能力的學(xué)生維吾爾語水平就顯得沒有那么靈活，就更不要說能力水平更差點(diǎn)的學(xué)警。為了讓每一位學(xué)警都能夠完成最終的警務(wù)交流的目的，就必須采取更專業(yè)化精細(xì)化的教學(xué)，縮小在專業(yè)領(lǐng)域的差距，讓學(xué)習(xí)水平各個層次的學(xué)警在實(shí)際中的表現(xiàn)都能夠滿足要求。

通過調(diào)查分析學(xué)習(xí)警務(wù)維吾爾語聽說課程有著以上四個方面的優(yōu)點(diǎn)，從學(xué)警們掌握基礎(chǔ)維吾爾語開始，就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)警務(wù)維吾爾語聽說課程，為實(shí)習(xí)中的實(shí)踐打下基礎(chǔ)。也通過案例教學(xué)法，將知識在課堂上就能夠變?yōu)槟芰Γ淖儌鹘y(tǒng)的書面試教育，培養(yǎng)在學(xué)校階段處理涉及警務(wù)的語言問題的能力。警務(wù)維吾爾語聽說課程也是根據(jù)專業(yè)學(xué)警畢業(yè)后，可能遇到的工作情景所設(shè)計(jì)的更加專業(yè)的課程，可以將警務(wù)維吾爾語聽說課程作為最終的能力目標(biāo)，縮小不同水平階段的學(xué)警在專業(yè)領(lǐng)域的差距。

因此我認(rèn)為學(xué)習(xí)警務(wù)維吾爾語聽說課程對專業(yè)學(xué)警在各個階段都是非常有幫助的，應(yīng)該盡早開設(shè)并且一直開設(shè)。