加強職業院校思想政治教育工作研究

河南機電職業學院 楊韜

目前國內專家學者對職業教育的研究大多集中在人才培養、課程開發、技能培訓等方面，對其思想政治教育的研究偏少。目前，大部分學者往往慣用普通教育的思政教育觀點、方式方法來分析研究、指導職業教育思政工作，沒有很好地結合職業教育固有的本質屬性和特點去全面深入研究分析。

一、存在的主要問題

（一）重視不夠，投入不足

一是重視不夠，定位不準，存在將思想政治教育工作的當前任務和長遠目標等同起來的問題。有些學校甚至將學生思想政治教育的目標簡單定位于維持當前學校整體穩定，就是讓學生聽話、不鬧事，不違反校規校紀就行，往往用日常學生管理教育代替思想政治教育。二是鑒于“職業教育就是就業教育和技能教育”這種單向度的思考，大多職業學校重視專業教育教學建設，投入大量人力、物力和財力，相比之下對思想政治教育的重視還不夠，投入不足。

（二）模式陳舊，創新不夠

一是思想政治教育模式大多套用普通教育模式，沒有充分結合職業教育本質屬性和特點，缺乏頂層設計和整體安排。二是教學方式方法創新不夠，實踐環節重視不夠，精心設計不多，學生難以通過社會實踐達到思想道德的“內化”和“外化”。

（三）師資薄弱，力量不足

一方面是專職思政教師少，特別是這幾年職業教育大發展，在校生規?？焖僭黾樱芏鄬W校達不到國家規定的要求。二是兼職思政教師過多，兼職教師大多同時肩負行政管理崗位工作，很難投入足夠時間和精力從事思想政治教育教學。

二、加強措施

落實立德樹人是學校的根本任務，職業院校圍繞這一根本任務都采取一系列措施，形成了富有成效的經驗和特色做法。但對照新時期加強學校思想政治教育工作的新要求，以及目前面臨的困難和挑戰，如何結合自身實際制定更有針對性、實效性的措施和辦法是值得廣大職業教育工作者不斷思考和實踐的課題。筆者結合多年從事職業院校思想政治教育一線教學和管理的實踐，提出以下三方面12條具體加強措施。

（一）發揮課堂主渠道作用，強化課程育人

1.積極發揮思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課是思想政治教育的主渠道，是落實立德樹人根本任務的核心課程、靈魂課程和關鍵課程[1]。認真落實國家關于高校思想政治理論課的有關規定和要求，選好教材，開齊課程，開足課時，積極推動思想政治理論課教學改革。進一步強化實踐教學，開發實踐教學資源，提高實踐教學比重，加強實踐教學考核，形成理論教學與實踐教學一體化的教學模式。借助高校網絡學習空間建設，積極推動思想政治理論課網絡教學。實施教學團隊攻關行動，組織開展集體備課，評選優秀教案、優秀課件，公開課、示范課等教學活動，推出一批精彩教案、精彩課件、精彩課堂。創新教學方式方法，深化以問題為導向的專題式教學和以新媒體技術為支撐的信息化教學，探索互動式、問題式、研討式教學，調動學生學習的積極性。結合思想政治理論課程學習和時政熱點問題，組織學生開展形式多樣的文化藝術表演、多媒體創作、理論學習研討等活動。

2.充分發掘公共基礎課、專業課的育人功能

完善學校人才培養方案總體指導意見，進一步明確公共基礎課、專業課等課程的指導思想和總體原則。修訂公共基礎課、專業課的課程教學大綱，結合學生思想道德發展規律和學科、專業的特點，挖掘蘊含的思政元素和所承載的育人功能，有效實施思政教育工作，形成協同育人效應。以專業知識體系為載體和底蘊的思想政治教育將更具有說服力、感染力、有效性和針對性[2]。拓展選修課程，增加優秀傳統文化、地方特色文化、文學、藝術、歷史、科技、法律、創新創業等方面的選修課程，擴大學生視野。重視專業課教學的育人功能，通過開發技術式課程，引入行業、企業管理機制和企業文化，培養學生的規則意識、職業精神和工匠精神。

3.加強課堂教學管理

完善課堂教學管理辦法，教師要認真履行維護課堂教學秩序的職責，做到紀律明確、管理嚴格、秩序井然。認真落實教師教學規范，堅持課堂教學有紀律、公開言論守規矩。要加強教學過程督導，嚴格教學評價和考核，繼續實行并認真落實領導聽課制度。

（二）加強日常教育和管理，實施全方位育人

1.加強組織育人

完善黨委、團總支、黨支部及學生會、班委會、學生社團等組織育人網絡。黨組織要認真履行領導本部門思想政治工作的職能，切實加強對師生的思想政治教育。充分發揮共青團的優勢，創新載體、方式，將思想政治教育貫穿于共青團各項工作和活動之中。加強學生會和班委會建設，學生干部要發揮好組織學生活動的模范帶頭作用。發揮工會、婦委會等群團組織在思想政治工作中的作用。

2.深化活動育人

利用國家改革發展重大成就、重大歷史事件、重要節日、國家公祭儀式等節點組織開展系列主題教育。圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，開展具有職業教育特點、學校特色的主題教育。組織好新生入學啟航教育和畢業生遠航感恩教育。辦好大學生科技文化藝術節、大學生藝術展演、運動會等活動。積極開展各種技能大賽活動。組織開展各種形式的讀書活動。開展相關評選活動，在學生中樹立知行合一、自強不息的優秀大學生典型人物。

3.強化實踐育人

落實國家關于實踐教學的比例規定，完善實踐教學標準，發揮實踐教學育人功能。重視加強第二課堂建設，鼓勵和組織學生參加社會調查、志愿服務、公益活動、勤工助學等社會實踐活動，納入學分管理。利用職業院校校企合作特色優勢，完善產教融合、校企協同育人體系。加強創新創業、實訓實習基地建設。抓好學生軍訓工作，增強軍事訓練實效。

4.實施文化育人

注重以文化人以文育人，深化人文素質教育，把人文素質教育納入人才培養方案，融入課程計劃和教育教學過程之中。推進工業文化進校園、企業文化進課堂，提升學校的文化內涵。組織開展豐富多彩、積極向上的文明校園創建活動，注重與校史、校訓等結合，打造一批校園文化建設優秀品牌，加強校園精細化管理，優化育人環境。

5.堅持服務育人

服務育人的主體是各級管理、教輔及后勤、資產等保障部門，要堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的原則，通過優質服務，幫助學生解決學習、生活中遇到的困難和問題。加強對家庭經濟困難學生的資助工作，落實好國家獎助學金、國家助學貸款、勤工助學、學費減免等多種資助政策。要加強校園管理，做到綠化、凈化、美化、優化育人環境，營造文明、優雅、舒適的育人氛圍。

6.重視網絡育人

推動高校思想政治教育創新發展,必須加強網絡文化建設,發揮網絡文化育人功能[3]。樹立互聯網思維，推動思想政治教育工作傳統優勢與現代網絡信息技術高效融合，優化校園網、微信公眾號、微博等新媒體建設和運營，堅決抑制網絡不良信息傳播。加強文明網絡教育，提升網絡媒體素養，引導學生文明上網、科學用網。注重校園網絡評論員、網絡文明志愿者及通訊員隊伍建設，唱響網絡主旋律。

（三）加強教師隊伍和專門力量建設

1.提高教師思想政治素質

完善學習制度，加強教師思想政治理論學習，強化教師的崗前入職培訓和在職提升培訓。制定政治理論課的中長期規劃，打造一支政治素質高、業務能力強的專職思政工作隊伍。在新進教師招聘、教師職務評聘以及考核體系中將政治標準放在首位。

2.健全師德建設機制

強化師德師風教育，大力開展師德標兵評選，積極宣傳師德典型。充分發揮老教師的傳幫帶作用，加強對新入職教師的師德教育。加強制度建設，把師德規范要求融入人才引進、骨干教師遴選、教師年度考核、職務評聘和評優評先等指標體系和考核環節之中。

3.加強思想政治工作專門力量建設

按照國家和省規定標準，配足配強專職政治理論課教師和專職輔導員，同時支持具有專業理論基礎、較高理論素養和一定教學經驗的黨政管理人員、專業課教師、研究人員等兼任思想政治理論課教學，但要適當減少兼職教師比例，建設一支素質高且相對穩定、專兼結合、以專為主的政治理論課教師隊伍。完善學校輔導員管理辦法，解決好職務評聘等有關問題，持續增強崗位吸引力。

三、結語

加強職業院校思想政治教育工作是一項系統且任務艱巨的工程，需要我們達成思想共識、形成工作合力，長期堅持、持續完善才能做好。作為思想政治教育主陣地、主渠道的思想政治理論課，應該積極主動適應職業教育事業發展的新要求，持續深化改革、更新理念、走近學生、融入社會、改進教法，不斷提高思想政治教育的針對性，增強思政課對學生的吸引力。

新時代職業院校的思想政治教育已經不僅僅限于三尺講壇的理論講授，而應在職業教育大發展的背景下，積極融入職教改革的生動實踐中，充分調動一切積極因素，將優秀的工業文化、企業文化和工匠精神、職業道德引進校園、融入課堂，做到校內校外、課內課外、線上線下相結合，形成大思政工作格局。各學校要根據自身的實際情況和特點，凸顯職業教育特色，做到守正創新，不斷增強職業院校思想政治教育的實效性。